本实用新型涉及电子商务教学技术领域，尤其涉及一种基于计算机的电子商务教学装置。
背景技术：
电子商务通常是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。各国政府、学者、企业界人士根据自己所处的地位和对电子商务参与的角度和程度的不同，给出了许多不同的定义。电子商务分为：ABC、B2B、B2C、C2C、B2M、M2C、B2A(即B2G)、C2A(即C2G)、O2O等。同时网络营销也是电子商务的一种产物，而且对于网络营销来说，在做之前要先做好网络营销方案，那样才有便于计划的实施。
近年来，随着电子产品的快速发展，网络技术已经深入到人们的日常工作、学习、和生活当中,在学校内进行电子商务教学时仅仅依靠黑板不能生动的显示电子商务的流程与操作步骤，导致教学效果差，一般采用电子教学用具，但是教学用具在搬运过程中减震性差，容易导致教学用具的损坏，为此，相关技术领域的技术人员对此进行了改进，如中国专利申请号CN201520895079.9提出的“一种互联网电子商务教学装置”，在该申请文件中，通过第一支撑弹簧组、第二支撑弹簧组的作用下可以实现显示器上下方向移动，有效的吸收显示器在运动过程中的震动，有效的保护显示器，但是该申请文件仍然存在不足，仅仅通过上下侧的第一支撑弹簧组和第二支撑弹簧组来减缓震动的效果较差，震动仍然会通过连杆进行传递。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供一种基于计算机的电子商务教学装置，通过减震支撑柱对移动过程中产生的震动进行减缓，来达到减少震动对计算机处理器和触控显示屏的影响。
为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型是通过以下技术方案实现：
一种基于计算机的电子商务教学装置，包括移动座和移动轮，且移动轮安装在移动座的底部四角，所述移动座的顶部中心处设置有教学工具收纳箱，所述移动座的顶部四角均设置有减震支撑柱，四组所述减震支撑柱的顶部设置有支撑板，所述支撑板的顶部中心处设置有计算机处理器，所述支撑板的顶部后侧设置有教学板，所述支撑板的顶部前侧设置有触控显示屏，所述计算机处理器电连接触控显示屏；
所述减震支撑柱包括减震底座，所述减震底座的内腔底部中心处设置有缓震橡胶凸起，所述减震底座的内腔底部左右两侧对称设置有弹簧，两组所述弹簧的顶部设置有活动板，所述活动板的顶部设置有支撑柱，且支撑柱的顶部伸出减震底座。
优选地，上述基于计算机的电子商务教学装置中，所述教学板的前侧壁顶部设置有照明灯，且照明灯电连接计算机处理器。
优选地，上述基于计算机的电子商务教学装置中，所述缓震橡胶凸起的顶部为半球状。
优选地，上述基于计算机的电子商务教学装置中，所述活动板的外壁套接有橡胶套。
优选地，上述基于计算机的电子商务教学装置中，所述活动板的顶部左右两侧设置有海绵垫。
本实用新型的有益效果是：
本实用新型结构设计合理，一方面通过减震支撑柱对移动过程中产生的震动进行减缓，来达到减少震动对计算机处理器和触控显示屏的影响，另一方面通过弹簧对活动板的一次减震，当活动板与橡胶缓震凸起相接触时，橡胶缓震凸起对活动板进行二次减震，通过两次缓震作用，使得减震效果更好。
当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型的减震支撑柱结构示意图；
图3为本实用新型的教学板的前视图；
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
1-移动座、2-移动轮、3-教学工具收纳箱、4-减震支撑柱、401-减震底座、402-缓震橡胶凸起、403-弹簧、404-活动板、405-支撑柱、5-支撑板、6-计算机处理器、7-教学板、8-触控显示屏。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3所示，本实施例为一种基于计算机的电子商务教学装置，包括移动座1和移动轮2，且移动轮2安装在移动座1的底部四角，移动座1的顶部中心处设置有教学工具收纳箱3，移动座1的顶部四角均设置有减震支撑柱4，四组减震支撑柱4的顶部设置有支撑板5，支撑板5的顶部中心处设置有计算机处理器6，支撑板5的顶部后侧设置有教学板7，支撑板5的顶部前侧设置有触控显示屏8，计算机处理器6电连接触控显示屏8；减震支撑柱4包括减震底座401，减震底座401的内腔底部中心处设置有缓震橡胶凸起402，减震底座401的内腔底部左右两侧对称设置有弹簧403，两组弹簧403的顶部设置有活动板404，活动板404的顶部设置有支撑柱405，且支撑柱405的顶部伸出减震底座401。
当发生震动时，震动通过移动座1传递到减震支撑柱4，震动先通过弹簧403传递到活动板404上，由于弹簧403的阻尼作用，进而可以减少震动向活动板404上传递，支撑柱405会推动着活动板404在减震底座401内腔向下进行移动，活动板404对弹簧403进行挤压，当活动板404对橡胶缓震凸起402产生挤压时，橡胶缓震凸起402进一步对活动板404进行缓震作用，通过两次缓震作用，可以进一步提高减震支撑柱4的缓震效果，在进行复位时，海绵垫可以对活动板404与减震底座401之间的震动进行减缓，通过触控显示屏8可以进行电子教学演示，通过教学板7可以进行板书教学演示，计算机处理器6对处理数据进行数据处理，且计算机处理器6为酷睿i5以上的处理器即可，可以满足本装置的教学使用。
教学板7的前侧壁顶部设置有照明灯，且照明灯电连接计算机处理器6，照明灯可以在教学环境较暗的情况下为教学板7提供光亮，便于进行教学，缓震橡胶凸起402的顶部为半球状，活动板404的外壁套接有橡胶套，橡胶套既可以对活动板404进行保护，还可以提高活动板404与减震底座1之间的摩擦力，来提高减震缓震效果，活动板404的顶部左右两侧设置有海绵垫。
本实施例的一个具体应用为：本实用新型结构设计合理，一方面通过减震支撑柱4对移动过程中产生的震动进行减缓，来达到减少震动对计算机处理器6和触控显示屏8的影响，另一方面通过弹簧403对活动板404的一次减震，当活动板与橡胶缓震凸402起相接触时，橡胶缓震凸402起对活动板进行二次减震，通过两次缓震作用，使得减震效果更好。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。