儿童消防教学车模及儿童消防教学电动车的制作方法

本实用新型涉及电动车技术领域，具体而言，涉及一种儿童消防教学车模及儿童消防教学电动车。

背景技术：

各种灾害在我们生活的周围时有发生，例如：火灾、地震及水灾等等，在遇到灾难时，知道如何在灾难中脱身是极其重要的，因此加强学习消防知识显得尤为重要，随着国家对消防越来越重视，消防知识宣传越来越普及，特别是学生消防教育必不可少。

但是，以往儿童的消防教育多是仅仅依靠单纯的口述教学，学生们缺乏直观的体验。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于，针对上述现有技术中的不足，提供一种儿童消防教学车模及儿童消防教学电动车，以解决以往儿童的消防教育多是仅仅依靠单纯的口述教学，学生们缺乏直观体验的问题。

为实现上述目的，本实用新型实施例采用的技术方案如下：

第一方面，本实用新型实施例提供了一种儿童消防教学车模，包括：车厢和车头，所述车厢的第一侧壁设置有卷帘门，所述车厢的第二侧壁的两侧由上至下均依次设置有灭火器和尾灯，所述第二侧壁的中间还设置有水带卷收器，所述车厢的第三侧壁由上至下依次设置有消防器材挂架、第一抓栏和消防水管接头，所述第三侧壁靠近车头的一侧由前至后依次设置有第二抓栏和车厢门，所述车厢外底部设置有后轮组件，所述车厢内底部沿所述第一侧壁、所述第二侧壁和所述第三侧壁设置有座件，所述车厢的顶部沿所述第一侧壁、所述第二侧壁和所述第三侧壁均设置有防护栏，所述车头两侧分别设置有车头门，所述车头外底部设置有前轮组件，所述车头内底部远离所述车厢的一侧设置有方向盘组件，靠近所述车厢的一侧设置有座椅组件，所述车头外顶部还设置有警报装置。

一种实施方式中，所述卷帘门还包括多个固定组件，多个所述固定组件分别将卷帘门的底部固定在所述第一侧壁上。

一种实施方式中，所述儿童消防教学车模还包括消防水带，所述消防水带卷套设在所述水带卷收器上。

一种实施方式中，所述儿童消防教学车模还包括消防梯，所述消防梯固定在所述消防器材挂架上。

一种实施方式中，所述消防水管接头至少为一个。

一种实施方式中，所述车厢门上设置有透明窗和门栓，所述门栓设置在所述车厢门靠近所述车头的一侧，所述透明窗设置在所述车厢门的上方。

一种实施方式中，所述车头门上设置有滑动透明窗和门栓，所述门栓设置在所述车头靠近所述车厢的一侧，所述滑动透明窗设置在所述车厢门的上方。

一种实施方式中，所述儿童消防教学车模还包括多套儿童消防体验装备，所述儿童消防体验装备可置于车厢内和车头内。

一种实施方式中，所述儿童消防体验装备包括消防头盔、消防衣服和消防靴。

第二方面，本实用新型实施例还提供了一种儿童消防教学电动车，包括第一方面所述的儿童消防教学车模和动力系统，所述动力系统依次与所述儿童消防教学车模的方向盘组件，以及轮胎组件电连接。

本实用新型的有益效果是：该儿童消防教学车模包括：车厢和车头，通过在车厢的第一侧壁上设置卷帘门，第二侧壁上安装灭火器、尾灯和消防水带卷收器，第三侧壁上安装消防器材挂架、第一抓栏、消防水管接头、第二抓栏和车厢门，车厢外底部设置后轮组件，车厢内底部设置座件，车厢底部设置防护栏，车头两侧设置车头门，车头外底部设置有前轮组件，车头内安装方向盘组件和座椅组件，车头外顶部安装警报装置，使得整个儿童消防教学车模功能多样，通过老师对儿童进行消防教学模拟，儿童可以更直接地学习消防知识，使儿童更加直观和专注的听讲，进而使得儿童可以跟随老师进行消防模拟演练，在结构设计上也相应的设置许多防护措施，由老师协助儿童完成消防过程的演练，可以避免在儿童消防学习的过程中给儿童带来危险，安全性高。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型一实施例提供的儿童消防教学车模主体结构示意图；

图2为本实用新型一实施例提供的儿童消防教学车模后视图；

图3为本实用新型一实施例提供的儿童消防教学车模左视图；

图4为本实用新型一实施例提供的儿童消防教学车模正视图；

图5为本实用新型一实施例提供的儿童消防教学车模俯视图。

图标：10-车厢；13-车头；101-第一侧壁；102-卷帘门；103-第二侧壁；104-灭火器；105-尾灯；106-水带卷收器；107-第三侧壁；108-消防器材挂架；109-第一抓栏；120-消防水管接头；121-第二抓栏；122-车厢门；123-后轮组件；124-座件；125-防护栏；131-前轮组件；132-方向盘组件；133-座椅组件；134-警报装置。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

图1为本实用新型一实施例提供的儿童消防教学车模主体结构示意图，图2为本实用新型一实施例提供的儿童消防教学车模后视图，图3为本实用新型一实施例提供的儿童消防教学车模左视图，图4为本实用新型一实施例提供的儿童消防教学车模正视图，图5为本实用新型一实施例提供的儿童消防教学车模俯视图，请参阅如图1至图5所示。

该儿童消防教学车模包括：车厢10和车头13，车厢10的第一侧壁101设置有卷帘门102，车厢10的第二侧壁103的两侧由上至下均依次设置有灭火器104和尾灯105，第二侧壁103的中间还设置有水带卷收器106，车厢10的第三侧壁107由上至下依次设置有消防器材挂架108、第一抓栏109和消防水管接头120，第三侧壁107靠近车头13的一侧由前至后依次设置有第二抓栏121和车厢门122，车厢10外底部设置有后轮组件123，车厢10内底部沿第一侧壁101、第二侧壁103和第三侧壁107设置有座件124，车厢10的顶部沿第一侧壁101、第二侧壁103和第三侧壁107均设置有防护栏125，车头13两侧分别设置有车头门，车头13外底部设置有前轮组件131，车头13内底部远离车厢10的一侧设置有方向盘组件132，靠近车厢10的一侧设置有座椅组件133，车头13外顶部还设置有警报装置134。

具体的，该儿童消防教学车模包括：车厢10和车头13。

其中，在车厢10的第一侧壁101上安装有卷帘门102，用于给儿童进行消防教学模拟时，通过打开消防车的卷帘门102，进入消防模拟准备工作状态；在车厢10第二侧壁103的左右两侧从上到下分别安装有灭火器104和尾灯105，灭火器104可以用于给儿童进行消防教学模拟时，老师指导学生如何使用灭火器104，让儿童懂得如何对火灾现场进行及时的灭火模拟，其尾灯105用于给儿童进行消防教学模拟时，模拟消防车在夜间出动时发光，第二侧壁103的中央位置安装一个水带卷收器106，可用于给儿童进行消防教学模拟时，老师指导学生如何使用水带卷收器106，为消防水带的卷收提供一定的便利性；在车厢10的第三侧壁107的中央从上到下依次安装有消防器材挂架108、横向的第一抓栏109和消防水管接头120，通过老师指导儿童，并且协助儿童抓住第一抓栏109，从消防器材挂架108上取下所需的消防器材，然后再对消防器材进行使用方法的教学，还可以教儿童如何使用消防水管接头120上可以插入消防水带进行取水工作，第三侧壁107的左侧竖向设置第二抓栏121，与第二抓栏121相邻的右侧设置一个车厢门122，老师可以协助儿童上下车厢10，儿童上下车时，可以手抓住第二抓栏121；在车厢10外的底部可转动安装设置后轮组件123，用于模拟消防车行驶，在车厢10内的底部周围固定安装有座件124，在教师引导儿童进入到车厢10之后，老师和儿童们可以坐在座件124上进行消防知识的讲解和学习，在车厢10侧壁的顶部周围固定安装有防护栏125，当儿童站起来观赏时可以起到保护作用。

需要说明的是，上述灭火器104模型的类型可以是干粉式灭火器、泡沫式灭火器和二氧化碳灭火器等各种类型，让儿童可以学习到不同类型的灭火器104类型之间的构造和使用区别，以及注意事项等等，具体使用方法等可以通过说明书、播放视频和老师讲解等方式对儿童进行教学，进而儿童可以通过体验不同的灭火器104之间的使用过程，包括该儿童消防教学车模的任意一个消防部件，都可以通过上述教学方法实现。

车头13的左右两侧分别安装有车头门，在车头13外的底部安装有前轮组件131，车头13内的底部前后分别安装有方向盘组件132和座椅组件133，老师可以对儿童进行儿童消防教学车模的启动与停止的操作；另外，在车头13外的顶部安装有警报装置134，老师可以启动警报装置134发出特定的报警音频声音，让儿童了解消防用的警报声音的类型，另外，老师还可以用手机等其他教学辅助工具播放救护车和警车等各种不同类型的警报声音，让儿童区分不同警报声音之间的区别。

另外，为了方便老师在启动儿童消防教学车模进行对车的行驶教学时，可以观察车左右两侧的情况，还可以在车头13的左前方和右前方分别安装后视镜，以免出现倒车事故，在车头13外的前面安装前灯，与安装尾灯105的效果一致，在此不再赘述，将车头13的四周设置成透明的，例如：透明玻璃，更方便老师对车模进行启动教学时，时刻观察车外四周的情况，让消防教学更加安全让儿童有更多的消防知识体验。

本实施例中，儿童消防教学车模包括：车厢10和车头13，通过在车厢10的第一侧壁101上设置卷帘门102，第二侧壁103上安装灭火器104、尾灯105和消防水带卷收器106，第三侧壁107上安装消防器材挂架108、第一抓栏109、消防水管接头120、第二抓栏121和车厢门122，车厢10外底部设置后轮组件123，车厢10内底部设置座件124，车厢10底部设置防护栏125，车头13两侧设置车头门，车头13外底部设置有前轮组件131，车头13内安装方向盘组件132和座椅组件133，车头13外顶部安装警报装置134，使得整个儿童消防教学车模功能多样，通过老师对儿童进行消防教学模拟，儿童可以更直接地学习消防知识，使儿童更加直观和专注的听讲，进而使得儿童可以跟随老师进行消防模拟演练，在结构的设计上也相应的设置许多防护措施，由老师协助儿童完成消防过程的演练，可以避免在儿童消防学习的过程中，也不会给儿童带来危险，安全性高。

一种实施方式中，卷帘门102还包括多个固定组件，多个固定组件分别将卷帘门102的底部固定在第一侧壁101上。

具体的，卷帘门102还包括多个固定组件，多个固定组件分别将卷帘门102的底部固定在第一侧壁101上，用于老师给儿童教学如何将卷帘门102打开或者关闭，而且在安装卷帘门102时，卷帘门102的上方可通过螺栓或者卡接等方式固定在第一侧壁101的顶部，下方通过设置固定组件，每个固定组件的一端固定在卷帘门102的下方，另一端固定在第一侧壁101的底部，老师可以给儿童演示卷帘门102如何打开与合上，当固定组件打开时，卷帘门102收缩打开，当固定组件关闭时，卷帘门102展开关闭。

一种实施方式中，儿童消防教学车模还包括消防水带，消防水带套设在水带卷收器106上。

具体的，儿童消防教学车模还包括消防水带，消防水带套设在水带卷收器106上。老师可以一边讲解，一边与儿童进行手动教学，对儿童手把手操作，例如，要将消防水带套设于水带卷收器106上时，可以首先将消防水带一头固定放置于水带卷收器106的固定杆上，另一个人转动水带卷收器106的转盘，使消防水带卷在固定杆上，卷好之后可用挡板将其消防水带固定，防止水带卷收器106自己转动，避免消防水带脱落；要取下消防水带时，与卷收消防水带的操作过程相反即可，在此不再赘述；要使用消防水带时，将消防水带从水带卷收器106上取下，消防水带的一端插到消防水管接头120上，将消防水带铺平，当消防地点距离较远时，多根消防水带两两端头拼接到一起，直到与消防地点的距离相符合即可，最后在要进行喷水的一端安装上水枪，进行灭火的演练操作。

一种实施方式中，儿童消防教学车模还包括消防梯，消防梯固定在消防器材挂架108上。

具体的，儿童消防教学车模还包括消防梯，其消防梯的类型可以为折叠式或者伸缩式等，一般将消防梯固定在消防器材挂架108上，要使用时，可以将消防梯从消防器材挂架108上取下来打开。例如：当消防梯为折叠式时，根据要模拟消防时的情况，老师指导儿童如何将折叠式消防梯的两端着地斜靠在墙面上，或者将折叠式向消防梯拼接成一个更长的梯子斜靠在墙面上，进而可以站在消防梯上进行消防模拟演练。

一种实施方式中，消防水管接头120至少为一个。

具体的，消防水管接头120至少为一个，即可以设置为一个或者任意多个，主要用于老师对儿童进行消防教学时，儿童可以分组，每个组分别在多个消防水管接头120上进行消防水管的插接与取下的演练，进而进行儿童运用消防水管进行喷水的消防演练。

一种实施方式中，车厢门122上设置有透明窗和门栓，门栓设置在车厢门122靠近车头13的一侧，透明窗设置在车厢门122的上方。

具体的，车厢门122上设置有透明窗和门栓，门栓设置在车厢门122靠近车头13的一侧，方便通过拉动门栓进而使车厢门122打开或者关闭，透明窗设置在车厢10门的上方，透明窗的材料可以是透明玻璃等，主要可以体现透明特性即可，用于老师在车厢10内进行教学时，方便观看车厢10以外的境况。

一种实施方式中，车头门上设置有滑动透明窗和门栓，门栓设置在车头13靠近车厢10的一侧，滑动透明窗设置在车厢门122的上方。

具体的，车头门上设置有滑动透明窗和门栓，门栓设置在车头13靠近车厢10的一侧，方便通过拉动门栓进而使车头门打开或者关闭，滑动透明窗设置在车头门的上方，通过把车头门上要安装滑动透明窗的位置挖空，挖空的位置上下均开设有两道滑槽，滑动透明窗至少由两片透明玻璃组成，将两片透明玻璃分别安装在滑槽内，再在滑动透明窗上固定拉手，通过用手推动拉手，即可使活动透明窗在滑槽内滑动，实现滑动透明窗的打开或关闭，老师在车头13内进行教学时，可以根据车头13内的空气质量和温度，以及教学现场的情况，打开或者关闭车头门，达到一个良好和舒适的体验。

一种实施方式中，儿童消防教学车模还包括多套儿童消防体验装备，儿童消防体验装备可置于车厢10内和车头13内。

具体的，儿童消防教学车模还包括多套儿童消防体验装备，儿童消防体验装备可置于车厢10内和车头13内，其儿童消防体验装备可以有大小不同的型号供不同身高的儿童穿戴，在老师对儿童进行消防教学的讲解时，让儿童穿戴，使儿童进一步了解消防设备的材料组成和优点等等，对其消防设备有一个更清晰的认识，加强儿童消防知识点学习的记忆效果。

一种实施方式中，儿童消防体验装备包括消防头盔、消防衣服和消防靴。

具体的，儿童消防体验装备包括消防头盔、消防衣服和消防靴，其消防头盔、消防衣服和消防靴可以有大小不同的型号供不同身高的儿童穿戴，在老师对儿童进行消防教学的讲解时，让儿童穿戴，使儿童有一个更好的体验效果，提高儿童对消防知识学习的兴趣，避免仅仅依靠口语教学时，知识点过于枯燥，导致儿童不喜欢听讲。

另外，本实用新型实施例还提供了一种儿童消防教学电动车，包括如上所述的儿童消防教学车模和动力系统，动力系统依次与儿童消防教学车模的方向盘组件132，以及轮胎组件电连接。

具体的，一种儿童消防教学电动车，包括如上所述的儿童消防教学车模和动力系统，动力系统依次与儿童消防教学车模的方向盘组件132，以及轮胎组件电连接，其中轮胎组件包括前轮组件131和后轮组件123，所述前轮组件131和所述后轮组件123动力连接，用于老师对儿童进行消防教学的讲解时，儿童可以有更多的学习体验，避免传统的口语教学过于枯燥，从而通过老师操作儿童消防教学电动车实物教学，儿童对其进行演练，让儿童可以更直观的边看边练，能够提高儿童的消防学习的学习效果。

本实施例中，该儿童消防教学电动车包括如上所述的儿童消防教学车模和动力系统，通过动力系统依次与儿童消防教学车模的方向盘组件132，以及轮胎组件电连接，可以用于模拟消防车进行行驶工作，进而更加方便老师对学生讲解与消防有关的相关知识，使学生对消防知识的学习更加直观，记忆更加深刻，学习效果更好。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。