一种教室互动黑板的制作方法

本发明涉及教育器材领域，特别涉及一种教室互动黑板。

背景技术：

良好的教育体系能够造就一批又一批的人才，只有培养出一大批优秀的人才，才能为国家的发展尽一份力，毕竟想要培养出优秀的人才也并非是件容易的事，而在教育的过程中不断激起学生的兴趣，让他们对学习产生兴趣，并不断挖掘出每个学生的兴趣与能力，进行着重培养，才能培养出优秀的人才。

在教育的过程中，人们也在不断的找寻着方法，传统的教育采用黑板这种教学手段，但这种靠老师板书的形式不能有效的激起学生的学习兴趣，让学生的学习效率低下，光靠这种普遍而又单一的教学器材进行教育，不能最大化的抓住学生的学习兴趣。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种教室互动黑板。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种教室互动黑板，包括黑板板体,所述黑板板体的一侧设置有电动机室，所述电动机室的一侧设置有触摸屏卷轴室，所述触摸屏卷轴室的一侧设置有毛刷层，所述毛刷层的一侧设置有卷轴式触摸显示屏，所述卷轴式触摸显示屏的一侧设置有挂环带，所述挂环带的两端均设置有挂环，所述挂环的一侧设置有贴合板面，所述贴合板面的一侧设置有荧光手写板，所述荧光手写板的一侧设置有白板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述黑板板体的一侧设置有触摸显示屏上升开关，所述触摸显示屏上升开关的一侧设置有电机工作开关，所述电机工作开关的一侧设置有触摸显示屏下降开关，所述触摸显示屏下降开关的一侧设置有数据传输端口，所述数据传输端口的一侧设置有挂环挂钩。

作为本发明的一种优选技术方案，所述荧光手写板的两端均设置有滑轮，所述白板的两端均设置有滑轮，所述滑轮的两侧均设置有滑槽，所述滑槽的一侧设置有荧光手写板滑道，所述荧光手写板滑道的一侧设置有白板滑道。

作为本发明的一种优选技术方案，所述黑板板体的一侧设置有荧光手写板笔槽，所述荧光手写板笔槽的一侧设置有白板笔槽，所述白板笔槽的一侧设置有荧光手写板电源接口，所述荧光手写板电源接口的一侧设置有黑板架。

作为本发明的一种优选技术方案，所述数据传输端口与电脑通过数据线连接，所述荧光手写板电源接口与电源通过电源线连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

本发明采用触摸屏的教育手段，实现多媒体教育，并且操作起来简单方便，便于学生与老师进行操作，教学时可以在荧屏上直接进行操作，更加的直观，既提高了教学效率，也激起了学生的学习兴趣，并且在黑板上面增加了荧光手写板与白板，打破了传统黑板的形式，荧光屏可以在上面书写出彩色的字体，并呈现色彩交替变换的形式，更加能引起学生的兴趣，而白板书写不再采用粉笔，更加优化了教学环境。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明的整体结构示意图；

图2是本发明的局部结构示意图；

图中：1、黑板板体；2、电动机室；3、触摸屏卷轴室；4、毛刷层；5、卷轴式触摸显示屏；6、挂环带；7、挂环；8、贴合板面；9、荧光手写板；10、白板；11、触摸显示屏上升开关；12、电机工作开关；13、触摸显示屏下降开关；14、数据传输端口；15、挂环挂钩；16、滑轮；17、滑槽；18、荧光手写板滑道；19、白板滑道；20、荧光手写板笔槽；21、白板笔槽；22、荧光手写板电源接口；23、黑板架。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例

如图1-2所示，本发明提供一种教室互动黑板，包括黑板板体1,黑板板体1的一侧设置有电动机室2，电动机室2的一侧设置有触摸屏卷轴室3，触摸屏卷轴室3的一侧设置有毛刷层4，毛刷层4的一侧设置有卷轴式触摸显示屏5，卷轴式触摸显示屏5的一侧设置有挂环带6，挂环带6的两端均设置有挂环7，挂环7的一侧设置有贴合板面8，贴合板面8的一侧设置有荧光手写板9，荧光手写板9的一侧设置有白板10。

黑板板体1的一侧设置有触摸显示屏上升开关11，触摸显示屏上升开关11的一侧设置有电机工作开关12，电机工作开关12的一侧设置有触摸显示屏下降开关13，触摸显示屏下降开关13的一侧设置有数据传输端口14，数据传输端口14的一侧设置有挂环挂钩15，可以控制显示屏的施放。

荧光手写板9的两端均设置有滑轮16，白板10的两端均设置有滑轮16，滑轮16的两侧均设置有滑槽17，滑槽17的一侧设置有荧光手写板滑道18，荧光手写板滑道18的一侧设置有白板滑道19，能够调换两个板子的位置，进行随意的滑动位置。

黑板板体1的一侧设置有荧光手写板笔槽20，荧光手写板笔槽20的一侧设置有白板笔槽21，白板笔槽21的一侧设置有荧光手写板电源接口22，荧光手写板电源接口22的一侧设置有黑板架23，书写时便于选用合适的笔。

数据传输端口14与电脑通过数据线连接，荧光手写板电源接口22与电源通过电源线连接，整体性强。

具体的，将数据传输端口14与电脑通过数据线连接，这样在卷轴式触摸显示屏5就可以直接显示并且可以直接在上面进行操作，之前通过按下触摸显示屏上升开关11和触摸显示屏下降开关13，可以施放显示屏的位置，卷轴式触摸显示屏5从触摸屏卷轴室3带出，毛刷层4可以对其表面进行清洁，卷轴式触摸显示屏5全部放下完毕后，将挂环7通过挂环挂钩15将显示屏位置固定，当进行板书的时候可以选用不同的书写板，选用荧光手写板9时，将荧光手写板电源接口22与电源通过电源线连接，此时在上面书写可以显示出色彩绚丽的字体，此时要选用荧光手写板笔槽20中的笔，当换用白板10时，将白板10通过内部的滑轮16与滑槽17之间的相互作用，将白板10挪至下半部分，书写时选用白板笔槽21中的笔，而黑板架23可以用于施放一些小件物品。

本发明采用触摸屏的教育手段，实现多媒体教育，并且操作起来简单方便，便于学生与老师进行操作，教学时可以在荧屏上直接进行操作，更加的直观，既提高了教学效率，也激起了学生的学习兴趣，并且在黑板上面增加了荧光手写板与白板，打破了传统黑板的形式，荧光屏可以在上面书写出彩色的字体，并呈现色彩交替变换的形式，更加能引起学生的兴趣，而白板书写不再采用粉笔，更加优化了教学环境。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种教室互动黑板，包括黑板板体,黑板板体的一侧设置有电动机室，电动机室的一侧设置有触摸屏卷轴室，触摸屏卷轴室的一侧设置有毛刷层，毛刷层的一侧设置有卷轴式触摸显示屏，卷轴式触摸显示屏的一侧设置有挂环带，挂环带的两端均设置有挂环，挂环的一侧设置有贴合板面，贴合板面的一侧设置有荧光手写板，荧光手写板的一侧设置有白板。本发明采用触摸屏的教育手段，实现多媒体教育，并且操作起来简单方便，既提高了教学效率，也激起了学生的学习兴趣，并且增加的荧光手写板与白板，荧光屏可以在上面书写出彩色的字体，并呈现色彩交替变换的形式，更加能引起学生的兴趣，而白板书写不再采用粉笔，更加优化了教学环境。

技术研发人员：蒋智谋;蒋中文;李敬龙;胡加锋;谢水兵;董子侠
受保护的技术使用者：安徽状元郎电子科技有限公司
技术研发日：2017.08.08
技术公布日：2017.12.08