专利名称：小学语文教学用识字器的制作方法
技术领域：
小学语文教学用识字器，涉及语文教学用具，尤其涉及小学语文识字的教学用具。
背景技术：
现在的小学语文教学中，教学生识字是一件非常重要的教学内容。教师在教学过程中一般采用让学生死记硬背的方法。该方法枯燥乏味，缺乏趣味性，不能很好的激发学生的学习兴趣。市面上缺少一种带有趣味性的教授学生识字的教学用具。
发明内容本实用新型的目的是提供一种带有趣味性的、能够很好的激发学生识字兴趣的识 字器，从而提高老师的教学效率，激发学生的学习兴趣。本实用新型的目的是通过以下技术手段解决的小学语文教学用识字器包括，框体，框体上设置拼音观察孔若干、汉字观察孔若干、字帖插孔若干、挡片一插孔、挡片二插孔，字帖若干，挡片一，挡片二 ；在框体上方设置有多个字帖插孔，在框体正面设置有多个汉字观察孔和拼音观察孔，在框体右侧设置有挡片一插孔和挡片二插孔。使用本实用新型时，将所需字帖插入字帖插入孔，将挡片一插入挡片一插孔，挡片二插入挡片二插孔，根据学生学习情况，灵活抽拉挡片一和挡片二，通过拼音观察孔和汉字观察孔学生识读汉字。可以将多个字帖和多个本实用新型结合使用，识读语句和段落。使用本实用新型识字，灵活方便，趣味性强，能够很好的激发学生的学习兴趣，提高老师的教学效率，增强同学们的自学兴趣和能力。
附图I是本实用新型的构件图。附图2是附图I中A-A的剖视图。附图3是使用状态参考图。根据附图，本实用新型包括框体I、汉字观察孔2、拼音观察孔3、字帖插孔4、挡片一插孔5、挡片二插孔6、挡片一 7、挡片二 8、字帖9，字帖9设计大小与字帖插孔4相适应，挡片一 7设计大小与挡片一插孔5相适应，挡片二 8设计大小与挡片二插孔6相适应。
具体实施方式
结合附图说明和具体实施方式
对本实用新型作进一步的详细描述根据附图所示，小学语文教学用识字器包括框体I、汉字观察孔2、拼音观察孔3、字帖插孔4、挡片一插孔5、挡片二插孔6、挡片一 7、挡片二 8、字帖9。在框体上方设置有多个字帖插孔4，在框体正面设置有多个汉字观察孔2和拼音观察孔3，在框体右侧设置有挡片一插孔5和挡片二插孔6。使用本实用新型时，将所需字帖9插入字帖插入孔4，将挡片一 7插入挡片一插孔5，挡片二 8插入挡片二插孔6，根据学生学习情况，灵活抽拉挡片一 7和挡片二 8，通过拼音观察孔3和汉字观察孔2学生识读汉字和拼音。例如附图3所示，挡片二8全部抽拉出来，挡片一7抽出一部分，在汉字观察孔可看到“我爱你我的祖国”，在拼音观察孔可看到“w00i η ”，后面的字可以让学生尝试读出，然后抽拉挡片一 7，出现拼音，让学生知道自己读的对不对。本实用新型有效的激发了学生的学习兴趣，提高了老师的教学效率，而且学生之间可以相互的演示提问，在娱乐中学习，提高了自学能力。·
权利要求1.小学语文教学用识字器包括框体(I)、挡片一(7)、挡片二(8)、字帖(9)，其特征在于在框体上方设置有多个字帖插孔(4)，在框体正面设置有多个汉字观察孔(2)和拼音观察孔(3)，在框体右侧设置有挡片一插孔(5)和挡片二插孔(6)。
2.根据权利要求I所述的小学语文教学用识字器，其特征在于字帖(9)设计大小与字帖插孔(4)相适应，挡片一(7)设计大小与挡片一插孔(5)相适应，挡片二(8)设计大小与挡片二插孔(6)相适应。
专利摘要小学语文教学用识字器，涉及语文教学用具，尤其涉及小学语文识字的教学用具。本实用新型的目的是提供一种带有趣味性的、能够很好的激发学生识字兴趣的识字器。本实用新型包括，框体，框体上设置拼音观察孔若干、汉字观察孔若干、字帖插孔若干、挡片一插孔、挡片二插孔，字帖若干，挡片一，挡片二。使用本实用新型时，将所需字帖插入字帖插入孔，将挡片一插入挡片一插孔，挡片二插入挡片二插孔，根据学生学习情况，灵活抽拉挡片一和挡片二，通过拼音观察孔和汉字观察孔学生识读汉字。使用本实用新型识字，灵活方便，趣味性强，能够很好的激发学生的学习兴趣，提高老师的教学效率，增强同学们的自学兴趣和能力。
文档编号G09B1/30GK202677633SQ20122018189
公开日2013年1月16日 申请日期2012年4月20日 优先权日2012年4月20日
发明者郭红梅 申请人:郭红梅