专利名称：汉字识字积木的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种儿童识字玩具，特别是涉及一种儿童汉字识字积木。
综上所述，如何在识字教育中引入启发式的教学方法，增强其趣味性，引导学生积极思考问题，变灌输教育为启发式教育，培养学生的抽象思维能力和动手能力增强素质一直是识字教育应该探索的重大课题。为此，人们设计出各种各样的汉字识字教学工具，常见的有汉字教学卡片，这种教学卡片是在卡片上印上一个或多个汉字，在卡片汉字的对应位置标注拼音或图画，卡片上的汉字皆为完整的汉字，不具有将汉字分解、组合的功能。因此，在教学过程中，趣味性不高，难以调动学生学习的积极性。
本实用新型的解决方案是一种汉字识字积木，它是由印有汉字字核的第一积木块和印有汉字字根的第二积木块组成，第一积木块和第二积木块可互相叠合。
所述的第一积木块和第二积木块皆为长方体。印有汉字字根的第二积木块的宽度比印有汉字字核的第一积木块的宽度窄。
所述的第一积木块为长方体，第二积木块为L形构件。
所述的第一积木块为长方体，第二积木块为∏形构件，第一积木块可自第二积木块的开口端插入。
所述的第一积木块和第二积木块由木材、塑料或橡胶材料制成。
所述的第一积木块和第二积木块之间设有连接机构。
所述的连接机构为分别设于第一积木块和第二积木块上的公榫头和母榫头，公榫头和母榫头的尺寸相配。
所述的连接机构为分别设于第一积木块和第二积木块上结合部的磁性块构成。
所述的第一积木块和第二积木块由磁性材料制成。
由于本实用新型运用字核造字理论把汉字离析成字核和字根，将字核设计成一个积木块，将字根设计成另一积木块，两积木块组合，就可形成成千上万的汉字。儿童在进行积木游戏中不知不觉的学习了汉字，从而大大提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力、抽象思维能力和系统思维能力，开发了智力。
在本实用新型的第一个实施例中，所述的第一积木块1和第二积木块2皆为长方体。印有汉字字根的第二积木块2的宽度比印有汉字字核的第一积木块1的宽度窄。如果第一积木块1和第二积木块2是由木材、塑料或橡胶等材料制成，在第一积木块1和第二积木块2之间设置有连接机构3，该连接机构3是由分别设于第一积木块1中部的母榫头31和第二积木块2中部的公榫头32构成，公榫头32和母榫头31尺寸，公榫头32可容易的插入母榫头31内。使用时，可将字核、字根印刷成与积木载体匹配的可以反复粘贴使用的不干胶薄片上，根据需要将这些印有字核、字根的不干胶薄片分别粘贴在第一积木块1和第二积木块2上。如图3、图4所示，通过在第一积木块1上的字核“娄”与第二积木块2上的字根“木…尸”等组合，就分别形成“楼、搂、偻、……屡”等若干汉字，这对于识字教学将有一定的帮助。
如图5-8所示，为本实用新型第二个实施例。所述的第一积木块1A为长方体，第二积木块2A为L形构件，第一积木块1A的外形尺寸与第二积木块2AL形直角边所包容的尺寸相适配。使用时，将“厂”、“广”等字根粘贴或印刷在第二积木块2A。如果积木载体是由木材、塑料或橡胶等材料构成，在第一积木块1A和第二积木块2A之间设置有连接机构3A，该连接机构3A是由两部分组成，第一部分为分别设于第一积木块1A上的母榫头31A和第二积木块2A的L形一个直边上的公榫头32A构成；第一部分为设于第二积木块2A另一L形直边上的通孔43A、第一积木块1A上的固定孔42A和柱销41A构成，柱销41A可自通孔43A穿过，插入第一积木块1A上的固定孔42A内。
如图9所示，是本实用新型第三个实施例。所述的第一积木块1B为长方体，第二积木块2B为∏形构件，第一积木块1B可自第二积木块2B的开口端21B插入，第一积木块1B的外形尺寸与第二积木块2B∏形内边所包容的尺寸相适配。
在上述各实施例中，连接机构3、3A也可由分别设于第一积木块1和第二积木块2上的磁性块3’构成(如
图10所示)。磁性块3’为两片，可根据具体构件形状分别固接在第一积木块和第二积木块的结合部。
在上述各实施例中，第一积木块1、1A、1B和第二积木块2、2A、2B也可以是由磁性材料制成，第一积木块1和第二积木块2可利用磁性材料的磁性直接任意的吸付在一起，并可方便的分开。
运用含有字核的第一积木块与含有字根第二积木块的组合，就可构成了成千上万汉字的科学造字(识字)积木。
本实用新型实现的方法是1、根据汉字楷书的结构特征，将科学汉字识字积木的整体结构设计为5×4(长×宽)的长方体和4×4的正方体。
2、根据字核造字理论对汉字(这里指简体，当然也适用于繁体)进行系统分析，将常用字核离析出来，并按汉语拼音音序进行归类，列于表1中。
3、根据字核在构字时的具体结构特征，将字核积木的载体设计并加工成实施例1、2、3中的或其它几种相关形状。
4、把表1的字核分别印刷在与积木载体尺寸匹配的磁性或不干胶纸薄片上，然后根据造字的需要把薄片粘贴在积木载体上就形成或一个完整的字核积木。当用完之后从载体上取下薄片，换上别的字核薄片就变成新的字核积木。例如当我们需以字核“娄”为字核积木与字根积木组合造字时，只要选出印有“娄”的薄片，并将其贴在对应的字核载体上，就形成“娄”的积木，当不用“娄”时，将薄片“娄”从载体上拿下换上新的字核薄片“者”就形成“者”的字核积木。
5、根据字核造字理论对汉字(这里指简体，也可用于繁体)进行系统分析，将常用的字根离析出来，并按其结构特征或汉语拼音分类排列(见表2)。
6、根据字根与字核组合构字时的具体结构特征，将字根积木的载体设计并加成实施例1、2、3中的或其它几种相关形状。
7、把表2的字根分别印刷在与字根积木载体尺寸相匹配的磁性薄片材料上或不干胶纸片上，然后根据造字的需要把字根薄片贴在字根积木载体上就形成一个完整的字根积木。当使用完毕之后从载体上取下薄片，换上别的字根薄片就变成新的字根积木。例如当我们往字根积木载体贴上“木”薄片时，就形成“木”字根积木。若以“贝”薄片换下“木”薄片时，就形成“贝”字根积木。
8、将字核积木与字根积木按说明书组合就构成集娱乐游戏与识字于一体的科学识字积木。
此外，可将构成汉字的字核(见表1)和字根(见表2)运用电子制作技术制成字核模块和字根模块，并将字核模块按其汉语拼音(全拼或压缩成对应代码)归类。当键入汉语拼音(声母和韵母)后，同一拼音的字核模块将显示在电脑(或电子游戏机)屏幕的提示行中供游戏操作者选择。操作者健入对应的序数就完成了字核模块的选择；被选中的字核模块将显示在电脑(或游戏机)屏幕的编辑位置。同时，电脑(或游戏机)将以语言(也可以用文字形式)对该字核进行有趣地讲解，并将可与该字核组合构成汉字的字根模块显示在屏幕的提示行中供游戏操作者选择。操作者键入对应的序数就完成了字核的选择。这时，字核模块与字根模块将以运动的画面在屏幕上完成造字过程，构成完整的汉字，并读出标准的发音和以生动有趣的语言(或文字)对这个汉字进行讲解。这样，就形成了一种集游戏娱乐和识字为一体的科学识字的电脑造字游戏软件——科学识字卡通。
表1 科学识字积木字核总表(按汉语拼音排列)
表2科学识字积木字根表(共224个) []内的为例字，字根按汉语拼音首音归类
权利要求1.一种汉字识字积木，其特征在于它是由印有汉字字核的第一积木块和印有汉字字根的第二积木块组成，第一积木块和第二积木块可互相叠合。
2.根据权利要求1所述的汉字识字积木，其特征在于所述的第一积木块和第二积木块皆为长方体。
3.根据权利要求2所述的汉字识字积木，其特征在于印有汉字字根的第二积木块的宽度比印有汉字字核的第一积木块的宽度窄。
4.根据权利要求1所述的汉字识字积木，其特征在于所述的第一积木块为长方体，第二积木块为L形构件。
5.根据权利要求1所述的汉字识字积木，其特征在于所述的第一积木块为长方体，第二积木块为∏形构件，第一积木块可自第二积木块的开口端插入。
6.根据权利要求1所述的汉字识字积木，其特征在于所述的第一积木块和第二积木块由木材、塑料或橡胶材料制成。
7.根据权利要求6所述的汉字识字积木，其特征在于所述的第一积木块和第二积木块之间设有连接机构。
8.根据权利要求7所述的汉字识字积木，其特征在于所述的连接机构为分别设于第一积木块和第二积木块上的公榫头和母榫头，公榫头和母榫头的尺寸相配。
9.根据权利要求7所述的汉字识字积木，其特征在于所述的连接机构为分别设于第一积木块和第二积木块结合部的磁性块构成。
10.根据权利要求1所述的汉字识字积木，其特征在于所述的第一积木块和第二积木块由磁性材料制成。
专利摘要本实用新型公开了一种它是由印有汉字字核的第一积木块和印有汉字字根的第二积木块组成的汉字识字积木。由于本实用新型运用字核造句理论把汉字离析成字核和字根，将字核设计成一个积木模块，将字根设计成另一积木模块，两积木模块组合，就可形成成千上万的汉字。儿童在进行积木游戏中不知不觉的学习了汉字，从而大大提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力、抽象思维能力和系统思维能力，开发了智力。
文档编号G09B1/36GK2560050SQ0226334
公开日2003年7月9日 申请日期2002年7月25日 优先权日2002年7月25日
发明者张世文, 陈树菁, 刘廷刚 申请人:张世文, 陈树菁, 刘廷刚