本发明涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种计算机信息技术用教学装置。
背景技术：
目前，在现代教育领域中，随着计算机技术的不断发展，教育技术现代进程的不断进步，多媒体教学作为一种先进的教学手段是必不可少的，而目前市场上现有的多媒体计算机教学装置，现有计算机教学中，计算机教学装置在使用的过程中不能对显示屏进行有效移动，从而造成位于教室两侧的学生，无法有效的观看显示屏表面的学习内容，从而导致位于教室两侧的学生无法进行有效学习的问题，从而降低了教师的教学质量。
市场上的装置不能解决转动死角问题，不能解决没有网络不能上网的问题，而且现有装置调节性差，散热性差，为了解决上述问题，本新型提出了一种新的教学装置。
技术实现要素：
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种计算机信息技术用教学装置。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种计算机信息技术用教学装置，包括安装框架，所述安装框架一侧外壁通过螺栓固定有由等距离分布的第一滑轨，且第一滑轨滑动连接有第一滑轮，所述第一滑轮一侧外壁通过螺栓固定有等距离分布的连接块，且连接块一侧外壁均通过螺栓固定有安装块，所述安装块一侧外壁通过螺栓固定有同一个弧形板，所述弧形板一侧外壁通过螺栓固定有曲面显示屏，且弧形板底部外壁通过螺栓固定有水平放置的键盘架，所述弧形板一侧外壁开有第一凹槽，且第一凹槽外壁通过螺栓固定有散热扇，所述弧形板一侧外壁通过螺栓固定有防护网罩，且散热扇位于防护网罩内，所述安装框架两侧外壁均开有第二凹槽，且第二凹槽顶部内壁和底部内壁均通过螺栓固定有第二滑轨，所述第二滑轨滑动连接有第二滑轮，且第二滑轮一侧外壁均通过螺栓固定有同一个弧形连接板，所述弧形连接板一侧外壁通过螺栓固定有等距离分布的弹簧，且弹簧远离弧形连接板的一端通过螺栓固定有第三滑轨，所述弧形板顶部外壁通过螺栓固定有蓝牙接收器和无线wifi基站。
优选的，所述第一滑轨的规格与第一滑轮的规格相适配，且第二滑轨的规格与第二滑轮的规格相适配。
优选的，所述弧形板一侧外壁通过螺栓固定有书写板，且弧形板底部外壁通过螺栓固定有水平放置的载物台。
优选的，所述第一滑轨的规格与第三滑轨的规格相同，且第一滑轨与第三滑轨处于同一高度。
优选的，所述弧形板底部外壁通过螺栓固定有安装槽，且安装槽内插接有无线麦克风。
优选的，所述弧形板顶部外壁通过螺栓固定有第一电动伸缩杆，且第一电动伸缩杆顶部外壁通过螺栓固定有投影仪，投影仪位于蓝牙接收器和无线wifi基站之间。
优选的，所述弧形板底部外壁通过螺栓固定有等距离分布的第二电动伸缩杆，且第二电动伸缩杆底部外壁通过螺栓固定有万向轮。
本发明的有益效果为：
1.通过弧形板和曲面显示屏的设置，使得显示屏不能调节角度的问题得到解决，使得教室内的每个学生都能看到曲面显示屏上的内容，解决了学生无法交流问题的现象，提高了教师的教学质量，增加了装置的实用性。
2.通过蓝牙接收器和无线wifi基站的设置，使得装置可以远程进行蓝牙遥控，可以自动提供网络，解决没有网络无法上网的问题，增加了装置功能的多样性。
3.通过第一电动伸缩杆和第二电动伸缩杆的设置，使得装置能够合理的进行高度调节，提高了装置的可调节性。
4.通过防护网罩和散热扇的设置，使得散热扇得到保护，同时也给曲面显示屏进行散热，增加了装置的散热能力。
附图说明
图1为本发明提出的一种计算机信息技术用教学装置的俯视结构示意图；
图2为本发明提出的一种计算机信息技术用教学装置的侧视结构示意图；
图3为本发明提出的一种计算机信息技术用教学装置的主视结构示意图。
图中：1安装框架、2第一滑轨、3第一滑轮、4弧形连接板、5第三滑轨、6弹簧、7书写板、8安装块、9弧形板、10载物台、11散热扇、12键盘架、13曲面显示屏、14第二滑轨、15第二滑轮、16蓝牙接收器、17投影仪、18无线wifi基站、19第二电动伸缩杆、20无线麦克风。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-3，一种计算机信息技术用教学装置，包括安装框架1，安装框架1一侧外壁通过螺栓固定有由等距离分布的第一滑轨2，且第一滑轨2滑动连接有第一滑轮3，第一滑轮2一侧外壁通过螺栓固定有等距离分布的连接块，且连接块一侧外壁均通过螺栓固定有安装块8，安装块8一侧外壁通过螺栓固定有同一个弧形板9，弧形板9一侧外壁通过螺栓固定有曲面显示屏13，使得显示屏不能调节角度的问题得到解决，使得教室内的每个学生都能看到曲面显示屏上的内容，且弧形板9底部外壁通过螺栓固定有水平放置的键盘架12，弧形板9一侧外壁开有第一凹槽，且第一凹槽外壁通过螺栓固定有散热扇11，弧形板9一侧外壁通过螺栓固定有防护网罩，且散热扇11位于防护网罩内，使得散热扇11得到保护，同时也给曲面显示屏13进行散热，安装框架1两侧外壁均开有第二凹槽，且第二凹槽顶部内壁和底部内壁均通过螺栓固定有第二滑轨14，第二滑轨14滑动连接有第二滑轮15，且第二滑轮15一侧外壁均通过螺栓固定有同一个弧形连接板4，弧形连接板4一侧外壁通过螺栓固定有等距离分布的弹簧6，且弹簧6远离弧形连接板4的一端通过螺栓固定有第三滑轨5，弧形板9顶部外壁通过螺栓固定有蓝牙接收器16和无线wifi基站18，使得装置可以远程进行蓝牙遥控，可以自动提供网络，解决没有网络无法上网的问题。
本发明中，第一滑轨2的规格与第一滑轮3的规格相适配，且第二滑轨14的规格与第二滑轮15的规格相适配，弧形板9一侧外壁通过螺栓固定有书写板7，且弧形板9底部外壁通过螺栓固定有水平放置的载物台10，第一滑轨2的规格与第三滑轨5的规格相同，且第一滑轨2与第三滑轨5处于同一高度，使得装置可以进行平稳的进行圆弧运动。
弧形板9底部外壁通过螺栓固定有安装槽，且安装槽内插接有无线麦克风20，弧形板9顶部外壁通过螺栓固定有第一电动伸缩杆，且第一电动伸缩杆顶部外壁通过螺栓固定有投影仪17，使得可以调节投影仪的高度，便于播放投影，投影仪17位于蓝牙接收器16和无线wifi基站18之间，弧形板9底部外壁通过螺栓固定有等距离分布的第二电动伸缩杆19，且第二电动伸缩杆19底部外壁通过螺栓固定有万向轮。
工作原理：使用时，弧形板9和曲面显示屏13使得显示屏不能调节角度的问题得到解决，使得教室内的每个学生都能看到曲面显示屏上的内容，防护网罩和散热扇11的设置，使得散热扇11得到保护，同时也给曲面显示屏13进行散热，弹簧6和第三弧形板5使得装置可以平稳的进行圆弧运动，使得曲面显示屏13可以随意转动，蓝牙接收器16和无线wifi基站18，使得装置可以远程进行蓝牙遥控，可以自动提供网络，解决没有网络无法上网的问题，书写板7使得老师在课堂上可以进行板书，键盘架12便于老师进行操作，。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。