一种计算机机箱教学展示装置的制作方法

文档序号:11179937阅读:723来源:国知局
一种计算机机箱教学展示装置的制造方法

本实用新型涉及计算机硬件教学领域,具体是一种计算机机箱教学展示装置。



背景技术:

在计算机的硬件教学中,机箱及其内部结构、硬件的分布、连接关系是教学重点。在具体授课中,教师一般使用一侧侧板卸下的机箱,对学生进行实物对比和参照讲解。但是,由于机箱内部的布局较为紧凑,各个硬件较为拥挤,不但各部件不好区分和识别,而且也由于光线较暗而看不清楚,效果很差。同时,且由于前板、背板与侧板垂直,只能从安装后的侧面进行展示,这就使得许多硬件被遮挡在内,且无法以合理的视角展示给学生,老师在指示给学生看时需要左右上下的调整机箱的角度,不但给老师带来麻烦,使其不能专注于授课,而且即便老师反复调整机箱开口角度,学生也很难识别清楚,严重影响课程学习。



技术实现要素:

本实用新型的目的在于提供一种计算机机箱教学展示装置,它能够对计算机机箱的外侧、内侧结构实现多角度全方位的展示,使学生能够获得清晰的观察视角,有效辅助硬件教学。

本实用新型为实现上述目的,通过以下技术方案实现:

一种计算机机箱教学展示装置,包括L型固定板,所述L型固定板的里侧设有与其固定连接的机箱侧板,所述机箱侧板的两侧设有与其铰接的机箱前板和机箱背板,所述L型固定板底部的两侧设有与其铰接的底座。

所述L型固定板包括一侧垂直连接的立板和底板,所述机箱侧板的底侧与底板垂直固定连接,所述机箱侧板的两侧设有转轴,所述机箱前板和机箱背板分别与同侧的转轴转动连接,且所述机箱前板的顶侧和机箱背板的顶端设有与转轴同轴心的不完全锥齿轮,所述立板顶部的两侧设有与不完全锥齿轮相适应的让位槽,所述立板的顶部设有与其转动连接的驱动锥齿轮,所述驱动锥齿轮上安装有电机,所述驱动锥齿轮与不完全锥齿轮相啮合。

所述立板的顶侧设有安装面板,所述安装面板上设有电机的控制开关,所述安装面板上沿长度方向设有滑动孔,所述滑动孔内设有与其滑动连接的滑动块,所述滑动块的底端设有鹅颈管,所述鹅颈管的末端设有LED灯。

所述L型固定板底部的两侧设有承重轴,所述承重轴的外端设有圆柱形的限位块,所述底座包括转动座和支架,所述转动座上设有与限位块相适应的凹腔,所述承重轴插入凹腔且与转动座转动连接,所述限位块的侧壁上对称的设有2~4个凹槽,所述凹槽内设有第一弹簧和顶珠,所述第一弹簧一端与凹槽连接,且另一端与顶珠连接,所述顶珠的外端自凹槽穿出暴露在凹腔内,所述凹腔的内壁上环形阵列有与顶珠相配合的限位槽。

所述转动座上设有倾斜的固定孔,所述支架为“∠”形,所述支架的上部自固定孔穿过。

所述转动座上设有与固定孔相连通的通孔,所述通孔内设有销杆,所述销杆的外端铰接有拧把,所述销杆与通孔之间设有第二弹簧,所述支架上设有与销杆相配合使用的销孔,所述销孔为多个且沿支架均匀设置。

对比现有技术,本实用新型的有益效果在于:

1、本装置通过L型固定板上固定的机箱模型,对学生进行机箱内部结构及其硬件分布、安装的讲解展示。所述机箱前板与机箱侧板铰接,能够自由展开机箱前板,方便学生看清其内侧、外侧结构以及其内部硬件的布局、连接关系等,且展开后光线得到显著改善,使学生能够清晰的分辨,实现较好的参照效果。所述机箱背板与机箱侧板铰接,能够自由展开机箱背板,方便学生看清其内侧、外侧结构以及其内部硬件的布局、连接关系等,且展开后光线得到显著改善,使学生能够清晰的分辨,实现较好的参照效果。上述左右展开的功能,结合所述L型固定板与底座能够上下调整其角度的效果,是本装置在对机箱模型及其内部硬件布局进行讲解时,能够对其外侧、内侧结构实现多角度全方位的展示,使学生能够获得最佳的观察视角,有效辅助硬件教学。

2、所述机箱前板和机箱背板分别通过与其相关联的电机驱动,教师在授课中需要调整展示角度时,直接控制电机的开关,就可以调节展开、合起角度,从而大大方便了教师的操作,省时省力,不牵扯教师的多余精力,使其能够专注于课程的讲授,保证授课的连贯性,提高课堂效率。

3、所述安装面板的设置,整体外观更加美观、整齐,控制开关设置于安装面板上,方便教师操作。所述滑动块能够左右滑动,方便调整光源的位置,所述鹅颈管具有自定型效果,方便教师将LED灯指向目标硬件附近,既能增强光源,是学生获得较好的观察环境,又具有标示效果,提示学生当前所讲解的硬件及其位置,促进学生跟随教师思路,提高学习效果。

4、所述转动座能够与承重轴相配合,通过顶珠实现角度上的限位,方便教师将L型固定板仰起并固定在适合的角度,教师直接用力掰动就可使其转动,停下时其自动锁定,操作非常快捷和方便,适合教师课堂使用。

5、通过所述固定孔与支架相对位置的不同,能够调整L型固定板的高度,使机箱模型及其硬件能够以合理的高度向学生展示,从而适应各种教学环境。

附图说明

附图1是本实用新型的侧面结构示意图。

附图2是本实用新型的正面结构示意图。

附图3是本实用新型转动座部分的剖面图。

附图4是本实用新型转动座部分的剖面图。

附图5是本实用新型机箱侧板、机箱背板及机箱前板的示意图。

附图中所示标号:

1、机箱侧板;2、机箱前板;3、机箱背板;4、立板;5、底板;6、转轴;7、不完全锥齿轮;8、让位槽;9、驱动锥齿轮;10、安装面板;11、滑动孔;12、滑动块;13、鹅颈管;14、限位块;15、转动座;16、支架;17、第一弹簧;18、顶珠;19、限位槽;20、固定孔;21、销杆;22、第二弹簧;23、销孔;24、承重轴。

具体实施方式

下面结合具体实施例,进一步阐述本实用新型。应理解,这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解,在阅读了本实用新型讲授的内容之后,本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改,这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。

本实用新型所述是一种计算机机箱教学展示装置,主体结构包括L型固定板,通过L型固定板上固定的机箱模型,对学生进行机箱内部结构及其硬件分布、安装的讲解展示。所述L型固定板的里侧设有与其固定连接的机箱侧板1,所述机箱侧板1的两侧设有与其铰接的机箱前板2和机箱背板3,本装置所述机箱前板2与机箱侧板1铰接,能够自由展开机箱前板2,方便学生看清其内侧、外侧结构以及其内部硬件的布局、连接关系等,且展开后光线得到显著改善,使学生能够清晰的分辨,实现较好的参照效果。所述机箱背板3与机箱侧板1铰接,能够自由展开机箱背板3,方便学生看清其内侧、外侧结构以及其内部硬件的布局、连接关系等,且展开后光线得到显著改善,使学生能够清晰的分辨,实现较好的参照效果。所述L型固定板底部的两侧设有与其铰接的底座。能够上下调整其角度的效果,是本装置在对机箱模型及其内部硬件布局进行讲解时,能够对其外侧、内侧结构实现多角度全方位的展示,使学生能够获得最佳的观察视角,有效辅助硬件教学。

所述L型固定板包括一侧垂直连接的立板4和底板5,所述机箱侧板1的底侧与底板5垂直固定连接,所述机箱侧板1的两侧设有转轴6,所述机箱前板2和机箱背板3分别与同侧的转轴6转动连接,从而实现机箱侧板1的两侧与机箱前板2和机箱背板3的铰接,且所述机箱前板2的顶侧和机箱背板3的顶端设有与转轴6同轴心的不完全锥齿轮7,所述立板4顶部的两侧设有与不完全锥齿轮7相适应的让位槽8,方便不完全锥齿轮7转动时通过,所述立板4的顶部设有与其转动连接的驱动锥齿轮9,实现对不完全锥齿轮7的驱动,所述驱动锥齿轮9上安装有电机,所述驱动锥齿轮9与不完全锥齿轮7相啮合。所述机箱前板2和机箱背板3分别通过与其相关联的电机驱动,教师在授课中需要调整展示角度时,直接控制电机的开关,就可以调节展开、合起角度,从而大大方便了教师的操作,省时省力,不牵扯教师的多余精力,使其能够专注于课程的讲授,保证授课的连贯性,提高课堂效率。

所述立板4的顶侧设有安装面板10,使整体外观更加美观、整齐,所述安装面板10上设有电机的控制开关,方便教师操作。所述安装面板10上沿长度方向设有滑动孔11,所述滑动孔11内设有与其滑动连接的滑动块12,所述滑动块12能够左右滑动,方便调整光源的位置,所述滑动块12的底端设有鹅颈管13,所述鹅颈管13的末端设有LED灯。所述鹅颈管13具有自定型效果,方便教师将LED灯指向目标硬件附近,既能增强光源,是学生获得较好的观察环境,又具有标示效果,提示学生当前所讲解的硬件及其位置,促进学生跟随教师思路,提高学习效果。

所述L型固定板底部的两侧设有承重轴24,所述承重轴24的外端设有圆柱形的限位块14,所述底座包括转动座15和支架16,所述转动座15上设有与限位块14相适应的凹腔,所述承重轴24插入凹腔且与转动座15转动连接,所述限位块14的侧壁上对称的设有2~4个凹槽,所述凹槽内设有第一弹簧17和顶珠18,所述第一弹簧17一端与凹槽连接,且另一端与顶珠18连接,所述顶珠18的外端自凹槽穿出暴露在凹腔内,所述凹腔的内壁上环形阵列有与顶珠18相配合的限位槽19。所述转动座15能够与承重轴24相配合,通过顶珠18实现角度上的限位,方便教师将L型固定板仰起并固定在适合的角度,教师直接用力掰动就可使其转动,停下时其自动锁定,操作非常快捷和方便,适合教师课堂使用。

所述转动座15上设有倾斜的固定孔20,所述支架16为“∠”形,三角形的结构更加稳定,承重好。所述支架16的上部自固定孔20穿过。

所述转动座15上设有与固定孔20相连通的通孔,所述通孔内设有销杆21,所述销杆21的外端铰接有拧把,所述销杆21与通孔之间设有第二弹簧22,所述支架16上设有与销杆21相配合使用的销孔23,所述销孔23为多个且沿支架16均匀设置。通过所述固定孔20与支架16相对位置的不同,能够调整L型固定板的高度,使机箱模型及其硬件能够以合理的高度向学生展示,从而适应各种教学环境。

实施例:一种计算机机箱教学展示装置,主体结构包括L型固定板,所述L型固定板的里侧设有与其固定连接的机箱侧板1,所述机箱侧板1的两侧设有与其铰接的机箱前板2和机箱背板3,所述L型固定板包括一侧垂直连接的立板4和底板5,所述机箱侧板1的底侧与底板5垂直固定连接,所述机箱侧板1的两侧设有转轴6,所述机箱前板2和机箱背板3分别与同侧的转轴6转动连接,且所述机箱前板2的顶侧和机箱背板3的顶端设有与转轴6同轴心的不完全锥齿轮7,所述立板4顶部的两侧设有与不完全锥齿轮7相适应的让位槽8,所述立板4的顶部设有与其转动连接的驱动锥齿轮9,所述驱动锥齿轮9上安装有电机,所述驱动锥齿轮9与不完全锥齿轮7相啮合。所述立板4的顶侧设有安装面板10,所述安装面板10上设有电机的控制开关,所述安装面板10上沿长度方向设有滑动孔11,所述滑动孔11内设有与其滑动连接的滑动块12,所述滑动块12的底端设有鹅颈管13,所述鹅颈管13的末端设有LED灯。所述L型固定板底部的两侧设有与其铰接的底座。所述L型固定板底部的两侧设有承重轴24,所述承重轴24的外端设有圆柱形的限位块14,所述底座包括转动座15和支架16,所述转动座15上设有与限位块14相适应的凹腔,所述承重轴24插入凹腔且与转动座15转动连接,所述限位块14的侧壁上对称的设有3个凹槽,所述凹槽内设有第一弹簧17和顶珠18,所述第一弹簧17一端与凹槽连接,且另一端与顶珠18连接,所述顶珠18的外端自凹槽穿出暴露在凹腔内,所述凹腔的内壁上环形阵列有与顶珠18相配合的限位槽19。所述转动座15上设有倾斜的固定孔20,所述支架16为“∠”形,所述支架16的上部自固定孔20穿过。所述转动座15上设有与固定孔20相连通的通孔,所述通孔内设有销杆21,所述销杆21的外端铰接有拧把,所述销杆21与通孔之间设有第二弹簧22,所述支架16上设有与销杆21相配合使用的销孔23,所述销孔23为多个且沿支架16均匀设置。

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