一种电动机原理演示教具的制作方法

本实用新型涉及教具领域，特别涉及一种电动机原理演示教具。

背景技术：

在教材中探究磁场对通电导线的作用的实验装置中，导轨长度比较短，不利于观察和确定通电导体的运动方向。因此我设计了教具---电动机探究仪，它包括两个部分，第一部分是探究磁场对通电导线的作用；第二部分是简易直流电动机。它主要有以下三个功能：

第一：可以证实：磁场对电流可以产生力的作用；

第二：可以探究影响通电导体受力方向的因素。

第三：可以直观了解电动机的工作原理。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种电动机原理演示教具，以解决现有技术中导致的上述多项缺陷。

为实现上述目的，本实用新型提供以下的技术方案：一种电动机原理演示教具，包括有机玻璃板、漆包线、磁铁、铜棒和电源，所述有机玻璃板分为底板有机玻璃板和支架有机玻璃板，所述支架有机玻璃板的底侧设置有凹槽，所述底板有机玻璃板嵌入到支架有机玻璃板的凹槽内，所述支架有机玻璃板上设置有圆孔，所述铜棒固定在圆孔内，所述铜棒的上侧设置有空心铜棒，所述漆包线通过鳄鱼夹分别与铜棒、空心铜棒和电源连接，所述开关设置在鳄鱼夹和电源之间，所述磁铁设置在铜棒和空心铜棒的上侧。

优选的，所述底板有机玻璃板的尺寸为长24cm，宽22cm，高1.5cm。

优选的，所述铜棒的个数为两个，所述铜棒的长度为50cm。

优选的，所述空心铜棒的外径为5mm，内径为4mm，且垂直的放置在铜棒上。

优选的，所述磁铁为U形磁铁。

采用以上技术方案的有益效果是：本实用新型结构的一种电动机原理演示教具，该教具具有以下优点：一、磁铁提供竖直向下或向上的匀强磁场，水平导轨上可移动导体棒为实验提供与磁场方向垂直的电流方向，两者建立了一个相互垂直的物理模型，有助于学生判断导体的运动方向；二、实验现象明显直观，操作简单，实验过程中只需打开电源开关、改变电流或者磁场的方向即可进行操作；三、实验现象的可见度高，合适课堂教学演示，实验成功率高；四、实验演示的成功率将近100%；五、教具可拆卸，循环利用，具有环保意识，前景广阔。

附图说明

图1是本实用新型的一种电动机原理演示教具的结构示意图；

图2是电动机原理演示教具的原理示意图。

其中：1-漆包线、2-U形磁铁、3-开关、4-铜棒、5-电源、6-底板有机玻璃板、7-支架有机玻璃板、8-凹槽、9-圆孔、10-空心铜棒、11-鳄鱼夹。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型的优选实施方式。

图1出示本实用新型的具体实施方式：一种电动机原理演示教具，包括有机玻璃板、漆包线1、磁铁、铜棒4和电源5，所述有机玻璃板分为底板有机玻璃板6和支架有机玻璃板7，所述支架有机玻璃板7的底侧设置有凹槽8，所述底板有机玻璃板6嵌入到支架有机玻璃板7的凹槽8内，所述支架有机玻璃板7上设置有圆孔9，所述铜棒4固定在圆孔9内，所述铜棒4的上侧设置有空心铜棒10，所述漆包线1通过鳄鱼夹11分别与铜棒4、空心铜棒10和电源5连接，所述开关3设置在鳄鱼夹11和电源5之间，所述磁铁设置在铜棒4和空心铜棒10的上侧。

此外，如图2所示，所述底板有机玻璃板6的尺寸为长24cm，宽22cm，高1.5cm，所述铜棒4的个数为两个，所述铜棒4的长度为50cm，所述空心铜棒10的外径为5mm，内径为4mm，且垂直的放置在铜棒4上，所述磁铁分为U形磁铁2。

基于上述，本实用新型提供了一种电动机原理演示教具，该教具具有以下优点：一、磁铁提供竖直向下或向上的匀强磁场，水平导轨上可移动导体棒为实验提供与磁场方向垂直的电流方向，两者建立了一个相互垂直的物理模型，有助于学生判断导体的运动方向；二、实验现象明显直观，操作简单，实验过程中只需打开电源开关、改变电流或者磁场的方向即可进行操作；三、实验现象的可见度高，合适课堂教学演示，实验成功率高；四、实验演示的成功率将近100%；五、教具可拆卸，循环利用，具有环保意识，前景广阔。

以上所述的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。