专利名称：小学数学长方形面积和三角形角度演示装置的制作方法
技术领域：
本实用新型属于数学教学演示用品，特别是小学数学长方形面积和三角形角度演示装置。
背景技术：
当前，在小学数学教学中，数学演示教具较少，比如在遇到长方形面积和三角形角度教学时，老帅需要在黑板上画出图形演示教学内容；由于学生年龄小，单纯的书写不利于学生的理解，因此学习效果较差。如果采用教学演示教具不仅能解决教学中的问题，还可以提高学生学习的积极性，从面发展学生的智力，进面提高教学质量。
发明内容本实用新型克服上述问题，提供一种小学数学长方形面积和三角形角度演示装置，该演示装置结构简单，制作方便。本实用新型是这样实现的:小学数学长方形面积和三角形角度演示装置包括面板，刻度线，磁体，正方形和三角形铁片，存放盒，可调式支腿，固定螺栓，量角刻度线，其特征是:在面板的上边沿和左右侧边沿上分别设有标示长度的刻度线，在面板中间位置设有标示三角形角度的量角刻度线，所述的面板为双层结构，在面板的两层之间设有磁体；在所述的面板的下面设有存放盒，存放盒内放置有若干个正方形和不同角度的三角形铁片，每个正方形铁片的面积为一平方厘米；在所说的存放盒的下面设有可调式支腿，可调式式支腿上设有固定螺栓。小学数学长方形面积和三角形角度演示装置，结构简单，制作方便。具体使用时，当讲解一个长方形面积时，比如长为4厘米，宽3厘米，这时就以在面板上摆放面积为一平方厘米的正方形铁片，通过数正方形铁片的个数，得到长方形的面积；当需要测量一个三角形各个角的角度时，直接将三角形放在量角刻度线上，即可得出所量角的角度，非常直观，便于理解；可调式支腿的设置，可以任意调节该装置的高度，方便全班学生，尤其是后排学生的观看。
附图1是本实用新型的结构示意图；面板1，刻度线2，磁体3，正方形和三角形铁片4，存放盒5，可调式支腿6，固定螺栓7，量角刻度线8。
具体实施方式
结合附图实施例，小学数学长方形面积和三角形角度演示装置，是这样实现的:本实用新型包括面板1，刻度线2，磁体3，正方形和三角形铁片4，存放盒5，可调式支腿6，固定螺栓7，量角刻度线8，其特征是:在面板I的上边沿和左右侧边沿上分别设有标示长度的刻度线2，在面板I中间位置设有标示三角形角度的量角刻度线8，所述的面板I为双层结构，在面板I的两层之间设有磁体3 ;在所述的面板I的下面设有存放盒5，存放盒5内放置有若干个正方形和不同角度的三角形铁片4，每个正方形铁片的面积为一平方厘米；在所说的存放盒5的下面设有可调式支腿6，可调式式支腿6上设有固定螺栓7。小学数学长方形面积和三角形角度演示装置，结构简单，制作方便。具体使用时，当讲解一个长方形面积时，比如长为4厘米，宽3厘米，这时就以在面板I上摆放面积为一平方厘米的正方形铁片，通过数正方形铁片的个数，得到长方形的面积；当需要测量一个三角形各个角的角度时，直接将三角形放在量角刻度线8上，即可得出所量角的角度，非常直观，便于理解；可调式支腿6的设置，可以任意调节该装置的高度，方便全班学生，尤其是后排学生的观看。
权利要求1.小学数学长方形面积和三角形角度演示装置，包括面板，刻度线，磁体，正方形和三角形铁片，存放盒，可调式支腿，固定螺栓，量角刻度线，其特征是:在面板的上边沿和左右侧边沿上分别设有标示长度的刻度线，在面板中间位置设有标示三角形角度的量角刻度线；面板为双层结构，在面板的两层之间设有磁体；在面板的下面设有存放盒，存放盒内放置有若干个正方形和不同角度的三角形铁片。
专利摘要小学数学长方形面积和三角形角度演示装置属于数学教学演示用品，特别是小学数学长方形面积和三角形角度演示装置，本实用新型包括面板，刻度线，磁体，正方形和三角形铁片，存放盒，可调式支腿，固定螺栓，量角刻度线，其特征是在面板的上边沿和左右侧边沿上分别设有标示长度的刻度线，在面板中间位置设有标示三角形角度的量角刻度线，所述的面板为双层结构，在面板的两层之间设有磁体；在所述的面板的下面设有存放盒，存放盒内放置有若干个正方形和不同角度的三角形铁片，每个正方形铁片的面积为一平方厘米；在所说的存放盒的下面设有可调式支腿，可调式式支腿上设有固定螺栓。小学数学长方形面积和三角形角度演示装置，结构简单，制作方便。
文档编号G09B23/04GK203038521SQ20132005321
公开日2013年7月3日 申请日期2013年1月31日 优先权日2013年1月31日
发明者郭洪波 申请人:郭洪波