一种健康教育指导箱的制作方法

本实用新型涉及医疗辅助产品技术领域，具体涉及一种健康教育指导箱。

背景技术：

经过骨折手术治疗后的患者在术后很重要的就是得到及时有效的健康指导，传统的方式是患者通过医务人员在身边具体讲解，才敢进行相应的活动，这种方式存在以下弊端：

(1)需要更多的医务人员，而且也增加了医务人员的工作量。

(2)如果时间长了，加上医务人员暂时不在场，患者容易忘记。

(3)最重要的是患者在合适的时间段内没有及时的进行功能锻炼，或者在饮食上面没尽量补足所需及注意饮食禁忌等，从而影响康复的进展或者带给病人更多的痛苦。

技术实现要素：

针对现有技术中存在的缺陷，本实用新型的目的在于提供一种健康教育指导箱，患者可以自行了解相应时间内相应的健康教育指导内容，减轻了医护人员的工作量。

为达到以上目的，本实用新型采取的技术方案是：一种健康教育指导箱，其包括：

箱体，所述箱体设有箱门；

若干个水平设置的滚筒，各所述滚筒均位于所述箱体内且自上而下依次布置；所述滚筒可拆卸连接于所述箱体上，所述滚筒两端分别可转动连接于所述箱体两侧壁面上，所述滚筒至少其中一端穿设于所述箱体侧壁面并延伸至所述箱体外；所述滚筒侧壁上间隔设置有若干个用于容纳纸条的透明收纳盒，所述收纳盒具有用于置入或抽出纸条的开口，各所述收纳盒沿所述滚筒周向布置；同时，

所述箱体前壁面上开设有用于查阅所述收纳盒内纸条的显示窗口。

进一步地，所述收纳盒呈长条状，且其延伸方向与所述滚筒轴线平行。

进一步地，所述箱体两侧壁面均开设有通孔；所述滚筒两端均凸设有一转轴，所述转轴与所述滚筒同轴设置，两所述转轴分别穿设于两所述通孔上。

进一步地，所述通孔内设有垫层，所述垫层表面为粗糙面。

进一步地，所述箱体内还设有一隔板，所述隔板与所述箱体前壁面平行，所述隔板与所述箱体铰接，所述隔板将所述箱体内空间分隔为第一腔室和第二腔室，所述滚筒位于所述第一腔室内。

进一步地，所述滚筒穿设于所述箱体的一端可拆卸连接有用于驱动所述滚筒自转的摇柄。

进一步地，所述滚筒与所述显示窗口均设有三个，三个所述显示窗口自上而下依次布置，所述显示窗口的位置与所述滚筒一一对应设置。

进一步地，所述箱体前壁面自上而下依次设有两条分隔线，两条所述分隔线将所述箱体前壁面分隔成三个区域，三个所述显示窗口分别位于三个所述区域；三个所述区域自上而下分别设有红色涂层、黄色涂层和绿色涂层。

进一步地，所述显示窗口上设有用于放大字体的凸镜。

进一步地，所述箱体顶部设有三角铁，所述三角铁上开设有挂钩孔。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：

(1)本实用新型结构简单，造价便宜，将健康教育指导内容置于收纳盒内，患者可以自行了解相应时间内相应的健康教育指导内容，由被动学习变为主动学习，不用一直依赖医护人员，减轻了医护人员的工作量。即使忘记了当前要做的健康教育指导内容，可以直接查阅，避免因为遗忘而影响康复的进展或者带给患者更多的痛苦。

(2)本实用新型滚筒为可拆卸设置，可以随时更换新的记载有健康教育指导内容的纸条，可以重复使用。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的健康教育指导箱结构示意图。

图中：1、箱体；10、显示窗口；11、通孔；12、三角铁；2、滚筒；20、收纳盒；21、转轴；22、摇柄；23、开口。

具体实施方式

以下结合附图及实施例对本实用新型作进一步详细说明。

参见图1所示，本实用新型实施例提供一种健康教育指导箱，其包括箱体1和若干个水平设置的滚筒2；各滚筒2均位于箱体1内且自上而下依次布置；滚筒2可拆卸连接于箱体1上，滚筒2的两端分别可转动连接于箱体1两侧壁面上，滚筒2至少其中一端穿设于箱体1侧壁面并延伸至箱体1外；滚筒2侧壁上间隔设置有若干个用于容纳纸条的透明收纳盒20，收纳盒20具有开口23，写有健康教育指导内容的纸条从开口23置入或抽出更换，优选地，开口23开设在收纳盒20的左右两端中的至少一端。各收纳盒20沿滚筒2轴向布置，同时，在箱体1前壁面上开设有显示窗口10，从显示窗口10可以查阅收纳盒20内纸条上的内容。箱体1设有箱门，箱门可以设置在箱体1后壁面上。

使用时，事先将写有健康教育指导内容的纸条置入收纳盒20内，医护人员转动滚筒2延伸至箱体1外的一端，使容置有最先要学习的内容的收纳盒20出现在显示窗口10中，并将指导箱放置于患者容易观看的地方，让患者自行学习；医护人员会定期转动滚筒2，以变更学习内容。当滚筒2上的健康教育指导内容学习完后，将滚筒2的箱门打开，并将滚筒2拆卸下来，更换新的纸条，再重新安装回去，继续进行指导学习。

本实用新型结构简单，造价便宜，将记载有健康教育指导内容的纸条置于收纳盒内，患者可以自行了解相应时间内相应的健康指导内容，由被动学习变为主动学习，不用一直依赖医护人员，减轻了医护人员的工作量。滚筒为可拆卸设置，可以随时更换新的记载有健康教育指导内容的纸条。

通过健康教育指导箱的提醒，即使忘记了当前要做的健康教育指导内容，可以直接通过健康教育指导箱查阅，避免因为遗忘而影响康复的进展或者带给患者更多的痛苦。

参见图1所示，收纳盒20呈长条状，且其延伸方向与滚筒2轴线平行，这样增大收纳盒的容置空间，使纸条上的健康教育指导内容可以写的更多。

参见图1所示，箱体1两侧壁面均开设有通孔11，滚筒2两端均凸设有转轴21，转轴21与滚筒2同轴设置，两转轴分别穿设于两通孔11上，通过设置通孔11，一方面可以实现滚筒2的转动，另一方面这样结构最简单，制作也方便，可以通过转动其中一个转轴21就可以驱使滚筒2转动。滚筒2拆卸的方法为：将滚筒2从左往右移动，使得在滚筒2左端的转轴21从箱体1左侧壁面的通孔11中进入箱体1内，再将滚筒2右端的转轴21从箱体1右侧壁面的通孔11中进入箱体1内；同理，也可以将滚筒2从右往左移动。

当然了，还可以在箱体1的一侧壁面开设通孔11，另一侧壁面内设一个圆柱筒，一个转轴21穿设于通孔11，另一个转轴21套设于圆柱筒内，同样也可以转动。滚筒2拆卸的方法为：移动滚筒2将位于圆柱筒内的转轴21从圆柱筒内抽出至箱体1内，再将穿设于通孔11上的转轴21移动至箱体1内即可。

将滚筒2上的其中一个收纳盒20置于显示窗口10后，还要确保滚筒2不会自动转偏，造成需要当前学习的内容未出现在显示窗口10内，因此，可以在通孔11内设垫层，垫层表面为粗糙面，以增大摩擦力，防止滚筒2自己转动。垫层可以用魔术贴或者粗布料。当然了，可以使用棘轮机构，也可以起到这个效果，但是垫层更加简单，方便拆卸，而且造价便宜。

箱体1内还设有一隔板，隔板与箱体1前壁面平行，将箱体1内空间分隔为第一腔室和第二腔室，滚筒2位于第一腔室内；隔板与箱体1铰接，比如，隔板底部与箱体1底壁面铰接，或者隔板顶部与箱体1顶壁面铰接，或者隔板与箱体1的其中一侧壁面铰接；设置隔板将箱体1分隔为第一腔室和第二腔室，好处是，可以在第二腔室内放置健康教育指导手册，用于对未提及或细讲的部分做补充，如病人额外比较关注的高血压及糖尿病的相关饮食指导等。使用时，打开箱门，就可以取，如果要拆卸滚筒2，可以将隔板打开即可。

参见图1所示，可以在滚筒2穿设于箱体1的一端可拆卸连接用于驱动滚筒2自转的摇柄22，可拆卸连接方式为榫接、卡接等现有连接方式，形式多样。设置摇柄22方便转动滚筒2，当需要更换纸条时，先将摇柄22拆卸下来。

参见图1所示，滚筒2和显示窗口10设置有三个，三个显示窗口10自上而下依次布置，显示窗口10的位置与滚筒2一一对应设置，显示窗口10查阅对应的滚筒2上收纳盒20内纸条的内容。这样设置的好处是，可以按照健康教育指导内容的重要程度或者按照学习阶段进行分类，并分别置于三个滚筒2上，让患者对指导内容有个轻重缓急。

箱体1前壁面上自上而下依次设有两条分隔线，两条分隔线将箱体1前壁面分隔成三个区域，三个显示窗口10分别位于三个区域，三个区域自上而下分别设有不同颜色的涂层，比如红色涂层、黄色涂层和绿色涂层。根据患者目前所需要健康教育教育指导的重要性将不同内容安置在相应的滚筒2上。比如，腰椎术后当天，将有红色涂层对应的滚筒2上置入最重要的健康教育指导内容(如术后六小时饮食以及踝泵、肌肉练习等功能锻炼等)，这是目前对于患者最重要的，患者家属或者医护人员将滚筒2转动好，让患者了解自己目前应该做什么，不用等着医护人员来指导，可以自行学习；在绿色涂层对应的滚筒2上置入讲解疾病相应并发症知识，指导什么时候开始要注意和预防，以及在此时间段就要开始进一步加强患者功能锻炼，腰椎术后在此时要开始直腿抬高及屈髋屈膝练习，饮食上应该如何注意等；黄色涂层对应的滚筒2可以置入如何佩戴腰围以及出院方面的健康指导等。运用色彩上的冲击，让人容易产生兴趣，同时记忆更加深刻。

同样，对于特殊病人不能过快的按上述健康指导的，医护人员一定要提前告知。

在显示框框10上可以设置凸镜，用于放大字体，避免患者因为指导箱放置过远、视力不好或者视线太暗而看不清。

参见图1所示，在箱体1顶部设有三角铁12，三角铁12上开设有挂钩孔，可以将指导箱挂置于病房合适位置，如病床对面的墙壁上，以方便患者容易查看，箱体1采用长方体结构，可以直接放置于桌上或床头柜上，方便行动不便的患者学习。

本实用新型不局限于上述实施方式，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本实用新型的保护范围之内。本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。