专利名称：九九牌的制作方法
技术领域：
初学的小学生和幼儿算术教育背景技术：
●九九牌是利用牌上的实物点进行乘法运算的，去除了抽象的文字计算。点的形象真实，乘数和被乘数都是直观实物点，乘积数也是通过实物点来表示。使乘法的计算由文字的抽象思维，变为实物点的形象思维。
●变看不清数目为一目了然的直观实物点数。初学的小学生和幼儿玩牌时，因为乘数、被乘数和乘积都是直观点数，自己能看清点数，自己亲自乘数，能够看清乘积的点数，能深刻地理解乘积的来历，乘法的原理。比死记硬背的强多了。
●符合小学生和幼儿形象思维为主的特点。初学的小学生和幼儿还不善于抽象思维，但他们正处于在直观的形象思维为主的时期，直观的实物形象学习是他们最易接受的学习方法。
●九九牌是供学生玩的玩具也是学习九九乘法的工具，改掉了用学生数字计算，使被迫地进行枯燥无味的死记硬背的学习方式，变为快乐的有滋有味的玩耍游戏，学生对学九九乘法会产生极大兴趣，自觉地记住各个实物点乘法牌的形象。
●适合小学生和幼儿的心里特点，他们对玩有极大的兴趣，幼儿和小学生最爱玩，玩就是他们在学习，通过玩增强他们的能力，增长他们的知识，把小学生算数变为他们的玩乐是学习算数的很好形式。有一副对联原是这样写的‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’，现改为‘书山有路趣为径，学海无涯乐作舟’，变灌输式的教学方法为玩耍的方法是达到快乐和兴趣很好的途径。
发明内容
1、名词解释●九九牌用小九九的四十五个乘法，做成的四十五张牌，另加一张零点牌叫九九牌。
●归十点数指乘数所有的点都是十点中的组成部分。
●补十点数乘数的一部分点，用来补足归十点数都为整十点，余下的点为个位数点的组成部分。
●组三点一线一色为一组。
●直观数容易迅速识别出实物的数目2、牌的大小长五厘米，宽四厘米的长方形牌3、看牌的方向若有整行点的牌，有整行点的一端为上；4、制点的原则
●每一个归十点数，补十点数和个位数都必须是逢三归一组，就是一点为一；二点为二；三点是一组为三；四点是一组一点或两对点为四；五点是一组二点为五；六点是两组为六；七点是两组一点或一组两对点为七；八点是两组两点为八，九点是三组为九，满一行十点是三组一点或两组两对点为一十。组和点，用红黑两色相间排列。也就是说乘数、被乘数、乘积的十位数和个位数都必须是一眼看得清的直观数。
●归十点数的点数或者补十点数的点数为一乘数，归十点的个数加上补十点数的个数，也就是满十点的行数加上补十点的个数是另一乘数。满十点的纵行数就是乘积的十位数数字，不满十点的点数之和是乘积的个位数数字。
5、制点的方法●归十点数的每一乘数点必须纵向排列，排在一个纵行内，归十点数的点从右到左从上到下开始排列，有几个归十点数由上向下排几行。
●补十点数，可纵向排列也可横向排列，可排一行也可排两行三行，根据补十点数的需要排列，补十点数要补足归十点数为整十点。余下的点另起纵行排列。补十点数的点不能排在归十点数的横行内。每一个补十点数必须排在一起，不能与另一个补十点数相混，排列一横行到三横行。
●初学的小学生和幼儿用牌，归十点数与补十点数之间用横线分开，每一个补十点数之间也要用横线分开。
●制出牌的点图形如说明书附1是九九八十一图、图2是八九七十二图、图3是七九六十三图、图4是六九五十四图、图5是五九四十五图、图6是四九三十六图、图7是三九二十七图、图8是二九一十八图、图9是一九得九图、
图10是八八六十四图、图11是七八五十六图、图12是六八四十八图、图13是五八四十图、图14是四八三十二图、图15是三八二十四图、图16是二八一十六图、图17是一八得八图、图18是七七四十九图、图19是六七四十二图、图20是五七三十五图、图21是四七二十八图、图22是三七二十一图、图23是二七一十四图、图24是一七得七图、图25是六六三十六图、图26是五六三十图、图27是四六二十四图、图28是三六一十八图、图29是二六一十二图、图30是一六得六图、图31是五五二十五图、图32是四五二十图、图33是三五一十五图、图34是二五一十图、图35是一五得五图、图36是四四一十六图、图37是三四一十二图、图38是二四得八图、图39是一四得四图、图40是三三得九图、图41是二三得六图、图42是一三得三图、图43是二二得四图、图44是一二得二图、图45是一一得一图、图46是零零得零，图47是用横线分开的五六三十图。
四、具体实施九九牌的玩法
●初学的小学生和幼儿用牌，归十点数与补十点数之间用横线分开，每一个补十点数之间也要用横线分开，如说明书附图的图四十七●两人用四十六张牌，三人用四十五张牌，没有零点的牌，四人用四十四张牌，没有零点的牌和一点的牌。
●出牌的规则a)第一次猜拳胜者先出牌，以后谁是赢家谁先出牌。
b)暗出牌，先出牌者若先出一张牌，牌的有点面向下，并说‘出一张牌’对方都出一张牌，牌的有点面向下，然后一齐亮牌，分别计算对方牌的点数，是几乘几得几十几，点数多者为赢家，若一样多，乘数与被乘数之差大的为赢家。
c)先出牌者若先出一对牌，牌的有点面向下，但两张牌的点数必须相同，并说‘出两张牌’对方都出两张牌，牌有点面向下，然后一齐亮牌，分别计算对方牌的点数，是几乘几得几十几，都是点数相同多者为赢家，点数相同者赢点数不相同者。
d)先出牌者若先出连序数牌，牌数最少是三张，牌的有点面向下，并说出牌的张数，对方也出相应张数的牌，牌的有点面向下，然后一齐亮牌，分别计算对方牌的点数，是几乘几得几十几，点数都是连序数大者为赢家，连序数者赢不连序数者。
●最后定输赢出完牌后，各自把自己赢的牌清点张数，张数多者为赢家，并计算赢的张数。
权利要求
1.发明的技术特征每一个归十点数，补十点数和个位数都必须是逢三归一组，就是一点为一；二点为二；三点是一组为三；四点是一组一点或两对点为四；五点是一组二点为五；六点是两组为六；七点是两组一点或一组两对点为七；八点是两组两点为八，九点是三组为九，满一行十点是三组一点或两组两对点为一十。组和点，用红黑两色相间排列，也就是说乘数、被乘数、乘积的十位数和个位数都必须是一眼看得清的直观数。
2.发明的技术特征发明牌四十六张作为一个整体牌上点的排列的结构不受侵犯。
全文摘要
九九牌发明的技术领域为幼儿和小学生数学教育，解决的技术问题为九九牌上的直观实物点数变九九乘法抽象的文字计算为看得清数的直观实物形象，玩九九牌玩具，将死记硬背的学习变为玩乐游戏，适合幼儿和小学生喜欢玩和形象思维的心里特点。技术方案的要点九九牌的制作每一个归十点数，补十点数的点都是逢三归一组，使九九牌上的乘数、被乘数、乘积的十位数和个位数都必须是一眼看得清的直观数，九九牌完全表达出九九乘法。主要用途是教学玩具。
文档编号G09B19/02GK1987957SQ200510134
公开日2007年6月27日 申请日期2005年12月19日 优先权日2005年12月19日
发明者张明山 申请人:张明山