专利名称：门电路真值表教学演示器的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种教学演示器，更确切的说是一种门电路真值表教学演示器。
背景技术：
在传统的教学中教师总是用直尺与粉笔配合，在黑板上画出相关门电路的真值表进行教学。逻辑门电路包含与门、或门、非门及由此演化的与非门、或非门、同或门及异或门，它是学习组合逻辑电路(编码器、译码器、加法器)及时序逻辑电路的重要基础，在数字电路中占有重要的地位。这种教学完全利用表格法进行的灌输性的教学，枯燥无味，学生难以真正掌握门电路的逻辑关系。
发明内容
本发明的目的在于克服上述不足之处，提供一种利用传感器作为门电路的输入改变信号的教学演示器，具有操作简单，直观明了等特点。为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案一种门电路真值表教学演示器，包托壳体、电源开关、LED七段显示器、传感器和嵌键开关。其特征在于所述壳体上凹面上自左向右并排装有三个LED七段显示器A、B、Y，所述LED七段显示器的下方自左向右分别设有两个传感器和嵌键开关。所述壳体凹面的下端装有电源开关，侧面装有充电接口，后背装有可伸缩翻折式挂钩，内部装有电路板和畜电瓶。本发明的显著效果在教学应用时，教师只需用手指、笔杆或教棒在传感器相应的感应区域内轻轻地划一下，则相应输入端的状态由“0”变“I”或由“I”变“0”，其操作简单、直观明了。并且在课堂上可以进行师生互动的方式进行教学，让学生走上讲台演示教学过程，更加容易掌握接受相应逻辑门的真值表。
附图1为本发明的结构示意 附图2为本发明的后视 以下结合附图对本发明作进一步阐述。
具体实施例方式如图1、图2所示的一种门电路真值表教学演示器，包括壳体1、电源开关2、LED七段显示器3、传感器4和嵌键开关5。其特征在于所述壳体I凹面8上自左向右并排装有三个LED七段显示器3A、B、Y，所述凹面8的下端装有电源开关2，所述LED七段显示器3的下方自左向右分别设有两个传感器4和嵌键开关5。所述壳体I上方装有拎把手6，侧面装有充电接口 7，后背装有可伸缩翻折式挂钩9，内部装有电路板和蓄电瓶。本发明演示时，教师只需用手指、笔杆或教棒在传感器4相应的感应区域内轻轻地划一下，则相应输入端LED七段显示器3A、B的状态由“0”变“ I”或由“ I”变“0”，在此之间教师根据教学要求按动嵌键开关5选择相应的逻辑门，则本发明演示相应逻辑门的真值表。
权利要求
1.一种门电路真值表教学演示器，包括壳体(I )、电源开关(2)、LED七段显示器(3)、传感器(4)和嵌键开关(5);其特征在于所述壳体(I)凹面(8)上自左向右并排装有三个LED七段显示器(3)A、B、Y，所述凹面(8)的下端装有电源开关(2)，所述LED七段显示器(3)的下方自左向右分别设有两个传感器(4)和嵌键开关(5)。
2.根据权利要求1所述的一种门电路真值表教学演示器，其特征在于所述壳体(I)上方装有拎把手(6)，侧面装有充电接口(7)，后背装有可伸缩翻折式挂钩(9)，内部装有电路板和蓄电瓶。
全文摘要
本发明公开了一种门电路真值表教学演示器，其特征在于所述壳体(1)凹面(8)上自左向右并排装有三个LED七段显示器(3)A、B、Y，所述凹面(8)的下端装有电源开关(2)，所述LED七段显示器(3)的下方自左向右分别设有两个传感器(4)和嵌键开关(5)。所述壳体(1)上方装有拎把手(6)，侧面装有充电接口(7)，后背装有可伸缩翻折式挂钩(9)，内部装有电路板和蓄电瓶。本发明的显著效果在教学应用时，教师只需用手指、笔杆或教棒在传感器相应的感应区域内轻轻地划一下，则相应输入端的状态由“0”变“1”或由“1”变“0”，其操作简单、直观明了。
文档编号G09B23/18GK103000071SQ201110277908
公开日2013年3月27日 申请日期2011年9月19日 优先权日2011年9月19日
发明者马宏阳 申请人:马宏阳