一种计算机维修实训工作台的制作方法

本实用新型属于电器维修技术领域，具体涉及一种计算机维修实训工作台。

背景技术：

实训是职业技能实际训练的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程，实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。

计算机由机箱和显示器以及配套的操作部件组成，机箱内部装有主板、显卡等精密电子元件与电路，因此计算机在维修时，大部分的问题出在机箱内部，而传统的实训工作台无法有效的对机箱进行固定限位，因此机箱在维修时只能竖直摆放或者平躺摆放，平躺摆放，由于工作台较低，操作人员需要弯腰低头进行维修，此时实训人员容易出现腰椎颈椎酸痛的情况，而竖直摆放由于工作台较低，此时实训人员需要蹲下时，眼睛才能和机箱平齐，此时维护时导致长时间蹲下造成下肢酸痛的情况。

因此，本领域技术人员提供了一种计算机维修实训工作台，以解决上述背景技术中提出的问题。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种计算机维修实训工作台，具有多角度调节操作方便和防零件丢失的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机维修实训工作台，包括工作桌，所述工作桌上端面中间位置固定连接有固定座，所述固定座上端面滑动连接有固定弧架，所述固定座上端面中间位置固定连接有固定块，所述固定块一侧开设有与所述固定弧架相配合的弧形槽，所述固定弧架滑动连接在所述弧形槽的内部，所述固定弧架两端均安装有卡板，所述固定弧架上端螺接有调节螺杆，所述调节螺杆与所述卡板转动连接，所述卡板靠近所述固定弧架一侧均固定连接有固定板，所述卡板远离所述固定板的一侧通过连接杆滑动连接有滑动板，所述固定弧架外壁一侧开设有若干个均匀分布的限位孔，所述固定块一侧螺接有与所述限位孔相配合的固定螺杆。

优选的，所述工作桌上端面一侧固定连接有固定框，所述固定框内部具有工具区。

优选的，所述工作桌上端面远离所述固定框的一端固定连接有两个对称分布的防落框。

优选的，所述防落框内部固定连接有磁性垫。

优选的，所述工作桌上端面一侧固定连接有挡板，所述挡板的材质为亚克力。

优选的，所述卡板与所述滑动板通过弹簧弹性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、机箱的背面通过固定板进行支撑，机箱的正面通过滑动板进行配合限位，而由于调节螺杆的设定，使两个卡板之间的间距可以调节，从而适用于不同尺寸的机箱固定，增加了机箱固定连接的适用性，同时通过固定螺杆与限位孔的配合，使固定弧架可以在弧形槽内限位，从而使固定弧架完成固定，此时机箱的角度可以通过固定弧架进行调节，进而使机箱的维修摆放多样化，提高了维护的便利性，同时固定弧架为机箱的背面余出富裕的空间，从而使机箱后面进行维护时更加的轻松方便。

2、固定框圈定的工具区内可以放置一些维修工具，而防落框内设置的磁性垫可以吸附机箱内拆卸下来的螺丝，通过磁性垫对螺丝的吸附，使螺丝不会轻易掉落，就算是塑料螺丝，通过防落框的限位，依然会对螺丝起到保护的作用。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中固定弧架的侧视示意图；

图3为图2安装机箱后的示意图；

图4为图3中固定弧架的角度调节示意图。

图中：1、工作桌；11、固定框；111、工具区；12、防落框；121、磁性垫；13、挡板；2、固定座；21、固定块；22、弧形槽；23、固定螺杆；3、固定弧架；31、调节螺杆；32、限位孔；4、卡板；41、固定板；42、滑动板；421、连接杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种计算机维修实训工作台，包括工作桌1，工作桌1上端面中间位置固定连接有固定座2，固定座2上端面滑动连接有固定弧架3，固定座2上端面中间位置固定连接有固定块21，固定块21一侧开设有与固定弧架3相配合的弧形槽22，固定弧架3滑动连接在弧形槽22的内部，固定弧架3两端均安装有卡板4，固定弧架3上端螺接有调节螺杆31，调节螺杆31与卡板4转动连接，卡板4靠近固定弧架3一侧均固定连接有固定板41，卡板4远离固定板41的一侧通过连接杆421滑动连接有滑动板42，固定弧架3外壁一侧开设有若干个均匀分布的限位孔32，固定块21一侧螺接有与限位孔32相配合的固定螺杆23，卡板4与滑动板42通过弹簧弹性连接。

本实施方案中：实训人员在工作桌1上进行计算机维修，固定座2与工作桌1固定连接，固定座2上端面固定连接有与固定弧架3配合的固定块21，由于固定块21侧面开设有弧形槽22，因此固定弧架3可以在弧形槽22内滑动，弧形槽22对固定弧架3起到滑动限位的作用，且弧形槽22与固定弧架3的弧度相贴合，将机箱装入固定弧架3两端的卡板4之间，机箱的背面通过固定板41进行支撑，机箱的正面通过滑动板42进行配合限位，固定板41一侧可以开设滑槽，连接杆421通过弹簧弹性滑动连接在滑槽内，从而通过连接杆421使弹力可以作用在滑动板42上，进而使滑动板42对机箱施加弹力进行固定，而由于调节螺杆31的设定，使两个卡板4之间的间距可以调节，从而适用于不同尺寸的机箱固定，增加了机箱固定连接的适用性，同时通过固定螺杆23与限位孔32的配合，使固定弧架3可以在弧形槽22内限位，从而使固定弧架3完成固定，此时机箱的角度可以通过固定弧架3进行调节，进而使机箱的维修摆放多样化，提高了维护的便利性，同时固定弧架3为机箱的背面余出富裕的空间，从而使机箱后面进行维护时更加的轻松方便。

在图1中：工作桌1上端面一侧固定连接有固定框11，固定框11内部具有工具区111，工作桌1上端面远离固定框11的一端固定连接有两个对称分布的防落框12，防落框12内部固定连接有磁性垫121，固定框11圈定的工具区111内可以放置一些维修工具，而防落框12内设置的磁性垫121可以吸附机箱内拆卸下来的螺丝，通过磁性垫121对螺丝的吸附，使螺丝不会轻易掉落，就算是塑料螺丝，通过防落框12的限位，依然会对螺丝起到保护的作用。

在图1中：工作桌1上端面一侧固定连接有挡板13，挡板13的材质为亚克力，亚克力挡板13可以使实训老师更加便于观察学生的实训情况，并且学生更加便于观察到老师。

本实用新型的工作原理及使用流程：实训人员在工作桌1上进行计算机维修，固定座2与工作桌1固定连接，固定座2上端面固定连接有与固定弧架3配合的固定块21，由于固定块21侧面开设有弧形槽22，因此固定弧架3可以在弧形槽22内滑动，弧形槽22对固定弧架3起到滑动限位的作用，且弧形槽22与固定弧架3的弧度相贴合，将机箱装入固定弧架3两端的卡板4之间，机箱的背面通过固定板41进行支撑，机箱的正面通过滑动板42进行配合限位，而由于调节螺杆31的设定，使两个卡板4之间的间距可以调节，从而适用于不同尺寸的机箱固定，增加了机箱固定连接的适用性，同时通过固定螺杆23与限位孔32的配合，使固定弧架3可以在弧形槽22内限位，从而使固定弧架3完成固定，此时机箱的角度可以通过固定弧架3进行调节，进而使机箱的维修摆放多样化，提高了维护的便利性，同时固定弧架3为机箱的背面余出富裕的空间，从而使机箱后面进行维护时更加的轻松方便，固定框11圈定的工具区111内可以放置一些维修工具，而防落框12内设置的磁性垫121可以吸附机箱内拆卸下来的螺丝，通过磁性垫121对螺丝的吸附，使螺丝不会轻易掉落，就算是塑料螺丝，通过防落框12的限位，依然会对螺丝起到保护的作用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。