本发明涉及一种多坐标系实现方法，尤其涉及一种动态几何多坐标系实现方法。
背景技术：
随着科学技术的发展，教育教学也在不断地进步，现在的教学已经不再限于老师通过在黑板上画图为学生进行讲解，越来越多的教学软件（如步步高点读机、步步高家教机）能够在电脑、移动Ipad上实现画图。
然而，现有的画图软件中都是只有一个坐标系，而图形也是在这一个坐标系中形成的，但是，随着图形复杂度的加深，特别是动态几何图形一个坐标系已经很难满足现在的需要，所以，如何实现多个坐标系来表示图形是现在需要解决的问题。
技术实现要素：
本发明的目的在于克服现有技术的不足，提供一种动态几何多坐标系实现方法，解决了现有图形只由一个坐标系来表示的问题。
本发明的目的是通过以下技术方案来实现的：一种动态几何多坐标系实现方法，它包括以下步骤：
S1、确定动态几何图像的动态变量；
S2、提取动态变量形成特征矢量序列；
S3、在特征矢量空间选择多坐标系原点；
S4、在各个坐标系对所述的特征矢量序列进行映射，形成多个坐标系。
所述的动态变量包括T1…Tn。
所述的多坐标系包括由x轴和y轴组成的二维坐标系和由x轴、y轴和z轴组成的三维坐标系中的一种或者两种。
所述的动态几何图形包括二维动态几何图形和三维动态几何图形中的一种或者两种。
所述的S2步骤包括以下子步骤：
S21、将多个时间动态变量T1…Tn一一对应到每个特征矢量，形成时间特征矢量；
S22、将时间特征矢量组合成时间特征矢量序列。
所述的S4步骤包括一下子步骤：
S41、根据每个时间特征矢量与各坐标系原点之间的度量关系，在各坐标系将每个时间特征矢量进行对应映射，形成时间特征矢量映射线；
S42、根据每个时间特征矢量映射线和多坐标系原点形成多个坐标系。
本发明的有益效果是：一种动态几何多坐标系实现方法，能够实现多个坐标系来表示动态的几何图形，让学生能够从多方面更加清晰的认识到动态几何图形的变化过程，提高了学生解题的兴趣和解题的效率，拓展了学生的思维。
附图说明
图1为方法的流程图。
具体实施方式
下面结合附图进一步详细描述本发明的技术方案，但本发明的保护范围不局限于以下所述。
如图1所示，一种动态几何多坐标系实现方法，它包括以下步骤：
S1、确定动态几何图像的动态变量；
S2、提取动态变量形成特征矢量序列；
S3、在特征矢量空间选择多坐标系原点；
S4、在各个坐标系对所述的特征矢量序列进行映射，形成多个坐标系。
所述的动态变量包括T1…Tn。
所述的多坐标系包括由x轴和y轴组成的二维坐标系和由x轴、y轴和z轴组成的三维坐标系中的一种或者两种。
所述的动态几何图形包括二维动态几何图形和三维动态几何图形中的一种或者两种。
所述的S2步骤包括以下子步骤：
S21、将多个时间动态变量T1…Tn一一对应到每个特征矢量，形成时间特征矢量；
S22、将时间特征矢量组合成时间特征矢量序列。
所述的S4步骤包括一下子步骤：
S41、根据每个时间特征矢量与各坐标系原点之间的度量关系，在各坐标系将每个时间特征矢量进行对应映射，形成时间特征矢量映射线；
S42、根据每个时间特征矢量映射线和多坐标系原点形成多个坐标系。
以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当理解本发明并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本发明的精神和范围，则都应在本发明所附权利要求的保护范围内。