一种机电工程实训教具的制作方法

本发明涉及机电工程技术领域，具体为一种机电工程实训教具。

背景技术：

工业产品的生产线中，需要使用时的设备多种多样，各种设备原理是一个学生必须了解的设备，在学生的学习过程中，老师一般采用图解或者观看视频的方式，缺乏一种具体的传送设备的实物演示教具，学生只能旁观而无法动手实践，因此，学生很难理解电线装配设备的结构及工作原理，在现有的机电工程实训教具中，支架部分、移动部分和传送部分，支架部分包括两个垂直于地面设置的机架，两个机架之间间隔设有若干固定杆，移动部分包括万向轮和辅助移动装置，虽然实现了可手动组装传输装置，但在实际使用时，并没有实现学生对配电箱内电线的装配原理。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种机电工程实训教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种机电工程实训教具，包括配电箱，所述配电箱的正面铰接有开门，所述配电箱的内部安装有内板，所述配电箱的内部顶端左右两侧均安装有竖板，所述竖板的正面设有横向配电槽，所述横向配电槽通过线型滑轨与竖板滑动连接，所述竖板的顶端左右两侧均设有侧脚板，所述侧脚板的内部设有安装孔，所述竖板的底端外侧设有贴合槽，所述横向配电槽的顶端外侧设有内贴合板，所述内贴合板与贴合槽相配合，所述内贴合板通过固定螺栓与竖板相连，所述配电箱的右侧内部活动连接有活动插板，所述活动插板的内壁上下两端均安装有第一卡扣，所述配电箱的外壁上下两端均安装有第二卡扣，所述第一卡扣与第二卡扣为卡扣组结构，所述活动插板的内部外侧安装有侧卡板，所述活动插板的外侧安装有把手，所述活动插板的正面贴合有工具板，所述工具板的正面顶端安装有顶横板，所述顶横板的底端安装有挂环，所述工具板的正面底端安装有底收纳槽。

优选的，所述开门的内壁顶端设有滚轴槽，所述滚轴槽的内侧设有滚轴，所述开门的内侧中心处安装有装配板，所述装配板的内侧设有轴槽，所述开门的内壁底端卡接有啮合齿轮。

优选的，所述配电箱的底端设有底架，所述底架的底端四角均安装有滚轮，所述底架的顶端外侧安装有放置座，所述配电箱的外侧底端安装有侧支撑杆，所述侧支撑杆与放置座相匹配。

优选的，所述配电箱的内部底端左右两侧分别设有第一旋转辊和第二旋转辊，所述第一旋转辊和第二旋转辊均通过支撑板与配电箱相连，所述第一旋转辊通过传送皮带与第二旋转辊转动连接。

优选的，所述配电箱的右侧外壁镶嵌有侧透明板。

优选的，所述侧卡板通过稳定伸缩杆与配电箱相连。

优选的，所述配电箱的内壁贴合有内缓冲橡胶垫。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该机电工程实训教具，通过竖板、横向配电槽和活动插板的配合，横向配电槽可通过线型滑轨纵向滑动于竖板上，实现了对横向配电槽装配位置的调节，转动固定螺栓将内贴合板固定在竖板上，进而实现了对横向配电槽的位置固定，使学员可在横向配电槽内装配电线，拉动把手带动活动插板抽拉出配电箱，在工具板上的挂环和底收纳槽内放置和取拿出工具，使工具板可隐藏于配电箱内，减少了占用空间，提高了使用时的便利性，提高了机电工程教具的实训效果。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明的竖板结构示意图；

图3为本发明的工具板结构示意图。

图中：1、内板，2、竖板，3、横向配电槽，4、配电箱，5、活动插板，6、侧透明板，7、滚轴，8、滚轴槽，9、开门，10、装配板，11、轴槽，12、啮合齿轮，13、底架，14、滚轮，15、第一旋转辊，16、传送皮带，17、第二旋转辊，18、支撑板，19、侧脚板，20、安装孔，21、内贴合板，22、固定螺栓，23、贴合槽，24、线型滑轨，25、稳定伸缩杆，26、内缓冲橡胶垫，27、工具板，28、底收纳槽，29、第一卡扣，30、顶横板，31、把手，32、挂环，33、第二卡扣，34、侧支撑杆，35、放置座，36、侧卡板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一：请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种机电工程实训教具，推动底架13，使底架13带动配电箱4通过底端的滚轮14进行移动，配电箱4的正面铰接有开门9，在滚轴槽8内取出滚轴7并插入装配板10内侧的轴槽11内，取下啮合齿轮12安装在滚轴7上，实现了对啮合齿轮12啮合连接的组合，配电箱4的内部安装有内板1，配电箱4的内部顶端左右两侧均安装有竖板2，竖板2的正面设有横向配电槽3，学员可在横向配电槽3内装配电线，横向配电槽3通过线型滑轨24与竖板2滑动连接，同时横向配电槽3可通过线型滑轨24纵向滑动于竖板2上，进而实现了对横向配电槽3装配位置的调节，竖板2的顶端左右两侧均设有侧脚板19，侧脚板19的内部设有安装孔20，竖板2的底端外侧设有贴合槽23，横向配电槽3的顶端外侧设有内贴合板21，内贴合板21与贴合槽23相配合，内贴合板21通过固定螺栓22与竖板2相连，位置调节完毕后，转动固定螺栓22将内贴合板21固定在竖板2上，进而实现了对横向配电槽3的位置固定，配电箱4的右侧内部活动连接有活动插板5，配电箱4的内壁贴合有内缓冲橡胶垫26，活动插板5的内壁上下两端均安装有第一卡扣29，配电箱4的外壁上下两端均安装有第二卡扣33，第一卡扣29与第二卡扣33为卡扣组结构，打开第一卡扣29和第二卡扣33，拉动把手31带动活动插板5抽拉出配电箱4，通过侧卡板36限定活动插板5的抽拉位置，活动插板5的内部外侧安装有侧卡板36，侧卡板36通过稳定伸缩杆25与配电箱4相连，通过稳定伸缩杆25提高了活动插板5抽拉时的稳定效果，活动插板5的外侧安装有把手31，活动插板5的正面贴合有工具板27，工具板27的正面顶端安装有顶横板30，顶横板30的底端安装有挂环32，工具板27的正面底端安装有底收纳槽28，在工具板27上的挂环32和底收纳槽28内放置和取拿出工具，配电箱4的右侧外壁镶嵌有侧透明板6，透明板6为亚克力板。

根据图1和图3，配电箱4的底端设有底架13，底架13的底端四角均安装有滚轮14，底架13的顶端外侧安装有放置座35，配电箱4的外侧底端安装有侧支撑杆34，侧支撑杆34与放置座35相匹配，在需要挪移配电箱4时，可将配电箱4外侧的侧支撑杆34卡接于放置座35内。

根据图1，开门9的内壁顶端设有滚轴槽8，滚轴槽8的内侧设有滚轴7，开门9的内侧中心处安装有装配板10，装配板10的内侧设有轴槽11，开门9的内壁底端卡接有啮合齿轮12，在开门9的内壁安装固定辊，使啮合齿轮12可悬挂于固定辊上，配电箱4的内部底端左右两侧分别设有第一旋转辊15和第二旋转辊17，第一旋转辊15和第二旋转辊17均通过支撑板18与配电箱4相连，第一旋转辊15和第二旋转辊17与支撑板18的连接处设有轴承，使第一旋转辊15和第二旋转辊17可转动于支撑板18上，第一旋转辊15通过传送皮带16与第二旋转辊17转动连接，手动拨动传送皮带16，带动第一旋转辊15和第二旋转辊17转动于支撑板18上，方便学员学习传输装置的基本传输原理。

根据图1、图2和图3，横向配电槽3可通过线型滑轨24纵向滑动于竖板2上，实现了对横向配电槽3装配位置的调节，位置调节完毕后，转动固定螺栓22将内贴合板21固定在竖板2上，进而实现了对横向配电槽3的位置固定，使学员可在横向配电槽3内装配电线，打开第一卡扣29和第二卡扣33，拉动把手31带动活动插板5抽拉出配电箱4，通过侧卡板36限定活动插板5的抽拉位置，在工具板27上的挂环32和底收纳槽28内放置和取拿出工具，使工具板27可隐藏于配电箱4内，减少了占用空间，提高了使用时的便利性。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。