专利名称：数学教师用稳固式作图工具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具，具体的说是一种数学教师用稳固式作图工具。
背景技术：
在数学课上数学老师授课经常要用到直尺、三角尺、半圆仪等教学工具，而且现有技术的的三角尺基本都是固定的直角三角尺或等腰三角尺，其三角形的边长和内角都不能随意调节，限制了三角尺的使用，同样半圆仪也是不可或缺的学习和教学用具，其最主要功能是用来测量角度，使用上述工具的时候数学教师一般都需要多种教具配合使用，手掌不易控制，容易滑动，使用效果不太理想，对教师教学过程带来诸多不便，即浪费时间又耗费教师精力。
发明内容本实用新型的技术任务是解决现有技术的不足，提供一种结构简单、作图方便的数学教师用稳固式作图工具。本实用新型的技术方案是按以下方式实现的，该数学教师用稳固式作图工具，其结构包括内部呈半圆镂空的半圆仪，在半圆仪直径边的中部和一端部通过转轴转动连接有第一转杆、第二转杆，该第一转杆、第二转杆上均开有长条孔，所述半圆仪的环状边缘上开有滑道，第一转杆、第二转杆通过扣接在长条孔内的卡扣固定在滑道内。所述的半圆仪的直径边上标有刻度。所述的第一转杆长度与半圆仪半径相同；第二转杆长度与半圆仪直径相同。所述的半圆仪反面内侧设置一层磁性贴片。本实用新型与现有技术相比所产生的有益效果是本实用新型的数学教师用稳固式作图工具具有结构简单、使用方便、构思巧妙、固定牢固等特点，半圆仪的反面设置有磁性贴片，使得该作图工具易于吸附在黑板上，半圆仪上还活动连接有两根转杆，使得这两根转杆与半圆仪的直径边配合可以画出各种三角形， 满足不同数学教学的需要，描绘角度简单省劲，节省作图时间。
附图1是本实用新型的正面结构示意图；附图2是本实用新型的反面结构示意图。附图中的标记分别表示1、半圆仪，2、滑道，3、第一转杆，4、卡扣，5、第二转杆，6、长条孔，7、转轴，8、磁性贴片。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的数学教师用稳固式作图工具作以下详细说明。[0015]如附图1、图2所示，该数学教师用稳固式作图工具，其结构包括内部呈半圆镂空的半圆仪1，在半圆仪1直径边的中部和一端部通过转轴7转动连接有第一转杆3、第二转杆5，该第一转杆3、第二转杆5上均开有长条孔6，所述半圆仪1的环状边缘上开有滑道2， 第一转杆3、第二转杆5通过扣接在长条孔6内的卡扣4固定在滑道2内。所述的半圆仪1的直径边上标有刻度，方便该直径边可以作为直尺使用。所述的第一转杆3长度与半圆仪1半径相同；第二转杆5长度与半圆仪1直径相同，满足数学教师画三角形的需要；所述的半圆仪1反面内侧设置一层磁性贴片8，这样就能够将该工具很好的吸附在黑板上，避免该作图工具从黑板上轻易脱落。
权利要求1.数学教师用稳固式作图工具，包括内部呈半圆镂空的半圆仪，其特征在于在半圆仪直径边的中部和一端部通过转轴转动连接有第一转杆、第二转杆，该第一转杆、第二转杆上均开有长条孔，所述半圆仪的环状边缘上开有滑道，第一转杆、第二转杆通过扣接在长条孔内的卡扣固定在滑道内。
2.根据权利要求1所述的数学教师用稳固式作图工具，其特征在于所述的半圆仪的直径边上标有刻度。
3.根据权利要求1所述的数学教师用稳固式作图工具，其特征在于所述的第一转杆长度与半圆仪半径相同；第二转杆长度与半圆仪直径相同。
4.根据权利要求1所述的数学教师用稳固式作图工具，其特征在于所述的半圆仪反面内侧设置一层磁性贴片。
专利摘要本实用新型提供一种数学教师用稳固式作图工具，属于一种教学用具，其结构包括内部呈半圆镂空的半圆仪，在半圆仪直径边的中部和一端部通过转轴转动连接有第一转杆、第二转杆，该第一转杆、第二转杆上均开有长条孔，所述半圆仪的环状边缘上开有滑道，第一转杆、第二转杆通过扣接在长条孔内的卡扣固定在滑道内。该新型数学教师用稳固式作图工具和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便等特点，固定稳固，作图和测量都非常简单且省时省力。
文档编号B43L13/00GK201941433SQ201120012639
公开日2011年8月24日 申请日期2011年1月17日 优先权日2011年1月17日
发明者孙宏图 申请人:孙宏图