一种学生物理实验模拟装置的制作方法

本实用新型涉及学生物理实验用仪器的技术领域，特别是指一种学生物理实验模拟装置。

背景技术：

目前，物理学是一门实验的科学，离开了物理实验，物理学就不能得到发展，物理教学的质量也得不到提高。传统的教学观念是重理论轻实践，教师在课堂上只注重理论知识的灌输，而忽略了学生实践能力的培养，导致学生只会死记硬背一些科学知识，遇到问题习惯用书本理论来解决，实验意识十分薄弱，动手能力很差。因此，需要改进现有的教学方式，在中学物理教学中重视实验这一环节，让学生亲自动手完成实验，加强学生的实践能力。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种学生物理实验模拟装置，以解决现有技术的物理课教学中缺少实验装置的技术问题。

为解决上述技术问题，本实用新型的实施例提供一种学生物理实验模拟装置，包括底座，所述底座下侧设有支撑腿，所述支撑腿中部设有支撑高度调节器，所述支撑腿下侧设有固定脚，所述底座的前侧设有水平指示器，所述底座上侧设有竖直固定架，所述竖直固定架中部设有第一横向固定板，所述底座上侧还设有第二横向固定板，所述第一横向固定板和第二横向固定板之间设有斜坡滑道，所述斜坡滑道由传送带和设于传送带两端的转轴组成，所述转轴由电机带动以驱动传送带运动。

其中，所述第二横向固定板上远离斜坡滑道的一端设有限位板。

其中，所述竖直固定架上端设有滑轨，所述滑轨上配合安装有滑块，所述滑块连接一横向挂杆，所述横向挂杆的外端连接有竖向挡板，所述竖向挡板用于限位所述第一横向固定板上预放的小球。

其中，所述滑轨的下端设有限位块。

其中，所述斜坡滑道两侧设有滑道挡板。

本实用新型的上述技术方案的有益效果如下：

上述方案中，本实用新型结构简单、使用方便，可以有效地针对中学物理进行斜面运动实验模拟，方便进行实验，并可开展不同运动器具的斜面运动实验，实验操作简便直观。

附图说明

图1为本实用新型的学生物理实验模拟装置的示意图。

[主要组件符号说明]

1：底座；

2：支撑腿；

3：支撑高度调节器；

4：固定脚；

5：水平指示器；

6：竖直固定架；

7：第一横向固定板；

8：第二横向固定板；

9：传送带；

10：转轴；

11：限位板；

12：滑轨；

13：滑块；

14：横向挂杆；

15：竖向挡板；

16：小球；

17：限位块；

18：控制器。

具体实施方式

为使本实用新型要解决的技术问题、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图及具体实施例进行详细描述。

本实用新型针对以解决现有技术的物理课教学中缺少实验装置的技术问题，提供一种学生物理实验模拟装置。

如图1所示，本实用新型的实施例提供一种学生物理实验模拟装置，包括底座1，所述底座1下侧设有支撑腿2，所述支撑腿2中部设有支撑高度调节器3，所述支撑腿2下侧设有固定脚4，所述底座1的前侧设有水平指示器5，所述底座1上侧设有竖直固定架6，所述竖直固定架6中部设有第一横向固定板7，所述底座1上侧还设有第二横向固定板8，所述第一横向固定板7和第二横向固定板8之间设有斜坡滑道，所述斜坡滑道由传送带9和设于传送带9两端的转轴10组成，所述转轴10由电机(未图示)带动以驱动传送带9运动。

其中，所述第二横向固定板8上远离斜坡滑道的一端设有限位板11。

其中，所述竖直固定架6上端设有滑轨12，所述滑轨12上配合安装有滑块13，所述滑块13连接一横向挂杆14，所述横向挂杆14的外端连接有竖向挡板15，所述竖向挡板15用于限位所述第一横向固定板8上预放的小球16。所述滑轨的下端设有限位块17。所述斜坡滑道两侧设有滑道挡板(未图示)。

所述底座上还设有控制器18，控制器用于记录时间以及控制电机的运转。使用时，将小球放置于第一横向固定板上，然后移动小球使其贴靠于竖向挡板，以保证小球的初始速度为0，滑块向上移动带动竖向挡板向上运动，从而释放静态的小球，传送带可设置为不同转速和传送方向，或者呈静止状态，以此来测试小球在具有相对运动时的运动速度，传送带可根据需要设置为不同的材质以达到不同的摩擦系数，以此来观察小球在不同摩擦系统的斜坡表面的运动规律。

本实用新型的上述技术方案的有益效果如下：

上述方案中，本实用新型结构简单、使用方便，可以有效地针对中学物理进行斜面运动实验模拟，方便进行实验，并可开展不同运动器具的斜面运动实验，实验操作简便直观。

以上所述是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型所述原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。