一种机械设计教学模型架的制作方法

本实用新型属于机械工程类教学用品技术领域，具体涉及一种机械设计教学模型架。

背景技术：

机械设计是一个需要空间构思和立体想象能力支持的创造性的设计活动，所以初涉机械设计的学生尽快的培养空间构思和立体想象能力非常的重要，目前，机械设计专业的教学大多采用的是立体模型进行展示，老师讲解各部分的构成及连接关系，并利用投影关系绘制三维视图及结构简图，达到分析工作原理的目的，现有的立体模型展示时一般都是放置在固定的位置，对于教室较大的合堂大课而言，只有正对着模型的学生才能看清楚模型的细节情况，给坐在教室两侧的学生的学习带来不便，如果靠老师手工的来回搬运和移动模型，给老师带来极大的麻烦，授课效果还不好。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型提供了一种机械设计教学模型架，其利用电机驱动间歇传动机构进行工作，带动转盘转动，转盘的上表面的一侧铰接连杆，连杆带动滑块沿着面板上开设的弧形槽滑动，滑块上固定连接置物台，置物台上用来放置立体模型，电机的连续转动经间歇传动机构传送给转盘，转化为转盘的间歇转动，转盘的间歇转动又经连杆转化为滑块的间歇移动，滑块的移动路线为弧形，立体模型随滑块一同运动，每移动一段路径后停止一段时间，以方便各个角度的学生对模型进行观察。

本实用新型的技术方案是：一种机械设计教学模型架，包括底座和与底座固定连接的面板，底座为箱体，底座内壁的底部设有竖直安置的电机，电机的输出轴上固定连接有传动杆，传动杆上固定连接有第一旋转装置，第一旋转装置的左侧设置有第二旋转装置，第二旋转装置与第一旋转装置之间为间歇传动连接，所述第二旋转装置与主轴固定连接，所述底座内壁的底面上固定连接有支撑台，支撑台的上端面开设有内径与主轴外径相匹配的凹槽，所述主轴的下端插装在所述凹槽内，主轴的上部延伸至底座外且固定连接有转盘，转盘的上表面的一侧铰接连杆，连杆与滑块铰接，面板上开设有弧形槽，滑块与弧形槽滑动连接，滑块的上端固定连接置物台，底座侧面设有供电模块和控制按钮，电机与供电模块和控制按钮分别电连接。

优选的，第一旋转装置括底盘、弧形盘和拨杆，传动杆从下至上依次与底盘和弧形盘固定连接，所述底盘的上表面的一侧固定连接拨杆。

优选的，第二旋转装置包括圆盘，所述圆盘的表面均匀分布的开设有与拨杆相适配的第一旋转槽，每两个第一旋转槽之间开设有与弧形盘相适配的第二旋转槽。

优选的，第一旋转槽和第二旋转槽分别有四个。

本实用新型提供的一种机械设计教学模型架，其利用电机驱动间歇传动机构进行工作，带动转盘转动，转盘的上表面的一侧铰接连杆，连杆带动滑块沿着面板上开设的弧形槽滑动，滑块上固定连接置物台，置物台上用来放置立体模型，电机的连续转动经间歇传动机构传送给转盘，转化为转盘的间歇转动，转盘的间歇转动又经连杆转化为滑块的间歇移动，滑块的移动路线为弧形，立体模型随滑块一同运动，每移动一段路径后停止一段时间，以方便各个角度的学生对模型进行观察，该实用新型操作简单，值得推广。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的整体结构俯视图。

图3为本实用新型的第一旋转装置与第二旋转装置组成的间歇传动机构的结构示意图。

附图标记说明：

1、底座；2、面板；3、电机；4、第一旋转装置；41、底盘；42、弧形盘；43、拨杆；5、连杆；6、转盘；7、第二旋转装置；71、第二旋转槽；72、第一旋转槽；73、圆盘；8、主轴；9、支撑台；10、传动杆；11、滑块；12、置物台；13、弧形槽。

具体实施方式

本实用新型提供了一种机械设计教学模型架，下面结合图1、图2和图3的结构示意图，对本实用新型进行说明。

如图1、图2和图3所示，本实用新型提供的一种机械设计教学模型架，包括底座1和与底座1固定连接的面板2，底座1为箱体，底座1内壁的底部设有竖直安置的电机3，电机3的输出轴上固定连接有传动杆10，传动杆10上固定连接有第一旋转装置4，第一旋转装置4的左侧设有第二旋转装置7，第二旋转装置7与第一旋转装置4之间为间歇传动连接，所述第二旋转装置7与主轴8固定连接，所述底座1内壁的底面上固定连接有支撑台9，支撑台9的上端面开设有内径与主轴8外径相匹配的凹槽，所述主轴8的下端插装在所述凹槽内，主轴8的上部延伸至底座1外且固定连接有转盘6，转盘6的上表面的一侧铰接连杆5，连杆5与滑块11铰接，面板2上开设有弧形槽13，滑块11与弧形槽13滑动连接，滑块11的上端固定连接置物台12，底座1侧面设有供电模块和控制按钮，电机3与供电模块和控制按钮分别电连接。

进一步的，第一旋转装置4括底盘41、弧形盘42和拨杆43，传动杆10从下至上依次与底盘41和弧形盘42固定连接，所述底盘41的上表面的一侧固定连接拨杆43。

进一步的，第二旋转装置7包括圆盘73，所述圆盘73的表面均匀分布的开设有与拨杆43相适配的第一旋转槽72，每两个第一旋转槽72之间开设有与弧形盘42相适配的第二旋转槽71。

进一步的，第一旋转槽72和第二旋转槽71分别有四个。

本实用新型提供的一种机械设计教学模型架，其利用电机驱动间歇传动机构的第一旋转装置4转动，第一旋转装置4上的底盘41同步转动，底盘41的上表面的一侧固定连接的拨杆43拨动第二旋转装置7上的第二旋转槽71转动，带动第二旋转装置7转动一定角度，同步的带动转盘6转动一定角度，转盘6的上表面上的连杆5跟着动作，连杆5带动滑块11沿着面板上开设的弧形槽13滑动一段距离后停止，滑块11上固定连接置物台12，置物台12上放置立体模型，电机3的连续转动经间歇传动机构传送给转盘6，转化为转盘6的间歇转动，转盘6的间歇转动又经连杆5传递为滑块11的间歇移动，滑块11的移动路线为弧形，立体模型随滑块11一同运动，每移动一段路径后停止一段时间，以走-停-走-停的方式不断循环，以方便各个角度的学生对模型进行观察，该实用新型使用时只需要将立体模型置于置物台12上，然后按下启动的控制按钮即可，不用时，按下停止按钮就行，操作简单，值得推广。

以上公开的仅为本实用新型的较佳的具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。