专利名称：一种教学用电势演示装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及ー种电势演示装置，特别涉及ー种教学用电势演示装置。
背景技术：
高中教材在电场一章中学到电势和电场的概念，教师在上这堂课的时候需要借助于教学仪器的演示使学生对于电势和电场的概念有更加直观的了解，提高课堂教学的效果O目前市场上适用于这个知识点的仪器一般使用导电纸或导电玻璃，这两种导电导电介质存在很多缺点。如导电玻璃一方面容易破碎，另ー方面电场会因电极安装的松紧不同而不同，最后绘制出来的等势线同理论图形相差很大，导致学生对于电场和等势线的原理产生误解；而导电纸表面导电材料不均匀也导致了所描等势线的不准确。
发明内容本实用新型针对现有技术存在的缺陷，提供ー种教学用电势演示装置，包括多种不同形状电场的模块，电场及电势均稳定直观，利于教师教学，便于学生理解。为解决上述问题，本实用新型的技术方案是ー种教学用电势演示装置，其特征在于包括底座、导电板及面贴，底座的侧部设置接线柱，底座内设置电场模块，所述的导电板固定于底座上，所述的面贴粘于导电板的上表面，所述面贴的表面印有电场线以及等势线。所述的电场模块为点对点电场模块、线对线电场模块或点对圆电场模块。所述的导电板表面覆盖ー层碳膜的导电物质，碳膜厚薄均匀，形成的电场均匀稳定。所述的面贴为PC材质，表面印有不同电场的形状、电场线以及等势线。所述等势线上的不同位置等距留有测试孔，可测量该点电势大小。本实用新型结构灵便，电场线和等势线一目了然，电场均匀稳定，測量误差小。本装置极大方便了教师对与电场和电势知识点的讲解，也便于学生理解相关教学内容。
图I是本实用新型第一种电场模块的结构示意图。图2是本实用新型第二种电场模块的结构示意图。图3是本实用新型第三种电场模块的结构示意图。图4是本实用新型左视剖面示意图。图中①是接线柱，用于引入电源；②是底座是导电板是面贴；⑤是底脚。
具体实施方式
以下结合附图和实施例进ー步详细说明本实用新型，但本实用新型的保护范围并不限于此。参照图I-图4, 一种教学用电势演不装置包括底座2、导电板3及面贴4,底座2的侧部设置接线柱1，接线柱I为两个，用颜色区分电源正负极。底座2内设置电场模块，底座2下部设置4个底脚5,导电板3固定于底座2上,面贴4粘于导电板3的上表面,面贴4的表面印有电场线以及等势线。电场模块为点对点电场模块、线对线电场模块或点对圆电场模块。导电板3表面覆盖一层碳膜的导电物质，碳膜厚薄均匀，形成的电场均匀稳定。面贴4为PC材质，表面印有不同电场的形状、电场线以及等势线。等势线上的不同位置等距留有测试孔，可测量该点电势大小。最后，应当指出，以上实例仅是本实用新型较有代表性的例子。显然，本实用新型的技术方案并不限于上述实例，还可以有许多变形。本领域的普通技术人员能从本实用新型公开的内容直接导出或联想到的所有变形，均应认为是本实用新型的保护范围。
权利要求1.一种教学用电势演示装置，其特征在于包括底座、导电板及面贴，底座的侧部设置接线柱，底座内设置电场模块，所述的导电板固定于底座上，所述的面贴粘于导电板的上表面，所述面贴的表面印有电场线以及等势线。
2.根据权利要求I所述的一种教学用电势演示装置，其特征在于所述的电场模块为点对点电场模块、线对线电场模块或点对圆电场模块。
3.根据权利要求I或2所述的一种教学用电势演示装置，其特征在于所述的导电板表面覆盖一层碳膜的导电物质，碳膜厚薄均匀。
4.根据权利要求I所述的一种教学用电势演示装置，其特征在于所述的面贴为PC材质。
5.根据权利要求I所述的一种教学用电势演示装置，其特征在于所述的等势线上的不同位置等距留有测试孔。
专利摘要本实用新型涉及一种新型教学用电势演示装置。目前市场上适用于这个知识点的仪器一般使用导电纸或导电玻璃，这两种导电介质存在很多缺点。本实用新型包括底座、导电板及面贴，底座的侧部设置接线柱，底座内设置电场模块，所述的导电板固定于底座上，所述的面贴粘于导电板的上表面，所述面贴的表面印有电场线以及等势线。本实用新型结构灵便，电场线和等势线一目了然，电场均匀稳定，测量误差小。本装置极大方便了教师对与电场和电势知识点的讲解，也便于学生理解相关教学内容。
文档编号G09B23/18GK202816229SQ20122024247
公开日2013年3月20日 申请日期2012年5月24日 优先权日2012年5月24日
发明者黄华圣, 宋进朝, 舒晓来, 丁付然 申请人:浙江天煌科技实业有限公司