本实用新型涉及一种教学用演示装置，具体地，涉及一种教学用电梯模型。
背景技术：
随着电梯的使用越来越广泛，电梯行业的人才需求也越来越大，电梯行业人才的水平，直接影响其后期从事电梯行业的工作水平，因此培养高水平的电梯人才是至关重要的。目前，常用的教学用电梯模型体积大，不易观察，且很多部件与真实电梯的差距甚大，一方面容易误导学生，进入电梯行业很容易犯错误，又需要重新学习；另一方面，学生无法下井道观察电梯，无法近距离学习电梯结构，无法直观的了解电梯结构，对电梯的认知也是一知半解，因此，有必要提出一种新型的教学用电梯模型，解决以上问题。
本实用新型提出一种教学用电梯模型，便于学生真正了解电梯的真实结构，解决学生无法下井道观察电梯的问题。
技术实现要素：
本实用新型要解决的技术问题是提供一种教学用电梯模型，便于学生真正了解电梯的真实结构，解决学生无法下井道观察电梯的问题。
为了解决上述技术问题，本实用新型提出一种教学用电梯模型，包括框架、轿厢、曳引机、对重以及钢丝绳，所述框架包括四个立柱以及若干横柱，一个所述横柱与两个相邻的所述立柱相连接，所述轿厢设置于所述四个立柱的内部，所述曳引机设置于立柱的顶部，所述钢丝绳连接所述轿厢、曳引机及对重。
优选地，四个横柱设置于所述四个立柱的同一个截面上构成一个楼层，楼层上还设置有层门。
优选地，离地面最近的楼层与地面之间的距离大于或等于一个楼层的高度。
优选地，一个楼层的至少一个横柱上设置有控制连接装置，设置有控制连接装置的横柱由透明材质制成。
优选地，所述透明材质为透明有机材料或透明无机材料。
优选地，所述四个立柱的底部分别设置有一个滚轮。
优选地，在立柱顶部相对的两个横柱之间设置至少一个横梁，所述横梁与相对的两个横柱相连接。
优选地，所述曳引机位于所述横梁上。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：
1、本实用新型提出的教学用电梯模型，由四个立柱和横柱构成了框架，框架的其它区域均为镂空设置，便于学生直观的观察电梯结构及其运行情况。
2、本实用新型提出的教学用电梯模型，四个横柱设置于所述四个立柱的同一个截面上构成一个楼层，离地面最近的楼层与地面之间的距离大于或等于一个楼层的高度，便于学生从底部观察电梯的运行情况，解决了学生无法进入电梯井道观察电梯的现状，进一步加深了学生对电梯构造的了解和认知。
3、本实用新型提出的教学用电梯模型，设置有控制连接装置的横柱由透明材质制成，便于学生观察控制连接装置与所述轿厢之间的连接关系，便于学生观察电梯层门的开关情况。
4、本实用新型提出的教学用电梯模型，所述四个立柱的底部分别设置有一个滚轮，便于所述电梯模型的移动及转动，方便教学及观察。
附图说明
图1为本实用新型教学用电梯模型的结构示意图。
具体实施方式
为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图和优选实施例对本实用新型作进一步的详细说明。
如图1所示，本实用新型提供一种教学用电梯模型，包括框架1、轿厢2、曳引机3、对重4以及钢丝绳，所述框架1包括四个立柱11以及若干横柱12，所述一个横柱12与两个相邻的立柱11相连接，所述轿厢2设置于所述四个立柱11的内部，所述曳引机3设置于立柱的顶部，所述钢丝绳连接所述轿厢、曳引机及对重。
所述框架1由不锈钢材质制成，包括四个立柱11及若干横柱12，所述四个立柱11竖直设置，构成所述框架1的主体，用于承重。
所述横柱12设置于相邻两个立柱11之间，并与相邻两个立柱11相连接，四个横柱12设置于所述四个立柱的同一个截面上构成一个楼层，楼层上还设置有层门，便于学生观察层门的连接关系及开关情况。本实施例中，离地面最近的楼层与地面之间的距离大于或等于一个楼层的高度，便于学生从底部观察电梯的运行情况，解决了学生无法进入电梯井道观察电梯的现状，进一步加深了学生对电梯构造的了解和认知。
一个楼层的至少一个横柱上设置有控制连接装置，用于控制层门的开关情况，优选地，设置有控制连接装置的横柱由透明材质制成，可以是透明有机材质如透明塑料等，也可以是透明无机材质制成如透明玻璃等不限于本实施了，此处，采用设置有控制连接装置的横柱设置为透明材质，便于学生观察控制连接装置与所述轿厢之间的连接关系，便于学生观察电梯层门的开关情况。
更佳地，所述四个立柱11的底部分别设置有一个滚轮（图中未画出），便于所述教学用电梯模型的移动及转动，方便教学及观察。
所述轿厢2设置于所述四个立柱11的内部，所述轿厢1在控制装置的作用下，可以沿四个立柱11上下运动，此处，由于框架1仅包括四个立柱11和横柱12，其它地方均为镂空设置，故电梯在运行过程中，学生可以直观的观察到电梯的实际运行情况，及其内部结构的连接关系。
所述曳引机3设置于所述立柱11的顶部，在立柱顶部相对的两个横柱12之间设置至少一个横梁13，所述曳引机3位于所述横梁13上，用于控制所述轿厢在所述立柱内部上下运动。
所述对重4设置于所述框架1内部，其与所述轿厢2之间通过钢丝绳连接，便于学生理解轿厢与所述对重之间的关系。
所述钢丝绳用于实现所述轿厢2与所述对重4之间的连接，所述曳引机3与所述轿厢2之间的连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：
1、本实用新型提出的教学用电梯模型，由四个立柱和横柱构成了框架，框架的其它区域均为镂空设置，便于学生直观的观察电梯结构及其运行情况。
2、本实用新型提出的教学用电梯模型，四个横柱设置于所述四个立柱的同一个截面上构成一个楼层，离地面最近的楼层与地面之间的距离大于或等于一个楼层的高度，便于学生从底部观察电梯的运行情况，解决了学生无法进入电梯井道观察电梯的现状，进一步加深了学生对电梯构造的了解和认知。
3、本实用新型提出的教学用电梯模型，设置有控制连接装置的横柱由透明材质制成，便于学生观察控制连接装置与所述轿厢之间的连接关系，便于学生观察电梯层门的开关情况。
4、本实用新型提出的教学用电梯模型，所述四个立柱的底部分别设置有一个滚轮，便于所述电梯模型的移动及转动，方便教学及观察。
以上所述是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本实用新型的保护范围。