辅助教学方法、辅助教学装置和辅助教学系统的制作方法
【专利摘要】本发明公开了一种辅助教学方法、辅助教学装置和辅助教学系统。所述方法包括：根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端；根据教师终端发送的与提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端；将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储；根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息。本发明实现了教学过程的“老师提问”—“学生举手”—“老师点名学生作答”这一完整流程，可以向教师呈现提问间隔内举手信息和点名信息，为教师改进授课方法和提问方式提供更可靠的依据，提高了教师的授课效率。
【专利说明】辅助教学方法、辅助教学装置和辅助教学系统
【技术领域】
[0001]本发明涉及网络科技和计算机辅助教学领域，尤其涉及一种辅助教学方法、辅助教学装置和辅助教学系统。
【背景技术】
[0002]随着互联网技术的发展和移动设备的普及，越来越多的中小学校开始在课堂上尝试使用移动终端进行辅助教学。在这样的课堂上，老师和学生，都手持一个智能终端，例如笔记本电脑或者平板电脑等。
[0003]在一般的交互式课堂上，老师会针对讲课内容向学生提问，学生通过举手的方式向老师示意，老师通过从举手的学生中选择一名或者多名学生来回答问题。针对上述需求，现有技术中提出了基于电子设备的电子举手装置，但是现有技术中并没有通过电子设备完成“老师提问” 一 “学生举手” 一 “老师点名学生作答”这一完整功能的软件或者硬件。此夕卜，教师为了更加直观的了解“学生对哪些问题特别感兴趣”或者“哪些学生的积极性没有被调动”，往往希望获取并查看课堂上学生“举手”的活跃程度、“被点名作答”的次数等参数，根据这些参数，教师可以进一步改善教学方法和提问方式等。但是，在现有技术中，没有任何产品可以统计上述参数。
【发明内容】
[0004]有鉴于此，本发明提供一种辅助教学方法、辅助教学装置和辅助教学系统。实现了教学过程的“老师提问” 一 “学生举手” 一 “老师点名学生作答”这一完整流程，可以根据查询请求信息，向教师呈现对应的举手信息和/或点名信息，教师可以据此对课堂教学质量和学生对课程的掌握程度进行更客观、更可靠的监控，进而更合理的改进授课方法和提问方式，提高了教师的授课效率。
[0005]在第一方面，本发明实施例提供了一种辅助教学方法，包括:
[0006]根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端；
[0007]将各学生终端发送的举手信号转发至教师终端；
[0008]将教师终端发送的点名信号转发至相应的学生终端；
[0009]根据教师终端发送的与所述提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端;
[0010]将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储，其中，所述提问间隔为接收到所述提问开始信号时的系统时间和接收到所述提问终止信号时的系统时间之间的时间间隔；所述举手信息包括举手信号对应的学生终端标识和举手时间；所述点名信息包括点名信号对应的学生终端标识和点名时间；
[0011]根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与所述查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息。
[0012]在第一种可能的实现方式中，所述方法还包括:[0013]对所述教师终端和所述学生终端进行登录验证，将通过验证的教师终端和/或学生终端连入辅助教学系统中。
[0014]进一步的，所述提问开始信号中还包括问题信息；
[0015]所述将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储具体包括:
[0016]获取所述提问间隔内，发送所述举手信号的学生终端的终端标识和举手时间；将获取的所述终端标识、所述问题信息以及所述举手时间对应存储；获取所述提问间隔内，教师终端发送的点名信号对应的学生终端标识和点名时间；将获取的所述终端标识、所述问题信息以及所述点名时间对应存储。
[0017]进一步的，所述教师终端发送的查询请求信息中包括:终端标识、问题信息、举手时间段以及点名时间段中的至少一个。
[0018]在第二方面，本发明实施例提供了一种辅助教学装置，包括:
[0019]学生终端激活单元，用于根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端；
[0020]第一转发单元，用于将各学生终端发送的举手信号转发至教师终端；
[0021]第二转发单元，用于将教师终端发送的点名信号转发至相应的学生终端；
[0022]学生终端冻结单元，用于根据教师终端发送的与所述提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端；
[0023]信息存储单元，用于将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储，其中，所述提问间隔为接收到所述提问开始信号时的系统时间和接收到所述提问终止信号时的系统时间之间的时间间隔；所述举手信息包括举手信号对应的学生终端标识和举手时间；点名信息包括点名信号对应的学生终端标识和点名时间；
[0024]信息发送单元，用于根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与所述查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息。
[0025]在第一种可能的实现方式中，所述装置还包括:
[0026]登陆验证单元，用于对所述教师终端和所述学生终端进行登录验证，将通过验证的教师终端和/或学生终端连入辅助教学系统中。
[0027]进一步的，所述提问开始信号中还包括问题信息；
[0028]所述信息发送单元具体用于:
[0029]获取所述提问间隔内，发送所述举手信号的学生终端的终端标识和举手时间；将获取的所述终端标识、所述问题信息以及所述举手时间对应存储；获取所述提问间隔内，教师终端发送的点名信号对应的学生终端标识和点名时间；将获取的所述终端标识、所述问题信息以及所述点名时间对应存储。
[0030]进一步的，所述教师终端发送的查询请求信息中包括:终端标识、问题信息、举手时间段以及点名时间段中的至少一个。
[0031]在第三方面，本发明实施例提供了一种辅助教学系统，包括:教师终端、至少两个学生终端和服务器，教师终端与各学生终端分别与服务器相连，其中，
[0032]所述教师终端用于:向服务器发送提问开始信号；接收各学生终端通过所述服务器发送的举手信号，根据接收到的所述举手信号，显示各学生终端的举手情况；通过所述服务器向预定的学生终端发送点名信号；向服务器发送与所述提问开始信号对应的提问终止信号；向服务器发送查询请求信息；根据服务器发送的与所述查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息，显示相应的举手情况和/或点名情况，其中，所述提问间隔为接收到所述提问开始信号时的系统时间和接收到所述提问终止信号时的系统时间之间的时间间隔；所述举手信息包括举手信号对应的学生终端标识和举手时间；所述点名信息包括点名信号对应的学生终端标识和点名时间；
[0033]所述服务器用于:根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端；将各学生终端发送的举手信号转发至教师终端；将教师终端发送的点名信号转发至相应的学生终端；根据教师终端发送的与所述提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端；将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储；根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与所述查询请求信息对应的举手信息和/或点名信肩、O
[0034]所述学生终端用于:通过服务器向教师终端发送举手信号；根据接收到的点名信号，进行相应的点名提示。
[0035]在第一种可能的实现方式中，所述系统中的服务器还用于对所述教师终端和所述学生终端进行登录验证，将通过验证的教师终端和/或学生终端连入辅助教学系统中。
[0036]本发明实施例通过使用服务器连接教师终端和至少两个学生终端，在电子终端中实现了教学过程的“老师提问” 一 “学生举手” 一 “老师点名学生作答”这一完整流程；通过使用服务器统计提问间隔内的学生终端发送的举手信号和教师终端的提问信号，可以根据教师端发送的查询请求信息，向教师呈现对应的举手信息和/或点名信息，教师可以据此对课堂教学质量和学生对课程的掌握程度进行更客观、更可靠的监控，进而更合理的改进授课方法和提问方式，提高了教师的授课效率。
【专利附图】
【附图说明】
[0037]图1是本发明第一实施例的一种辅助教学方法的流程图；
[0038]图2是本发明第二实施例的一种辅助教学装置的结构图；
[0039]图3是可用于实施本发明实施例装置的服务器的结构示意图；
[0040]图4是本发明第三实施例的一种辅助教学系统的结构图；
【具体实施方式】
[0041]为了使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面结合附图对本发明具体实施例作进一步的详细描述。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部内容。
[0042]第一实施例
[0043]图1是本发明第一实施例的一种辅助教学方法的流程图，本实施例的方法可以由辅助教学装置来执行，该装置可通过硬件和/或软件的方式实现，一般可集成于服务器内，与安装于移动终端内的教师终端和/或学生终端交互配合。本实施例的方法具体包括如下步骤:
[0044]步骤110、根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端。[0045]在本实施例中，服务器根据教师终端发送的提问开始信号，将冻结的各学生终端激活。
[0046]其中，所述提问开始信号可以为一个触发信号，例如:高低电平信号，上升沿或者下降沿信号等；所述提问开始信号也可以为一个携带问题信息(例如，问题题目、问题类别、问题编号等)的模拟(连续/离散)或者数字(连续/离散)信号。
[0047]当然，本领域技术人员可以理解，所述提问开始信号还可以为其他类型的信号，对此并不限定。
[0048]在本实施例中，当学生终端处于冻结状态时，服务器将不接收任何学生终端发送的信号；当学生终端处于激活状态时，服务器将接收各学生终端发送的信号。
[0049]步骤120、将各学生终端发送的举手信号转发至教师终端。
[0050]在本实施例中，服务器将处于激活状态的各学生终端的举手信号转发至教师终端。
[0051]在一种可能的实现方式中，不同的学生终端发送的举手信号中包括不同的终端标识，各学生终端的终端标识号唯一。服务器可以直接将包括终端标识的举手信号转发至教师终端。
[0052]其中，学生终端的终端标识可以为学生终端的物理地址、学生终端的IP( InternetProtocol,网际传输协议)地址，或者学生终端在服务器上登记的唯一标号。
[0053]当然，本领域技术人员可以理解，还可以采用其他的参数作为学生终端的终端标识，对此并不限定。
[0054]在另一种可能的实现方式中，不同的学生终端与服务器不同的输入端口相连(有线或者无线)，服务器可以根据举手信号的输入端口号，识别发送举手信号的学生终端；月艮务器在将举手信号转发至教师终端之前，首先根据识别结果在举手信号中加入与该举手信号对应的终端标识，将处理后的举手信号进行转发。
[0055]其中，各学生终端发送的举手信号的个数可以为O个、I个或者多个。
[0056]当然，本领域技术人员可以理解，服务器还可以采取其他的方式转发举手信号，对此并不限定。
[0057]步骤130、将教师终端发送的点名信号转发至相应的学生终端。
[0058]在本实施例中，服务器将教师终端发送的点名信号转发至处于激活状态的学生终端。
[0059]在一种可能的实现方式中，教师终端发送的点名信号中包括与学生终端对应的终端标识，服务器可以直接将包括终端标识的点名信号转发至各学生终端；
[0060]在另一个可能的实现方式中，教师终端将针对不同学生终端的点名信号发送至服务器的不同的输入端口，服务器根据点名信号的输入端口号，识别该点名信号发送的目的学生终端，向相应的学生终端转发该举手信号。
[0061]当然，本领域技术人员可以理解，服务器还可以采取其他的方式转发点名信号，对此并不限定。
[0062]其中，教师终端发送的点名信号的个数可以为O个、I个或者多个。
[0063]步骤140、根据教师终端发送的与所述提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端。[0064]在本实施例中，服务器根据教师终端发送的与提问开始信号对应的提问终止信号，将处于激活状态的各学生终端冻结，不再接收各学生终端发送的举手信号。
[0065]其中，所述提问开始信号可以为一个触发信号，例如:高低电平信号，上升沿或者下降沿信号等，对此并不限定。
[0066]步骤150、将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储，其中，所述提问间隔为接收到所述提问开始信号时的系统时间和接收到所述提问终止信号时的系统时间之间的时间间隔；所述举手信息包括举手信号对应的学生终端标识和举手时间；所述点名信息包括点名信号对应的学生终端标识和点名时间。
[0067]在本实施例中，服务器在所述的提问间隔内，接收并存储各学生终端的举手信息，其中，所述举手信息包括:发送举手信号的学生终端对应的终端标识，以及该学生终端发送该举手信号的时间。在表1中示出了一种举手信息在服务器中的存储形式；同时，服务器在所述的提问间隔内，接收并存储教师终端发送的点名信息，其中，所述点名信息包括:与教师终端发送的点名信号对应的学生终端的终端标识，以及教师终端发送该点名信号的时间。在表2中示出了一种点名信息在服务器中的存储形式。
[0068]表1
[0069]
【权利要求】
1.一种辅助教学方法，其特征在于，包括: 根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端； 将各学生终端发送的举手信号转发至教师终端； 将教师终端发送的点名信号转发至相应的学生终端；根据教师终端发送的与所述提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端；将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储，其中，所述提问间隔为接收到所述提问开始信号时的系统时间和接收到所述提问终止信号时的系统时间之间的时间间隔；所述举手信息包括举手信号对应的学生终端标识和举手时间；所述点名信息包括点名信号对应的学生终端标识和点名时间； 根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与所述查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息。
2.根据权利要求1所述的辅助教学方法，其特征在于，所述方法还包括: 对所述教师终端和所述学生终端进行登录验证，将通过验证的教师终端和/或学生终端连入辅助教学系统中。
3.根据权利要求1或2所述的辅助教学方法，其特征在于，所述提问开始信号中还包括问题?目息; 所述将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储具体包括: 获取所述提问间隔内，发送所述举手信号的学生终端的终端标识和举手时间；将获取的所述终端标识、所述问题信息以及所述举手时间对应存储；获取所述提问间隔内，教师终端发送的点名信号对应的学生终端标识和点名时间；将获取的所述终端标识、所述问题信息以及所述点名时间对应存储。
4.根据权利要求3所述的辅助教学方法，其特征在于，所述教师终端发送的查询请求信息中包括:终端标识、问题信息、举手时间段以及点名时间段中的至少一个。
5.一种辅助教学装置，其特征在于，包括: 学生终端激活单元，用于根据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端； 第一转发单元，用于将各学生终端发送的举手信号转发至教师终端； 第二转发单元，用于将教师终端发送的点名信号转发至相应的学生终端； 学生终端冻结单元，用于根据教师终端发送的与所述提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端； 信息存储单元，用于将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储，其中，所述提问间隔为接收到所述提问开始信号时的系统时间和接收到所述提问终止信号时的系统时间之间的时间间隔；所述举手信息包括举手信号对应的学生终端标识和举手时间；点名信息包括点名信号对应的学生终端标识和点名时间； 信息发送单元，用于根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与所述查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息。
6.根据权利要求5所述的辅助教学装置，其特征在于，所述装置还包括: 登陆验证单元，用于对所述教师终端和所述学生终端进行登录验证，将通过验证的教师终端和/或学生终端连入辅助教学系统中。
7.根据权利要求5或6所述的辅助教学装置，其特征在于，所述提问开始信号中还包括问题?目息; 所述信息发送单元具体用于: 获取所述提问间隔内，发送所述举手信号的学生终端的终端标识和举手时间；将获取的所述终端标识、所述问题信息以及所述举手时间对应存储；获取所述提问间隔内，教师终端发送的点名信号对应的学生终端标识和点名时间；将获取的所述终端标识、所述问题信息以及所述点名时间对应存储。
8.根据权利要求7所述的辅助教学装置，其特征在于，所述教师终端发送的查询请求信息中包括:终端标识、问题信息、举手时间段以及点名时间段中的至少一个。
9.一种辅助教学系统，其特征在于，包括:教师终端、至少两个学生终端和服务器，教师终端与各学生终端分别与服务器相连，其中， 所述教师终端用于:向服务器发送提问开始信号；接收各学生终端通过所述服务器发送的举手信号，根据接收到的所述举手信号，显示各学生终端的举手情况；通过所述服务器向预定的学生终端发送点名信号；向服务器发送与所述提问开始信号对应的提问终止信号；向服务器发送查询请求信息；根据服务器发送的与所述查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息，显示相应的举手情况和/或点名情况，其中，所述提问间隔为接收到所述提问开始信号时的系统时间和接收到所述提问终止信号时的系统时间之间的时间间隔；所述举手信息包括举手信号对应的学生终端标识和举手时间；所述点名信息包括点名信号对应的学生终端标识和点名时间； 所述服务器用于:根 据教师终端发送的提问开始信号，激活各学生终端；将各学生终端发送的举手信号转发至教师终端；将教师终端发送的点名信号转发至相应的学生终端；根据教师终端发送的与所述提问开始信号对应的提问终止信号，冻结各学生终端；将提问间隔内各学生终端的举手信息、教师终端发送的点名信息进行存储；根据教师终端发送的查询请求信息，向教师终端发送与所述查询请求信息对应的举手信息和/或点名信息。 所述学生终端用于:通过服务器向教师终端发送举手信号；根据接收到的点名信号，进行相应的点名提示。
10.根据权利要求9所述的辅助教学系统，其特征在于，所述系统中的服务器还用于对所述教师终端和所述学生终端进行登录验证，将通过验证的教师终端和/或学生终端连入辅助教学系统中。
【文档编号】G09B5/14GK103839450SQ201410078952
【公开日】2014年6月4日 申请日期:2014年3月5日 优先权日:2014年3月5日
【发明者】朱世昱 申请人:天闻数媒科技（北京）有限公司