一种创新创业指导展示装置的制作方法

本实用新型属于教学教具技术领域，具体地说，涉及一种创新创业指导展示装置。

背景技术：

近些年来，随着我国就业大学生比率的逐步增高，就业岗位呈现出明显的供不应求，这在某种程度上造成了大学生就业的困难，促使很多大学生一毕业就失业，就业形势不容乐观。随着社会发展速度的逐步加快，创新已经成为时代的代名词，大学生创新指导课程也正在与时俱进，贴合时代发展需求，为社会输入更多优秀的人才。创新创业指导课多为互动讨论课，上课内容大多以展示谈论为主，因此，越来越多的创新创业指导展示装置也被广泛应用于创新创业课程中，但是，现有的创新创业指导展示装置还存在诸多不足，无法很好的满足课程的需求。

现有的创新创业指导展示装置多为普通白板贴纸展示为主，功能单一，使用起来极为不便，而且，创新创业指导课不仅有理论指导，同时也要结合实操模拟进行，实操模拟教学主要以沙盘模拟为主，而现有的沙盘装置结构复杂，使用存在很大局限性，此外，现有的展示装置移动和使用起来极为不便，给教学工作带来极大的影响。

因此，有必要对现有的创新创业指导展示装置进行改进，以满足课程教学的要求。

技术实现要素：

为了克服背景技术中存在的问题，本实用新型提供了一种创新创业指导展示装置，对现有的创新创业指导展示装置进行改进，能够根据展示需要进行调节使用展示板位置，既能实现普通理论资料的贴纸展示和板书，同时又应用于沙盘模拟实操，而且移动和使用起来极为便利。

为达到上述目的，本实用新型是按如下技术方案实施的：

所述的创新创业指导展示装置主要包括支撑架、丝杆、滑动箱、展示板、夹紧装置；所述的支撑架由底座和两块侧板焊接而成，支撑架上设置有两根对称的丝杆，支撑架的底座上设置有传动轴，传动轴的中部位置设置有手轮，传动轴两端分别通过齿轮箱中的锥齿轮组与两根丝杆传动连接，所述的滑动箱两端分别与两根丝杆螺纹连接，滑动箱上通过合页连接有两块对称设置的展示板，展示板上设置有卡台，两块展示板的顶部通过相互匹配的锁扣扣合连接，所述的支撑架的两块侧板顶部分别铰接有用于固定展示板的夹紧装置。

进一步，所述的夹紧装置包括夹紧曲臂I、夹紧曲臂II、锁紧螺杆和锁紧螺母，其中，所述的夹紧曲臂I和夹紧曲臂II交叉铰接，且夹紧曲臂I和夹紧曲臂II之间设置有用于调节交叉开口大小的锁紧螺杆和锁紧螺母。

进一步，所述的夹紧曲臂I的端部和夹紧曲臂II的端部均设置有软质胶套。

进一步，所述的支撑架的两侧板上分别设置有支撑耳，支撑耳上通过螺纹连接有调节杆，调节杆下端设置有万向轮。

进一步，所述的展示板一面为板书面，另一面为平面沙盘面，且平面沙盘面为磁性纸面。

进一步，所述的滑动箱内开设有放置槽。

本实用新的有益效果：

本实用新型对现有的创新创业指导展示装置进行改进，将传统的贴纸、板书展示与沙盘模拟教学结合起来，当应用于普通理论教学展示时，可将展示调至竖直展示位置，便于指导教学，当需要进行实操模拟教学时，可将两块展示板调至水平位置，在展示板的另一面完成沙盘模拟实操。此外，本实用新型采用丝杆实现展示板的高度调节，可根据不同的高度需求调节展示板的位置，且两块展示板可折叠起来，使用和移动起来都极为便利。而且，本实用新型设置可调节高度的万向轮，移动时通过调节杆放下万向轮，移动更为省力，放置时将调节杆上调，支撑架着地，放置更为稳定。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构示意图II；

图3为本实用新型夹紧装置结构示意图；

图4为本实用新型展示板结构示意图。

图中，1-支撑架、2-丝杆、3-传动轴、4-手轮、5-齿轮箱、6-滑动箱、7-展示板、8-卡台、9-夹紧曲臂I、10-夹紧曲臂II、11-锁紧螺杆、12-锁紧螺母、13-软质胶套、14-调节杆、15-万向轮、16-板书面、17-平面沙盘面、18-放置槽。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案和有益效果更加清楚，下面将结合附图，对本实用新型的优选实施例进行详细的说明，以方便技术人员理解。

如图1所示，所述的创新创业指导展示装置主要包括支撑架1、丝杆2、滑动箱6、展示板7、夹紧装置；所述的支撑架1由底座和两块侧板焊接而成，支撑架1上设置有两根对称的丝杆2，支撑架1的底座上设置有传动轴3，传动轴3的中部位置设置有手轮4，传动轴3两端分别通过齿轮箱5中的锥齿轮组与两根丝杆2传动连接，所述的滑动箱6两端分别与两根丝杆2螺纹连接，滑动箱6上通过合页连接有两块对称设置的展示板7，采用丝杆2实现展示板7的高度调节，可根据不同的高度需求调节展示板7的位置，且两块展示板7可折叠起来，使用和移动起来都极为便利。展示板7上设置有卡台8，两块展示板7的顶部通过相互匹配的锁扣扣合连接，所述的展示板7一面为板书面16，另一面为平面沙盘面17，且平面沙盘面17为磁性纸面。本实用新型将传统的贴纸、板书展示与沙盘模拟教学结合起来，当应用于普通理论教学展示时，可将展示板7调至竖直展示位置，便于指导教学，当需要进行实操模拟教学时，可将两块展示板7调至水平位置，在展示板7的平面沙盘面17完成沙盘模拟实操。所述的支撑架1的两块侧板顶部分别铰接有用于固定展示板7的夹紧装置，防止展示板7倾斜，影响教学。

优选地，所述的夹紧装置包括夹紧曲臂I9、夹紧曲臂II10、锁紧螺杆11和锁紧螺母12，其中，所述的夹紧曲臂I9和夹紧曲臂II10交叉铰接，且夹紧曲臂I9和夹紧曲臂II10之间设置有用于调节交叉开口大小的锁紧螺杆11和锁紧螺母12，夹紧曲臂I9和夹紧曲臂II10可用于夹紧固定展示板7，避免展示板7倾斜。

优选地，所述的夹紧曲臂I9的端部和夹紧曲臂II10的端部均设置有软质胶套13，防止夹紧时展示板7表面受损。

优选地，所述的支撑架1的两侧板上分别设置有支撑耳，支撑耳上通过螺纹连接有调节杆14，调节杆14下端设置有万向轮15。需要移动展示装置时，通过调节杆14放下万向轮15，移动更为省力，需要放置展示装置时，将调节杆14上调，支撑架1着地，放置更为稳定。

优选地，所述的滑动箱6内开设有放置槽18，可用于放置沙盘模拟实训时所需的模型。

本实用新型的工作过程：

本实用新型用于基本理论展示教学时，转动调节杆14放下万向轮15，将展示装置移动至指定位置，然后反转调节杆14收起万向轮15，将两块展示板7调至竖直位置并通过锁扣扣合锁紧，通过转动手轮4调节好滑动箱6位置，然后用夹紧曲臂I9和夹紧曲臂II10夹紧展示板7，并通过锁紧螺杆11和锁紧螺母12锁紧；当需要使用沙盘模拟实训时，调节锁紧螺杆11和锁紧螺母12松开展示板7，然后转动手轮4调节好滑动箱6的位置，将两块展示板7调至水平位置，展示板7上的卡台8卡住滑动箱6两侧支撑起展示板7，并在展示板7的平面沙盘面17上完成沙盘模拟实训。

最后说明的是，以上优选实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管通过上述优选实施例已经对本实用新型进行了详细的描述，但本领域技术人员应当理解，可以在形式上和细节上对其作出各种各样的改变，而不偏离本实用新型权利要求书所限定的范围。