一种帮助学生减负的系统及方法与流程

本发明属于学习用品与技术领域，具体涉及一种帮助学生减负的系统及方法。

背景技术

目前，让中小学生感觉负担太重的原因在于“三多”，即作业多、考试多、补课多，由此直接导致了学生睡眠不足、娱乐时间太少等问题，严重影响了青少年的身心健康发展，为此，国家出台了“减负令”，但完全人为操控，实际效果差强人意，且缺乏有效的管理手段。

技术实现要素：

本发明的目的是为了克服现有技术的不足，而提供一种的帮助学生减负的系统及方法，能够帮助学生从身体和心里两个方面进行双重减负，并为管理部门提供有效的管理手段。

本发明的目的是这样实现的：第一方面，提供一种帮助学生减负的系统，包括学生电脑、教师电脑、云处理平台和电子显示屏，所述学生电脑和教师电脑为笔记本电脑，所述学生电脑与云处理平台能够通过无线通信进行数据传输，所述教师电脑与云处理平台能够通过无线通信进行数据传输，所述教师电脑与电子显示屏能够通过有线通信或无线通信进行数据传输，所述电子显示屏取代教室黑板并安装于教室黑板位置处，所述电子显示屏分为两部分，一部分用于显示另一部分用于手写，所述云处理平台能够进行数据接收、数据发送、数据分析、数据处理与数据存储以及在教师电脑的操控下主动向学生电脑发送数据。

优选的，所述学生电脑和教师电脑还可以是台式电脑，采用台式电脑时，所述学生电脑采用两台台式电脑且一台安装于教室一台安装于学生家里，所述教师电脑采用三台台式电脑且一台安装于教室讲台一台安装于教师办公室一台安装于教师家里。

优选的，所述电子显示屏为led显示屏。

第二方面，提供一种帮助学生减负的方法，包括以下步骤：

a、将学生的教辅用书、作业、笔记、考试试卷及教师的讲义设为电子版，存储于云处理平台；

b、上课时，学生电脑从云处理平台调取教辅用书和笔记，教师电脑从云处理平台调取讲义并将讲义通过电子显示屏显示于教师黑板位置处，供学生观看，同时教师可在电子显示屏上手写，以补充和增加讲义的内容，学生可在笔记上记录笔记；

c、下课后，教师通过教师电脑将作业发布于云处理平台，学生通过学生电脑从云处理平台调取作业，完成后再发回云处理平台并通过云处理平台通知教师批改；

d、教师批改学生作业时，通过教师电脑从云处理平台调取学生作业，批改后发回云处理平台并通过云处理平台同时学生查看；

e、考试时，教师通过教师电脑给云处理平台发送指令，将考试试卷同时发送给学生电脑，开始考试；

f、考试完成后，学生通过学生电脑将考试答卷发回云处理平台，教师通过教师电脑评阅考试试卷；

h、学生电脑和教师电脑设有安全进入口，学生和教师只有通过安全进入口并通过安全进入口的验证方可使用；

i、学生可通过学生电脑和云处理平台进行投诉和建议。

优选的，所述f步骤中，考试答卷发回云处理平台后能够被云处理平台加密封存，并必须在得到授权验证后方可调取。

由于采用了上述技术方案，本发明的有益效果是：

（1）将学生的教辅用书、作业、笔记、考试试卷等学习和考试资料均设为电子版，存储于云处理平台，学生们无需再背负很重的书包在家里和学校之间奔波，从身体上为学生减负；

（2）学生们的作业、考试均通过云处理平台进行，相关管理部门可通过云处理平台进行全面监管，加强减负效果，从心里上为学生减负，并为管理部门提供有效的管理手段；

（3）学生可通过学生电脑和云处理平台进行投诉和建议，进一步从心里上为学生减负，并为管理部门提供有效的管理手段；

（4）学生和教师可用过云处理平台快速建立连接，信息沟通得到全方位的及时传达，有利于提高学习效率；

（5）资料的电子化，还可免除纸张、印刷等费用，节约能源，绿色环保。

附图说明

图1是本发明的系统组成示意图。

图中：1、学生电脑2、教师电脑3、云处理平台4、电子显示屏。

具体实施方式

下面通过实施例，并结合附图，对本发明的技术方案做进一步具体的说明。

如图1所示，第一方面，本发明提供一种帮助学生减负的系统，包括学生电脑1、教师电脑2、云处理平台3和电子显示屏4。所述学生电脑1和教师电脑2为笔记本电脑，笔记本电脑方便移动和随身携带。所述学生电脑1与云处理平台3能够通过无线通信进行数据传输，所述教师电脑2与云处理平台3能够通过无线通信进行数据传输，所述教师电脑2与电子显示屏4能够通过有线通信或无线通信进行数据传输，使得学生和教师彼此信息可以及时传达。所述电子显示屏4取代教室黑板并安装于教室黑板位置处，所述电子显示屏4分为两部分，一部分用于显示另一部分用于手写，显示部分用于显示教师的电子讲义，手写部分用于教师灵活掌握，以应对特殊需求。所述云处理平台3能够进行数据接收、数据发送、数据分析、数据处理与数据存储以及在教师电脑2的操控下主动向学生电脑1发送数据。

优选的，所述学生电脑1和教师电脑2还可以是台式电脑，台式电脑相比于笔记本电脑，不能移动，无法随身携带，使用缺乏灵活性，但台式电脑性价比高，性能稳定。采用台式电脑时，所述学生电脑1采用两台台式电脑且一台安装于教室一台安装于学生家里，所述教师电脑2采用三台台式电脑且一台安装于教室讲台一台安装于教师办公室一台安装于教师家里。

优选的，所述电子显示屏4为led显示屏。

如图1所示，第二方面，本发明提供一种帮助学生减负的方法，包括以下步骤：

a、将学生的教辅用书、作业、笔记、考试试卷及教师的讲义设为电子版，存储于云处理平台3；

b、上课时，学生电脑1从云处理平台3调取教辅用书和笔记，教师电脑2从云处理平台3调取讲义并将讲义通过电子显示屏4显示于教师黑板位置处，供学生观看，同时教师可在电子显示屏4上手写，以补充和增加讲义的内容，学生可在笔记上记录笔记；

c、下课后，教师通过教师电脑2将作业发布于云处理平台3，学生通过学生电脑1从云处理平台调取作业，完成后再发回云处理平台3并通过云处理平台3通知教师批改；

d、教师批改学生作业时，通过教师电脑2从云处理平台3调取学生作业，批改后发回云处理平台3并通过云处理平台3同时学生查看；

e、考试时，教师通过教师电脑2给云处理平台3发送指令，将考试试卷同时发送给学生电脑1，开始考试；

f、考试完成后，学生通过学生电脑1将考试答卷发回云处理平台3，教师通过教师电脑2评阅考试试卷；

h、学生电脑1和教师电脑2设有安全进入口，学生和教师只有通过安全进入口并通过安全进入口的验证方可使用；

i、学生可通过学生电脑1和云处理平台3进行投诉和建议。

优选的，所述f步骤中，考试答卷发回云处理平台3后能够被云处理平台3加密封存，并必须在得到授权验证后方可调取。

值得一提的是，提供给学生使用的学生电脑1在软件配置上需要进行挑选，并需要有防范学生自己随意安装软件的措施，以免被学生滥用。

最后应说明的是，以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制，尽管参照上述实施例对本发明进行了详细的说明，所属领域的普通技术人员应当理解，依然可以对本发明的具体实施方式进行修改或者等同替换，而未脱离本发明精神和范围的任何修改或者等同替换，其均应涵盖在本发明的权利要求范围当中。