一种机械制造教学零件壁挂展示架

1.本实用新型涉及机械制造教学技术领域，具体为一种机械制造教学零件壁挂展示架。


背景技术：

2.在机械制造的教学过程中，一般都是通过书面进行教学，导致学生难以进行理解，有时在机械制造的教学过程中，为了加深学生的理解，需要使用教学零件进行展示，以便于学生理解，同时加深学生的记忆，但是现有的机械制造教学中，当需要进行展示零件时，一般都是老师手拿零件进行展示，不仅会加大老师的工作量，同时也不便于学生的观看，导致教学结果较为一般。
3.基于此，本实用新型设计了一种机械制造教学零件壁挂展示架，以解决上述提到的问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种机械制造教学零件壁挂展示架，可将需要展示的零件挂持在挂钩或挂孔上，同时当需要挂持的零件较多时，可将滑杆向外侧抽出，便于挂持更多的零件，可通过伸缩杆对零件的位置高度进行调节，便于学生进行观看，可转动套杆，零件随着套杆一起转动，便于学生全面的观察零件，使用起来十分的方便，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机械制造教学零件壁挂展示架，包括底座，所述底座顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆顶端通过轴承座转动连接有套杆，所述套杆两侧均插接有滑杆，所述套杆底部固定连接有多组挂钩，两组所述滑杆上均开有多组挂孔，所述底座底部设有减震移动组件，所述底座两侧均设有固定组件。
6.优选的，所述底座顶部两侧均固定连接有放置箱，两组所述放置箱顶部均设有箱盖，两组所述箱盖底部均粘接有密封垫，两组所述箱盖顶部均固定连接有拉环。
7.优选的，所述伸缩杆包括外杆，所述外杆与底座顶部固定连接，所述外杆内部插接有内杆，所述内杆顶端穿过外杆与轴承座相连接，所述内杆上开有多组卡槽，所述外杆上有卡销穿过，所述卡销与卡槽相配合。
8.优选的，所述减震移动组件包括大支撑腿，所述大支撑腿内开有腔室，所述腔室内顶壁固定连接有弹簧，所述弹簧底端抵接有减震板，所述减震板底部固定连接有小支撑腿，所述小支撑腿底部安装有滚轮。
9.优选的，所述固定组件包括固定板，所述固定板与底座之间固定连接，所述固定板上有螺纹杆穿过，所述螺纹杆与固定板之间螺接，所述螺纹杆底端固定连接有摩擦盘。
10.优选的，所述螺纹杆顶端固定连接有旋拧块，所述摩擦盘底部粘接有摩擦垫。
11.优选的，所述套杆和滑杆均为不锈钢材料制成。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型不仅结构新颖，可将需要展示的零件挂持在挂钩或挂孔上，同时当需要挂持的零件较多时，可将滑杆向外侧抽出，便于挂持更多的零件，可通过伸缩杆对零件的位置高度进行调节，便于学生进行观看，可转动套杆，零件随着套杆一起转动，便于学生全面的观察零件，使用起来十分的方便。
14.2、本实用新型中，可将装置移动到便于学生观看的地方，装置在移动时，弹簧和减震板可以起到减震的作用，避免因震动导致零件掉落，将装置移动到指定位置处后，通过转动螺纹杆，使摩擦垫与地面摩擦接触，能够防止装置发生移动，根据展示需要，拔出卡销，对伸缩杆的长度进行调节，从而对零件的位置高度进行调节，便于学生进行观看，当展示完成后，可将零件置于放置箱内，盖上箱盖，避免零件上沾附灰尘。
附图说明
15.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
16.图1为本实用新型结构示意图；
17.图2为本实用新型套杆与滑杆连接结构示意图；
18.图3为本实用新型伸缩杆结构示意图；
19.图4为本实用新型减震移动组件结构示意图。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种机械制造教学零件壁挂展示架技术方案：包括底座1，所述底座1顶部固定连接有伸缩杆6，所述伸缩杆6顶端通过轴承座13转动连接有套杆9，可转动套杆9，零件随着套杆9一起转动，便于学生全面的观察零件，所述套杆9两侧均插接有滑杆8，所述套杆9底部固定连接有多组挂钩7，两组所述滑杆8上均开有多组挂孔10，可根据零件的种类不同，将零件挂持在挂钩7或者挂孔10上，当需要挂持的零件较多时，可将滑杆8向外侧抽出，便于挂持更多的零件，所述底座1底部设有减震移动组件2，可在装置移动时起到减震的作用，所述底座1两侧均设有固定组件3，便于进行固定。
22.其中，所述底座1顶部两侧均固定连接有放置箱4，两组所述放置箱4顶部均设有箱盖5，两组所述箱盖5底部均粘接有密封垫12，在不使用时，可将零件放置于放置箱4内，防止零件沾附灰尘，两组所述箱盖5顶部均固定连接有拉环11，便于打开箱盖5。
23.其中，所述伸缩杆6包括外杆61，所述外杆61与底座1顶部固定连接，所述外杆61内部插接有内杆62，所述内杆62顶端穿过外杆61与轴承座13相连接，所述内杆62上开有多组卡槽63，所述外杆61上有卡销64穿过，所述卡销64与卡槽63相配合，便于对伸缩杆6的长度进行调节。
24.其中，所述减震移动组件2包括大支撑腿21，所述大支撑腿21内开有腔室22，所述腔室22内顶壁固定连接有弹簧23，所述弹簧23底端抵接有减震板24，所述减震板24底部固定连接有小支撑腿25，装置在移动时，弹簧23和减震板24可以起到减震的作用，避免因震动导致零件掉落，所述小支撑腿25底部安装有滚轮26，便于移动。
25.其中，所述固定组件3包括固定板31，所述固定板31与底座1之间固定连接，所述固定板31上有螺纹杆32穿过，所述螺纹杆32与固定板31之间螺接，所述螺纹杆32底端固定连接有摩擦盘34，通过转动螺纹杆32，使摩擦垫35与地面摩擦接触，能够防止装置发生移动；所述螺纹杆32顶端固定连接有旋拧块33，便于转动螺纹杆32，所述摩擦盘34底部粘接有摩擦垫35；所述套杆9和滑杆8均为不锈钢材料制成。
26.具体工作原理如下所述：
27.使用时，将需要教学展示的零件放置在放置箱4内，将装置移动到教学教室内，当需要使用零件进行教学时，可通过拉环11打开箱盖5，将需要展示的零件取出，可根据零件的种类不同，将零件挂持在挂钩7或者挂孔10上，当需要挂持的零件较多时，可将滑杆8向外侧抽出，便于挂持更多的零件，可将装置移动到便于学生观看的地方，装置在移动时，弹簧23和减震板24可以起到减震的作用，避免因震动导致零件掉落，将装置移动到指定位置处后，通过旋拧块33转动螺纹杆32，使摩擦垫35与地面摩擦接触，能够防止装置发生移动，根据展示需要，拔出卡销64，对伸缩杆6的长度进行调节，从而对零件的位置高度进行调节，便于学生进行观看，可转动套杆9，零件随着套杆9一起转动，便于学生全面的观察零件。
28.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
29.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。