一种教学用仿真机器蜘蛛的组装方法与流程

本发明涉及教学仪器，特别是一种仿真教学仪器。

背景技术：

为了培养中小学生的动手能力，学校在教学过程中需要安排学生动手操作各种教学仪器，组装各种教学类玩具。现在学校里采用的组装教具大多是单纯的拼装，拼装好之后学生就没有兴趣进一步的对其进行研究，无法达到寓教于乐的目的。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种教学用仿真机器蜘蛛的组装方法，能够用简单的零件组装出仿真机器蜘蛛，并较为逼真的模拟蜘蛛的动作，使学生能够对其产生进一步的研究兴趣。

本发明提供的技术方案是：

一种教学用仿真机器蜘蛛的组装方法，将仿真机器蜘蛛的第一左前脚和第二左前脚通过左前曲柄与齿轮传动机构相连，第一右前脚和第二右前脚通过右前曲柄与齿轮传动机构相连，第一左后脚和第二左后脚通过左后曲柄与齿轮传动机构相连，第一右后脚和第二右后脚通过右后曲柄与齿轮传动机构相连，齿轮传动机构连接电机输出轴，电机连接电源，所述的电池盒两侧设置有左固定杆、右固定杆，第一左前脚通过连杆一连接左固定杆，第二左前脚通过连杆七连接左固定杆,第一右前脚通过连杆八连接右固定杆，第二右前脚通过连杆二连接右固定杆，第一左后脚通过连杆三连接左固定杆，第二左后脚通过连杆四连接左固定杆，第一右后脚通过连杆五连接右固定杆，第二右后脚通过连杆六连接右固定杆。

所述齿轮传动机构包括齿轮箱，齿轮箱内设置有前齿轮、后齿轮，前齿轮与第一左前脚和第一右前脚连接，后齿轮与第一左后脚和第一右后脚连接，前齿轮和后齿轮之间连接多个传动齿轮，其中一个传动齿轮连接过渡齿轮，过渡齿轮连接驱动齿轮。

本发明有益效果是：本发明的教学用仿真机器蜘蛛的组装方法，能够用简单的零件组装出仿真机器蜘蛛，整个机器蜘蛛结构较为简单，学生组装比较方便，能够用简单的零件组装出仿真机器蜘蛛，组装完成之后，打开开关就可以并较为逼真的模拟蜘蛛的动作进行爬行，使学生能够对其产生进一步的研究兴趣。

附图说明

图1为本发明的示意图一。

图2为本发明的示意图二。

图3为本发明的示意图三。

图4为本发明的示意图四。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步详细的描述。

如图1、图2、图3和图4所示，一种教学用仿真机器蜘蛛的组装方法，将仿真机器蜘蛛的第一左前脚和第二左前脚通过左前曲柄31与齿轮传动机构相连，第一右前脚11和第二右前脚12通过右前曲柄32与齿轮传动机构相连，第一左后脚和第二左后脚22通过左后曲柄33与齿轮传动机构相连，第一右后脚23和第二右后脚24通过右后曲柄34与齿轮传动机构相连，齿轮传动机构连接电机4输出轴，电机4连接电源，所述的电源包括电池盒6，电池盒6固定在齿轮箱5上，电池盒6内安装有电池7，电池盒6顶端设置有头部8，头部上设置有电线插接孔和电池开关10，电线插接孔连接电池和电线，电线连接电机，电池开关10控制电池的通断，所述的电池盒6两侧设置有左固定杆61、右固定杆62，第一左前脚通过连杆一91连接左固定杆61，第二左前脚通过连杆七97连接左固定杆61,第一右前脚11通过连杆八98连接右固定杆62，第二右前脚12通过连杆二92连接右固定杆62，第一左后脚通过连杆三93连接左固定杆61，第二左后脚22通过连杆四94连接左固定杆61，第一右后脚23通过连杆五95连接右固定杆62，第二右后脚24通过连杆六96连接右固定杆62。

所述齿轮传动机构包括齿轮箱5，齿轮箱5内设置有前齿轮51、后齿轮52，前齿轮51与第一左前脚和第一右前脚11连接，后齿轮52与第一左后脚和第一右后脚23连接，前齿轮51和后齿轮52之间连接多个传动齿轮，其中一个传动齿轮连接过渡齿轮53，过渡齿轮53连接驱动齿轮54。

拨动电池开关10，使电机4通电，电机4转动通过输出轴带动驱动齿轮54，驱动齿轮54带动过渡齿轮53，过渡齿轮53通过多个传动齿轮带动前齿轮51和后齿轮52，前齿轮51带动左前曲柄31和右前曲柄32，后齿轮52带动左后曲柄33和右后曲柄34，左前曲柄31带动第一左前脚和第二左前脚前后运动，右前曲柄32带动第一右前脚11和第二右前脚12前后运动，第一左前脚、第二左前脚、第一右前脚11和第二右前脚12都依靠与地面摩擦同步向前运动，左后曲柄33带动第一左后脚、第二左后脚22前后运动，右后曲柄34带动第一右后脚23、第二右后脚24前后运动，第一左后脚、第二左后脚22、第一右后脚23、第二右后脚24都依靠与地面摩擦同步向前运动，从而带动整体向前运动。

本发明的教学用仿真机器蜘蛛，整个结构较为简单，学生组装比较方便，能够用简单的零件组装出仿真机器蜘蛛，组装完成之后，打开开关就可以并较为逼真的模拟蜘蛛的动作进行爬行，使学生能够对其产生进一步的研究兴趣。

技术特征：

技术总结
本发明提供了一种教学用仿真机器蜘蛛的组装方法，能够用简单的零件组装出仿真机器蜘蛛，本发明的教学用仿真机器蜘蛛，整个结构较为简单，学生组装比较方便，能够用简单的零件组装出仿真机器蜘蛛，组装完成之后，打开开关就可以并较为逼真的模拟蜘蛛的动作进行爬行，使学生能够对其产生进一步的研究兴趣。

技术研发人员：张浩良
受保护的技术使用者：江苏凯特伦光电科技有限公司
技术研发日：2016.05.16
技术公布日：2017.11.24