一种儿童科学体验教育用具的制作方法

本发明涉及儿童教育设备，具体来说，涉及一种儿童科学体验教育用具。

背景技术：

随着经济的飞速发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长都很关注孩子的科学教育，而孩子则充满了对生活中的一些自然现象的好奇，有些时候父母不能很好地解答其中的道理。且儿童时期是孩子们动手操作和身体驱动的最好时机，为孩子的智力和创造力打下基础。

我们都知道下雨过后的天空容易出现彩虹，但时间很短，如何让孩子们更好的了解彩虹的产生和原理，或许很多父母都不能很好地回答，往往词不达意，进而在一定程度上影响孩子智力的开发。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现要素：

针对相关技术中的问题，本发明提出一种儿童科学体验教育用具，能够克服背景技术中所提出的问题。

本发明的技术方案是这样实现的：

根据本发明的一种儿童科学体验教育用具，提供了一种包括：望远镜、水枪，所述水枪位于所述望远镜的内部，所述望远镜包括两个组镜筒，所述镜筒通过连接架连接，所述连接架的表面设有调节圈，并通过螺栓固定，所述望远镜的表面设有通光孔，所述通光孔下方设有凹槽，所述凹槽位于所述水枪的上表面，所述凹槽的侧面设有反光片，所述望远镜的右下角设有连接手柄，所述望远镜的前端设有挡水板。

所述水枪内由吸水管、弹簧、滑轮、固定杆、活动轴、防倒吸装置、压缩板、喷水口、固定块、玻璃镜片组成，所述手柄通过转轴固定连接滑轮，所述滑轮通过皮带连接小滑轮，所述小滑轮通过活动杆连接弹簧，所述弹簧固定连接压缩板，所述压缩板的表面设有防倒吸装置，所述吸水管由支撑柱固定支撑，所述吸水管的前端设有喷水口，所述喷水口穿过固定环固定，所述固定块的前方设有玻璃片镜。

进一步的，所述水枪上设有进水口补充水，并通过帽子拧紧。

进一步的，所述固定环内设四个圆环，用于固定所述喷水口。

进一步的，所述玻璃镜片的表面设有若干圆孔，使喷出的水呈雾形态。

本发明的有益效果：本发明通过用望远镜与喷水枪结合来模拟彩虹，儿童可以通过正确使用望远镜的观看方式，观看彩虹的形成，能够使我们的儿童在动手操作的同时，也很好的了解彩虹的产生和原理，有利于儿童智力的开发和创造力的开发。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本发明实施例的一种儿童科学体验教育用具的结构示意图；

图2是根据本发明实施例的水枪的结构示意图；

图3是根据本发明实施例的固定环的剖视图；

图4是根据本发明实施例的玻璃镜片的左视图。

图中：

1、望远镜；2、手柄；3、连杆；4、调节圈；5、通光孔；6、玻璃镜片；7、玻璃挡流板；8、镜筒；9、进水口；10、水管；11、帽子；12、防倒吸装置；13、弹簧；14、活动杆；15、固定杆；16、小滑轮；17、皮带；18、支撑柱；19、反光片；20、凹槽；21、喷水头；22、固定环；23、圆环；24、密布的通水孔；25、压缩板；26、水枪；27、滑轮。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

根据本发明的实施例，提供了一种儿童科学体验教育用具。

如图1-4所示，根据本发明实施例的一种儿童科学体验教育用具，包括：望远镜1、水枪26，所述水枪26位于所述望远镜1的内部，所述望远镜1包括两个镜筒8，所述镜筒8通过连接架固定3连接，所述连接架3的表面设有调节圈4，并通过螺栓固定，所述望远镜1的表面设有通光孔5，所述通光孔5下方设有凹槽20，所述凹槽20位于所述水枪26的上表面，所述凹槽20的侧面设有反光片19，所述望远镜1的右下角设有连接手柄2，所述望远镜1的前端设有挡水板7。

所述水枪26内由吸水管10、弹簧13、滑轮16、固定杆15、活动轴14、防倒吸装置12、压缩板25、喷水口21、固定块22、玻璃镜片6组成，所述手柄2通过转轴固定连接滑轮27，所述滑轮27通过皮带17连接小滑轮16，所述小滑轮16通过活动杆14连接弹簧13，所述弹簧13固定连接压缩板25，所述压缩板的表面设有防倒吸装置12，所述吸水管10由支撑柱18和固定环22固定，所述吸水管10的前端设有喷水口21，所述喷水口21贯穿固定环22固定，所述固定块22的前方设有玻璃镜片6。

借助于上述技术方案：通过望远镜1观看彩虹，首先，在正确使用望远镜1的前提之下，调节好调节圈4螺母焦距，掰动手柄2，使滑轮27转动，带动活动杆14压缩弹簧13，进而将水枪26中的水压缩到水管10中从喷水头21喷出，喷水头21喷出的水经过玻璃镜片6的密布通水孔24，会散射成雾形态的小水珠，在通过阳光的照射下，形成彩虹，喷出去的小水珠，经过玻璃挡流板7后，水会返回，进而形成循环过程。

综上所述，借助于本发明的上述技术方案，通过望远镜1、水枪26，所述水枪26位于所述望远镜1的内部，所述望远镜包括两个组镜筒8，所述镜筒8通过连接架3固定连接，所述连接架3的表面设有调节圈4，并通过螺栓固定，所述望远镜1的表面设有通光孔5，所述通光孔5下方设有凹槽20，所述凹槽20位于所述水枪26的上表面，所述凹槽20的侧面设有反光片19，所述望远镜1的右下角设有连接手柄2，所述望远镜1的左端设有挡水板7。

所述水枪26内由吸水管10、弹簧13、滑轮16、固定杆15、活动轴14、防倒吸装置12、压缩板25、喷水口21、固定块22、玻璃镜片6组成，所述手柄2通过转轴固定连接滑轮27，所述滑轮27通过皮带17连接有小滑轮16，所述小滑轮16通过活动杆14连接弹簧13，所述弹簧13固定连接压缩板25，所述压缩板的表面设有防倒吸装置12，所述吸水管10由支撑柱18固定支撑，所述吸水管10的前端设有喷水口21，所述喷水口21穿过固定环22固定，所述固定环22的前方设有玻璃镜片6。本发明的有益效果：本发明通过使用所述望远镜1与喷水枪26结合来模拟彩虹，儿童可以通过正确使用望远镜的观看方式，观看彩虹的形成，能够使我们的儿童在动手操作的同时，也很好的了解彩虹的产生和原理，有利于儿童智力的开发和创造力的开发。同时，该方案结构简单，适合中小学生可以充分的认知自然，而且可以很好地提高孩子们的动手操作能力，对科学实验装置的运用和使用都起到相应的作用。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。