专利名称：明暗转换教学法的制作方法
明暗转换教学法本发明涉及一种学校的教学方法，它与现在学校所用的教学方法不同。历来，学生上课老师讲学都是在明亮的环境中进行，在晚上黑暗时也会亮灯使环 境变明亮再进行。本发明是在明亮的环境中人为的把环境变成黑暗，在黑暗中，人的本能会自然的 提高警惕，思维也更活跃，而且只能看见老师在黑板上教学的内容，思想变得更集中，有利 于学习，几分钟后，老师又把环境变亮，变亮后，老师在黑板上的内容依然清晰可见，不会使 教学出现断痕。在暗环境变亮时，学生的大脑会自然的出现振奋状态，也有利于学习知识的 吸收；几分钟后老师又可以使环境变暗，明与暗的变换可以视情况而用。明与暗的变换主要 是调节学生的思维状态，在大脑处于最佳状态时接受学习。
本发明是通过这样来实现的，用‘遮光法’把环境变黑暗，老师用预制好的夜光字 进行教学。这夜光字在黑暗时呈发光状态，清晰可见。这种夜光材料在明亮的环境下吸光 几分钟至十几分钟，就可以连续发光十几个小时，但是最清晰状态只有几分钟，它会逐渐变 模糊，为了保护学生的眼睛视力，每次的黑暗环境只能是几分钟便要进入明亮环境。这种夜光字它背面带有磁铁物质，配套用的黑板它带有铁质或磁性，它们会互相 吸住，老师就是通过这些磁性字在黑板上讲解。黑板也同样可以粉笔写字讲解。粉笔字暗 处看不见，夜光字暗处看得见，明亮处也看得见，一般重点才用夜光字。学生在课堂上也就 更能掌握重点。在中小学教学中，英语、数学、化学、物理等，这些单词和大多由字符和数字组成的 公式是学习中的重点中的重点，假如老师在上课时在黑暗环境中，老师对重点在黑板上用 夜光字的拼出来，同学们便会依次记一遍，因为黑暗中看不见别的，只能看见这些夜光字。 几分钟后，又进入明亮环境进行讲解，当讲解完毕，学生记录也做了。老师又把灯关了，又变 成黑暗环境了，学生又只能看见那些重点了，等于自动的让学生复习了一遍，几分钟后，老 师又可以开灯把环境变亮了。学生又可以写作业了。当然，老师在备课时也可以预先用小 黑板把这堂课要讲的重点内容拼好，直接带入教室，这样还可以节约一点点时间。本发明的直接效益是，有益于学习提高成绩；还可以培养学生的自信和胆量，有的 同学胆小，上课发言怕说不好被同学看笑话，慢慢的会变成一种恶性循环，不利于学习和健 康成长，在黑暗的环境下就可以不怕别人看笑话，说错了也不要紧，胆量和自信也会培养起 来，有利于孩子的健康成长。目前的夜光材料都能有十年以上的夜光效果，因此，这种夜光 字无破损的情况下可以无限次的使用十年以上。
权利要求
人为的在教室里通过转换黑暗与明亮环境，来调节学生的思维进行教学。
2.根据权利要求1所述在调节的黑暗环境中，使用了夜光字，进行教学。
3.根据权利要求1、2所述夜光字正面是带有夜光的，背面带有磁铁，黑板带有铁或磁， 总之它们会互相吸住，使夜光字能自由的吸在黑板上不会掉下来。
4.根据权利要求3所述夜光字正面带有夜光，背面带有丝钩，能与带有丝钩‘黑板’进 行‘相吸粘’式教学。
全文摘要
明暗转换教学法是通过人为的制造黑暗的教学环境，将教学重点用预制的夜光字表现，在黑暗环境中显示课堂重点，来加深学生对重点知识的深刻理解和记忆。有利于学习的一种教学方法。夜光字是一种在明亮环境和黑暗环境都能看清的一种字，专门为明暗教学法设计的，并配有专用的黑板。
文档编号G09B1/00GK101840639SQ200910127709
公开日2010年9月22日 申请日期2009年3月19日 优先权日2009年3月19日
发明者王君全 申请人:王君全