专利名称：物理实验用组合式演示仪的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及物理教学技术领域，尤其涉及一种物理实验用组合式演示仪。
背景技术：
目前，在物理教学中，课本上许多的概念和定律都需要通过实验来进行演示和论证，所以在物理教学过程中需要做许多实验，以满足学生更直观地理解和掌握所学知识，如在力学教学中，经常需要测力物体的长度和重量，并通过定时器对作用时间进行记忆，而在胡克定律的演示过程中则需要使用测力计等，经常需要通过这些器具来获取一个物理量或验证某一个定律，这样需要不同的教具，如刻度尺、电子称、定时表和测力计等，这样在课堂上需要携带多种用具，操作繁琐，费时费力，增加了老师的工作强度。
发明内容本实用新型的目的在于提供一种结构简单，设计合理，可进行多项物理实验操作， 方便老师使用，从而提高教学效率，便于携带，能有效减轻老师负担的物理实验用组合式演示仪。为了达到以上目的，本实用新型所采用的技术方案是物理实验用组合式演示仪， 包括具有中空腔体的基座，其特征在于所述基座的一端设有用于测量力的弹簧测力计，所述基座上设有刻度尺，所述基座的一侧设有定时装置，所述基座的一侧还设有电子称。所述基座的另一端设有挂钩。本实用新型的有益效果在于结构简单，设计合理，可进行多项物理实验操作，方便老师使用，从而提高教学效率，便于携带，能有效减轻老师的工作强度。
附图是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
如附图所示，物理实验用组合式演示仪，包括具有中空腔体的基座1，所述基座1 的一端设有用于测量力的弹簧测力计2，所述基座1上设有刻度尺3，所述基座1的一侧设有定时装置4，所述基座1的一侧还设有电子称5。通过这种结构在老师演示胡克定律时， 仅仅可通过弹簧测力计2即可对学生演示弹簧在被拉长时，其伸长的长度与外力成正比， 能让学生直观了解，提高了教学效率；而需要进行力学演示时，可将物体放置在基座1上， 通过刻度尺3即可测量该物体的长度，并通过观察电子称5对其进行重力测量，再通过定时装置4确定时间，这样通过长度、重力、时间可确定需要计算的多组物理实验数据，使用简单方便，省时省力，可进行多项物理实验操作，减轻了老师的工作负担。通过刻度尺3上的刻度可对物体进行长度测量，使用简单方便。所述电子称5便于测量重力。[0011]所述基座1的另一端设有挂钩6。通过挂钩6便于老师悬挂在黑板上教学。本实用新型结构简单，设计合理，可同时进行多项物理实验操作，方便老师使用， 从而提高教学效率，便于携带，能有效减轻老师的工作强度。
权利要求1.物理实验用组合式演示仪，包括具有中空腔体的基座(1)，其特征在于所述基座 (1)的一端设有用于测量力的弹簧测力计(2)，所述基座(1)上设有刻度尺(3)，所述基座 (1)的一侧设有定时装置(4)，所述基座(1)的一侧还设有电子称(5)。
2.根据权利要求1所述的物理实验用组合式演示仪，其特征在于所述基座(1)的另一端设有挂钩(6)。
专利摘要本实用新型公开了一种物理实验用组合式演示仪，包括具有中空腔体的基座，其特征在于所述基座的一端设有用于测量力的弹簧测力计，所述基座上设有刻度尺，所述基座的一侧设有定时装置，所述基座的一侧还设有电子称。该物理实验用组合式演示仪，结构简单，设计合理，可进行多项物理实验操作，方便老师使用，从而提高教学效率，便于携带，能有效减轻老师的工作强度。
文档编号G09B23/06GK201965814SQ20112008336
公开日2011年9月7日 申请日期2011年3月27日 优先权日2011年3月27日
发明者李垚 申请人:李垚