专利名称：传染病房教学模型的制作方法
技术领域：
本实用新型属于一种教学设备，具体是一种医疗卫生护理教育时使用的传染病 房教学模型。
背景技术：
随着我国医疗卫生事业的快速发展，护理人才的需求量也越来越大。现有教育 系统中，关于传染病人的护理、传染病房的现场处理清洁等知识的传授多限于书本， 护理专业的学生没有亲身经历，无法体验，难以实际掌握。导致有些护理专业的学 生毕业后，到医疗机构从业时，护理传染病人仍然手忙脚乱，不能按照规范进行操 作，有可以造成疾病传染、医疗污染物品流失，给自己、他人、社会、医疗机构均 带来隐患。
再者， 一般人群对于传染病人的护理、隔离与消毒工作也普遍缺少认知，也需 要通过简单易懂的方式获得相关知识。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种传染病房教学模型，是将传染病房制成模型形式， 使得护理专业学生或一般人群不需要进入传染病房就能切身体验传染病房的护理、 隔离、消毒的环境，有利于医学卫生类教学、训练；也方便向一般人群普及传染病 消毒、隔离知识。
本实用新型的技术方案如下
传染病房教学模型，其特征在于包括有模型室，模型室分为左、右两个区，左 侧为护理展示区，右侧为观摩区；护理展示区前部左侧为消毒间，前部右侧为病房 间，中部为走廓，护理展示区后部左侧为医护人员更衣间，后部右侧为治疗室；所 述的观摩区后部与更衣室均有向外的开门，更衣室、治疗室、消毒间、病房间和走 廓之间均有开门，观摩区、消毒间前端和病房间均有开门；所述的消毒间有脏物出 口开门，所述的走廊左侧墙上有清洁物入口开门。
所述的模型室内消毒间、病房间、走廊、更衣间、治疗间、观摩区相互之间均采用透明材料间隔。
所述的消毒间内放置有消毒设备，所述的病房间内放置有病床及医疗设备，所 述的走廊内放置有隔离衣架、消毒液、清水，走廊进入病房间的门口放置有消毒脚 垫，更衣室内放置有医护人员工作服，治疗间内放置有治疗台及医疗器械。
教师可以在所述的模型室内进行仿真操作；学生可以在观摩区内观看教师的仿 真操作，达到教学效果；学生可以在护理展示区内进行仿真训练。
本实用新型具有以下功能
1、 展示清洁区、污染区、半污染区的划分；
2、 演示病人、医务人员出入程序及途径；
3、 演示清洁物品、污染物品的不同处理方法及出入途径；
4、 示教隔离技术、传染病终末消毒方法；
5、 训练隔离技术、传染病终末消毒方法；
6、 解决了传染病消毒、隔离现场教学的困难。
通过制作本实用新型模型，护理专业学生在上课时，可以观看老师仿真操作， 也可以进入模型内， 一部分人可以扮成医生或护理人员，进入治疗室、传染病房、 消毒间进行模拟操作，另一部分进入观摩区，实地观看其他人员操作，进行点评， 增加感性认识，提高掌握程度。
图l为本实用新型结构示意图。
具体实施方式
传染病房教学模型，有模型室，模型室分为左、右两个区，左侧为护理展示区， 右侧为观摩区；护理展示区前部左侧为消毒间，前部右侧为病房间，中部为走廓， 护理展示区后部左侧为医护人员更衣间，后部右侧为治疗室;所述的观摩区后部与 更衣室均有向外的开门，更衣室、治疗室、消毒间、病房间均有朝向走廓的开门， 观摩区、消毒间前端分别有朝向病房间的开门；所述的消毒间有脏物出口开门，所 述的走廊左侧墙上有清洁物入口开门。
权利要求1、传染病房教学模型，其特征在于包括有模型室，模型室分为左、右两个区，左侧为护理展示区，右侧为观摩区；护理展示区前部左侧为消毒间，前部右侧为病房间，中部为走廓，护理展示区后部左侧为医护人员更衣间，后部右侧为治疗室；所述的观摩区后部与更衣室均有向外的开门，更衣室、治疗室、消毒间、病房间和走廓之间均有开门，观摩区、消毒间前端和病房间均有开门；所述的消毒间有脏物出口开门，所述的走廊左侧墙上有清洁物入口开门。
2、 根据权利要求1所述的传染病教学模型，其特征在于所述的模型室内消毒间、 病房间、走廊、更衣间、治疗间、观摩区相互之间均采用透明材料间隔。
3、 根据权利要求l所述的传染病教学模型，其特征在于所述的消毒间内放置有 消毒设备，所述的病房间内放置有病床及医疗设备，所述的走廊内放置有隔 离衣架、消毒液、清水，走廊进入病房间的门口放置有消毒脚垫，更衣室内 放置有医护人员工作服，治疗间内放置有治疗台及医疗器械。
专利摘要本实用新型公开了一种传染病房教学模型，模型室分为左、右两个区，左侧为护理展示区，右侧为观摩区；护理展示区前部左侧为消毒间，前部右侧为病房间，中部为走廓，护理展示区后部左侧为医护人员更衣间，后部右侧为治疗室；所述的观摩区后部与更衣室均有向外的开门，更衣室、治疗室、消毒间、病房间和走廓之间均有开门，观摩区、消毒间前端和病房间间均有开门；所述的消毒间有脏物出口开门，所述的走廊左侧墙上有清洁物入口开门。护理专业学生在上课时，可以观看老师仿真操作，也可以进入模型内，一部分人可以扮成医生或护理人员，进入治疗室、传染病房、消毒间进行模拟操作，另一部分进入观摩区，实地观看其他人员操作，进行点评，增加感性认识，提高掌握程度。
文档编号G09B25/04GK201222324SQ200720131319
公开日2009年4月15日 申请日期2007年12月7日 优先权日2007年12月7日
发明者张小来 申请人:安徽医学高等专科学校