一种思想教育教学用课堂提问轮盘的制作方法

本发明涉及教学技术领域，具体为一种思想教育教学用课堂提问轮盘。

背景技术：

申请号为：CN201620600919.9的中国专利中，提供了一种课堂提问轮盘，这种课堂提问轮盘，底座上设置支撑板，支撑板上固定底盘，底盘上设旋转轴，旋转轴上套设透明轮盘，透明轮盘与底盘之间夹设纸板，纸板上画有等分格，等分格中写有学号或学生姓名，底盘上设指示针。

上述专利中提供的课堂提问盘中，在进行使用时，同一个学生容易抽到两次或者三次，缺乏公平性，同时由于教师讲解时的位置不固定，不便于教师的使用。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种思想教育教学用课堂提问轮盘，以解决上述背景技术中提出的同一个学生容易抽到两次或者三次，缺乏公平性，不便于教师的使用的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种思想教育教学用课堂提问轮盘，包括底座、接球槽、支撑板、转动把手、球盘体、转动轴、小型转动马达、出口、转动接球板、压力传感器、红外线接收器、控制开关和微控制器，所述接球槽固定安装在底座的顶部，且接球槽的两侧分别连接有支撑板，所述小型转动马达固定安装在支撑板的外侧，且小型转动马达与控制开关、微控制器均电性连接，所述转动轴横向穿过球盘体的内腔，且转动轴的两端分别连接在转动把手与小型转动马达上，所述出口设在球盘体的外壁上，且出口的内侧连接转动接球板，所述压力传感器镶嵌在接球槽的内腔，所述红外线接收器、控制开关均镶嵌在支撑板的外侧，且该支撑板的内腔中设有微控制器。

优选的，所述球盘体的内腔中设有若干组学号球。

优选的，所述接球槽内部的凹槽整体为倾斜状结构，且压力传感器镶嵌在接球槽前端的矮腔底部。

优选的，所述转动接球板的中间部位设有与学号球相适应的凹槽，且该凹槽的深度为学号球直径的1/2。

优选的，所述转动接球板的前端位于出口边缘的外侧，且转动接球板的旋转范围为0-180°。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该思想教育教学用课堂提问轮盘设有小型转动马达，可带动球盘体转动，从而使内部的学号球滚出，由对应学号的学生回答问题，增加随机性，而非教师指定，公平公正，每位学生机会均等，不再心存侥幸心理，同时提高学生听课的注意力，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，融洽师生关系，镶嵌有压力传感器，可对滚出的学号球的重量信号进行检测，并将检测到的信号反馈到微控制器中，从而通过微控制器控制小型转动马达停止转动，避免继续转动，滚出多个学号球，镶嵌有红外线接收器，教师可通过遥控器对该提问轮盘进行控制，方便教师的使用，可重复使用，节约成本。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明A处放大结构示意图；

图3为本发明底座俯视结构示意图；

图4为本发明底座侧面结构示意图；

图5为本发明系统流程模块框图。

图中：1、底座，2、接球槽，3、支撑板，4、转动把手，5、球盘体，6、转动轴，7、小型转动马达，8、出口，9、转动接球板，10、压力传感器，11、红外线接收器，12、控制开关，13、微控制器。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种思想教育教学用课堂提问轮盘，包括底座1、接球槽2、支撑板3、转动把手4、球盘体5、转动轴6、小型转动马达7、出口8、转动接球板9、压力传感器10、红外线接收器11、控制开关12和微控制器13，接球槽2固定安装在底座1的顶部，且接球槽2的两侧分别连接有支撑板3，小型转动马达7固定安装在支撑板3的外侧，且小型转动马达7与控制开关12、微控制器13均电性连接，转动轴6横向穿过球盘体5的内腔，且转动轴6的两端分别连接在转动把手4与小型转动马达7上，出口8设在球盘体5的外壁上，且出口8的内侧连接转动接球板9，压力传感器10镶嵌在接球槽2的内腔，红外线接收器11、控制开关12均镶嵌在支撑板3的外侧，且该支撑板3的内腔中设有微控制器13。

上述实施例中，具体的，球盘体5的内腔中设有若干组学号球，将所有学生的学号贴在球上，便于通过转动将学号球漏出，从而增加随机选择，而非教师指定，公平公正，每位学生机会均等，不再心存侥幸心理。

上述实施例中，具体的，接球槽2内部的凹槽整体为倾斜状结构，且压力传感器10镶嵌在接球槽2前端的矮腔底部，可使转出的学号球通过倾斜状的凹槽滚到接球槽2前端矮腔中，同时压力传感器10检测到学号球的重量信号，并将检测到的信号反馈到微控制器13中，压力传感器10的型号为：MT1022-3kg，微控制器13为AT89C5单片机，其具体的工作原理与结构为已有技术，不做累述。

上述实施例中，具体的，转动接球板9的中间部位设有与学号球相适应的凹槽，且该凹槽的深度为学号球直径的1/2，在球盘体5转动过程中，可使学号球进入到转动接球板9中间的凹槽中，当出口8以及转动接球板9到达跟随球盘体5转动到最底部时，转动接球板9中间的凹槽内部的学号球从凹槽中滚出，并进入到接球槽2中。

上述实施例中，具体的，转动接球板9的前端位于出口8边缘的外侧，且转动接球板9的旋转范围为0-180°，避免转动接球板9在出口8内无限转动，同时可使转动接球板9中间的凹槽内部的学号球从凹槽中滚出。

工作原理：首先将所有学生的学号贴在球上，并将学号球通过出口8放置到球盘体5内部，然后通过控制开关12开启小型转动马达7，通过转动轴6带动球盘体5进行顺时针转动，同时转动接球板9也跟随着球盘体5顺时针旋转，转动接球板9中间的凹槽转到另一侧，即面向球盘体5的内侧，球盘体5内部的学号球在转动过程中进入到转动接球板9中间的凹槽中，当出口8以及转动接球板9到达跟随球盘体5转动到最底部时，转动接球板9中间的凹槽内部的学号球从凹槽中滚出，并进入到接球槽2前端矮腔中，同时压力传感器10检测到学号球的重量信号，并将检测到的信号反馈到微控制器13中，微控制器13控制小型转动马达停止转动，避免继续转动，滚出多个学号球，由对应学号的学生回答问题，增加随机性，而非教师指定，公平公正，每位学生机会均等，不再心存侥幸心理，同时提高学生听课的注意力，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，融洽师生关系，在使用过程中，教师可利用遥控器与红外线接收器11启动小型转动马达7，也可通过转动把手4转出学号球。

综上所述，以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。