本发明涉及教学教具技术领域，具体为一种儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板。
背景技术：
早期智力开发,意指在孩子具备某种能力之前的适当时期内,给他们提供恰如其分的感官刺激,促进大脑的发育,以加速儿童的先天潜能变为现实的能力；也就是早期给感官以合理的刺激,使它们增加反应的敏感性,启发婴幼儿的潜在智力，孩子从蹒跚学步开始,就十分好动,蹦蹦跳跳,整日不知道疲倦，有些父母认为,游戏属于体力活动,无益于智力，其实不然,让孩子欢快游戏,并加以科学引导,对孩子智力开发十分有益，游戏,不仅是儿童的世界,也是他们亲手创造的世界，现在儿童习字多是看图识字、偏旁部首组合习字等，忽视了儿童习字以基本笔画开始的重要步聚，试验表明，用基本笔画组字，更容易引起儿童的兴趣，吸引儿童习字，儿童在智力发育阶段，手脑还不协调，识字之后，写字比较困难，如果能为儿童提供汉字的基本笔画，由儿童自己动手一笔一笔的把所认识地字组合起来，不仅加强了对汉字的理解记忆，而且对字的结构安排和笔顺规律也是很好的训练，在现有技术中，例如申请号为90206730.3的发明专利包括板体，所述板体上可由汉字基本系列笔画拼贴成任意一个汉字，基本笔画与板体的拼贴为磁力连接或槽卯连接，组成了汉字基本笔画拼贴习字板，该发明虽然结构简单，但是存在很多不足与缺陷，在现有设备中，板体的设计存在缺陷，板体采用磁力贴材质，磁力贴材质为不透光材质，不能更好的体现笔画之间如何拼接组成汉字，展示效果不佳，缺乏趣味性，不能吸引儿童的注意力，并且磁力贴，容易从板体上脱落，为收集和使用造成不便，增加了家长整理的工作量，使家长易感到身体疲劳，另外板体缺少收纳装置，磁力贴丢失造成笔画丢失，影响儿童的汉字学习，造成习字板的资源浪费，针对这些情况，为避免上述技术问题，确有必要提供一种儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板以克服现有技术中的所述缺陷。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，包括板体，所述板体的上表面设有插槽，所述插槽的内壁与板体的外壁相连，所述插槽的内壁安装有立杆，所述立杆的外壁与插槽的内壁相连，所述立杆的内壁安装有拉杆，所述拉杆的外壁与立杆的内壁相连，所述拉杆的外壁安装有侧板，所述侧板的内壁与拉杆的外壁相连，所述侧板的外壁与插槽的内壁相连，所述拉杆的右侧外壁安装有支杆，所述支杆的左侧外壁与拉杆的右侧外壁相连，所述立杆的外壁底端安装有横杆，所述横杆的右侧外壁与立杆的左侧外壁相连，所述立杆的内壁之间安装有压辊，所述压辊的外壁与支杆的内壁活动相连，所述压辊的内壁设有磁贴，所述磁贴的外壁与压辊的内壁活动相连，所述磁贴的上表面压合有笔画贴，所述笔画贴的下表面与磁贴的上表面相连，所述板体的内壁顶端安装有方管，所述方管的外壁与板体的内壁相连，所述方管的上表面安装有灯座，所述灯座的下表面与方管的上表面相连，所述灯座的内壁安装有灯带，所述灯带的外壁与灯座的内壁相连，所述方管的外壁安装有夹板，所述夹板的内壁与方管的外壁相连，所述夹板的内壁安装有滑轮，所述滑轮的外壁与夹板的内壁活动相连，所述滑轮的外壁与方管的上表面活动相连，所述夹板的下表面安装有门框，所述门框的上表面与夹板的下表面相连，所述门框的内壁安装有门板，所述门板的外壁与门框的内壁相连，所述板体的内壁底端设有滑槽，所述滑槽的内壁与门框的外壁活动相连，所述方管的上表面安装有固定角码，所述固定角码的下表面与方管的上表面相连，所述固定角码的内壁安装有转轴，所述转轴的外壁与固定角码的内壁相连，所述转轴的内壁安装有转轮，所述转轮的内壁与转轴的外壁活动相连，所述转轴的外壁安装有滑板，所述滑板的内壁与转轴的外壁相连，所述固定角码的外壁安装护罩，所述护罩的内壁与固定角码的外壁相连，所述护罩的内壁安装有滑轨，所述滑轨的外壁与护罩的内壁相连，滑轨的外壁与滑板的内壁活动相连，所述滑板的外壁与门板的内壁相连。
优选的，所述门板的下表面安装有底座，所述底座的上表面与门板的下表面相连，所述底座的内壁安装有销轴，所述销轴的外壁与底座的内壁活动相连，所述销轴的外壁套接有转杆，所述转杆的内壁与销轴的外壁活动相连，所述转杆的外壁安装有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的外壁与转杆的内壁活动相连，所述拉伸弹簧的右侧安装有挂钩，所述挂钩的上表面与门板的下表面相连，所述转杆的内壁通过拉伸弹簧与挂钩的外壁相连。
优选的，所述转轮的内壁底端安装有胶条，所述胶条的外壁与转轮的内壁活动相连。
优选的，所述方管的下表面设有挡杆，所述挡杆的上表面与方管的下表面活动相连。
优选的，所述门板的内壁顶端安装有垫片，所述垫片的外壁与门板的内壁相连。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1.该儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，通过侧板、立杆和拉杆之间的配合，在支杆和压辊的作用下，拉杆将立杆和侧板固定在板体的内部，为压辊的正常运行提供了良好的支撑固定基层，压辊能够将磁贴固定在压辊的内部，避免使用时磁贴掉落影响演示教学效果。
2.该儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，通过滑板、转轮和转轴之间的配合，在护罩的作用下，滑板连接固定转轴带动转轮在方管内左右移动，带动门板和门框开合，进而使得磁贴能够收纳在板体的内部，避免教学演示结束后，磁贴丢失影响磁贴的循环使用，在胶条的作用下，胶条能够增加摩擦力，使转轮与方管的连接更加牢固和稳定。
3.该儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，在挡杆的作用下，能够防止滑板在方管下发生移位，影响门板和门框的正常使用，在垫片的作用下，垫片能够防止灰尘进入门框内，影响滑轮在方管上正常转动，从而克服传统习字板的板体采用磁力贴材质，磁力贴材质为不透光材质，不能更好的体现笔画之间如何拼接组成汉字，展示效果不佳，缺乏趣味性，不能吸引儿童的注意力，并且磁力贴，容易从板体上脱落，为收集和使用造成不便，增加了家长整理的工作量，使家长易感到身体疲劳，另外板体缺少收纳装置，磁力贴丢失造成笔画丢失，影响儿童的汉字学习，造成习字板的资源浪费的缺点。
4.该儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，克服了现有的儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板依靠磁力贴进行汉字笔画拼接的调节处理，实用功能单一的缺点，提高了儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板的工作效率和使用寿命，避免了使用时，磁力贴材质为不透光材质，不能更好的体现笔画之间如何拼接组成汉字，展示效果不佳，缺乏趣味性，不能吸引儿童的注意力，并且磁力贴，容易从板体上脱落，为收集和使用造成不便，增加了家长整理的工作量，使家长易感到身体疲劳，另外板体缺少收纳装置，磁力贴丢失造成笔画丢失，影响儿童的汉字学习，造成习字板的资源浪费的缺点。
5.该儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，让现有的儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板能够在市场上得到更多家长和教师的认可，提高了儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板的产品质量，节省了家长的采购成本，避免了儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板的资源浪费，适合推广使用。
附图说明
图1为板体、立杆和侧板的连接关系图；
图2为图1的板体、立杆和侧板的连接关系图；
图3为图1的a向正视剖面图；
图4为图3的b向侧视剖面图；
图5为图3的底座、转杆和销轴的连接关系图。
图中：1、板体，2、立杆，3、侧板，4、拉杆，5、支杆，6、横杆，7、压辊，8、磁贴，9、笔画贴，10、灯带，11、灯座，12、门板，13、滑槽，14、方管，15、夹板，16、滑轮，17、门框，18、护罩，19、滑板，20、滑轨，21、固定角码，22、转轮，23、转轴，24、插槽，25、底座，26、转杆，27、销轴，28、拉伸弹簧，29、挂钩，30、胶条，31、挡杆，32、垫片。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板，包括板体1，用于安装固定压辊7，板体1的上表面设有插槽24，用于安装侧板3和支杆5，插槽24的内壁与板体1的外壁相连，插槽24的内壁安装有立杆2，用于安装并固定压辊7，立杆2的外壁与插槽24的内壁相连，立杆2的内壁安装有拉杆4，用于固定支杆5，拉杆4的外壁与立杆2的内壁相连，拉杆4的外壁安装有侧板3，用于连接固定压辊7，侧板3的内壁与拉杆4的外壁相连，侧板3的外壁与插槽24的内壁相连，拉杆4的右侧外壁安装有支杆5，用于固定压辊7，支杆5的左侧外壁与拉杆4的右侧外壁相连，立杆2的外壁底端安装有横杆6，用于连接侧板3，使侧板3与立杆2的连接更加牢固，横杆6的右侧外壁与立杆5的左侧外壁相连，立杆5的内壁之间安装有压辊7，用于固定磁贴8，压辊7的外壁与支杆5的内壁活动相连，压辊7的内壁设有磁贴8，磁贴8用于粘贴笔画贴9，磁贴8的外壁与压辊7的内壁活动相连，磁贴8的上表面压合有笔画贴9，用于组合笔画，进行教学演示，笔画贴9的下表面与磁贴8的上表面相连，板体1的内壁顶端安装有方管14，用于固定夹板15，方管14的下表面设有挡杆31，用于防止滑板19发生位移，挡杆31的上表面与方管14的下表面活动相连，方管14的外壁与板体1的内壁相连，方管14的上表面安装有灯座11，用于固定灯带10，对板体1进行照明，方便教学演示，灯座11的下表面与方管14的上表面相连，灯座11的内壁安装有灯带10，用于对板体1内进行照明，灯带10的外壁与灯座11的内壁相连，方管14的外壁安装有夹板15，用于固定滑轮16，夹板15的内壁与方管的外壁相连，夹板15的内壁安装有滑轮16，用于带动门板12和门框17移动，滑轮16的外壁与夹板15的内壁活动相连，滑轮16的外壁与方管14的上表面活动相连，夹板15的下表面安装有门框17，用于固定门板12，门框17的上表面与夹板15的下表面相连，门框17的内壁安装有门板12，用于开合，以便于磁贴8的收藏，门板12的内壁顶端安装有垫片32，用于密封门框17和门板12之间的缝隙，垫片32的外壁与门板12的内壁相连，门板12的下表面安装有底座25，用于固定转杆26和销轴27，底座25的上表面与门板12的下表面相连，底座25的内壁安装有销轴27，用于带动转杆26转动，销轴27的外壁与底座25的内壁活动相连，销轴27的外壁套接有转杆26，用于连接压缩弹簧28，转杆26的内壁与销轴27的外壁活动相连，转杆26的外壁安装有拉伸弹簧28，拉伸弹簧28的弹性系数为1-10n/cm之间，用于防止门板12意外展开，拉伸弹簧28的外壁与转杆26的内壁活动相连，拉伸弹簧28的右侧安装有挂钩29，用于固定拉伸弹簧28，挂钩29的上表面与门板12的下表面相连，转杆26的内壁通过拉伸弹簧28与挂钩29的外壁相连，门板12的外壁与门框17的内壁相连，板体1的内壁底端设有滑槽13，用于使门板12在板体1内移动的更加顺畅，滑槽13的内壁与门框17的外壁活动相连，方管14的上表面安装有固定角码21，用于固定滑板19，固定角码21的下表面与方管14的上表面相连，固定角码21的内壁安装有转轴23，用于带动转轮22转动，转轴23的外壁与固定角码21的内壁相连，转轴23的内壁安装有转轮22，用于带动门板12在方管14内移动，转轮22的内壁底端安装有胶条30，用于增加摩擦力，使转轮22与方管14之间更加牢固，胶条30的外壁与转轮22的内壁活动相连，转轮22的内壁与转轴23的外壁活动相连，转轴23的外壁安装有滑板19，滑板19用于固定门板12和门框17，滑板19的内壁与转轴23的外壁相连，固定角码21的外壁安装护罩18，用于防止异物进入，影响转轮22的正常运行，护罩18的内壁与固定角码21的外壁相连，护罩18的内壁安装有滑轨20，用于支撑并固定滑板19，滑轨20的外壁与护罩18的内壁相连，滑轨20的外壁与滑板19的内壁活动相连，滑板19的外壁与门板12的内壁相连，用于使滑板19与门板12的连接更加牢固。
一种儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板,该儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板由板体1、立杆2、侧板3、拉杆4、支杆5、横杆6、压辊7、磁贴8、笔画贴9、灯带10、灯座11、门板12、滑槽13、方管14、夹板15、滑轮16、门框17、护罩18、滑板19、滑轨20、固定角码21、转轮22和转轴23等零部件组成，装配前应对零部件的主要配合尺寸，特别是过盈配合尺寸及相关精度进行复查，同一零件用多件螺钉(螺栓)紧固时，各螺钉(螺栓)需交叉、对称、逐步、均匀拧紧，使用角磨机和锉刀对板体1、立杆2、侧板3、拉杆4、支杆5、横杆6、压辊7、磁贴8、笔画贴9、灯带10、灯座11、门板12、滑槽13、方管14、夹板15、滑轮16、门框17、护罩18、滑板19、滑轨20、固定角码21、转轮22和转轴23等表面和连接处的毛刺，避免毛刷造成儿童的损伤，零件表面不允许有任何杂物，螺钉连接处用润滑脂润滑，工装制造单位负责安装调整到正常，将立杆2安装在板体外壁的插槽24内，使用拉杆4将立杆2与侧板3连接固定在一起，并使用横杆6将支杆5与侧板3连接固定在一起，使得支杆5能够与立杆2固定在板体1外壁的插槽24内，将压辊7安装在侧板3的内部，使得压辊7能够在插槽24内的侧板3上转动，可以将磁贴8固定在压辊7的下面，防止磁贴8掉落，将粘贴有笔画贴9的磁贴8，夹在压辊7下，对儿童展示笔画的自由组合与搭配，吸引儿童的注意，引起儿童对汉字的兴趣，有助于儿童的智力开发，将灯座11固定在板体1的内部，在灯座11内安装灯带10，灯带10为led灯带，亮度适中不刺激儿童眼睛，在板体1的内部安装固定方管14，在方管14内安装夹板15，并将滑轮16固定安装在夹板15的内部，使得滑轮16能够在夹板15的夹持下，在方管14内左右移动，将门板12固定在门框17内，使得门框17能够将门板12固定住，在门框17上安装滑板19，使得滑板19能够带动门框17和门板12在方管14内左右移动，在方管14上安装固定角码21，在固定角码21内安装转轮22，使用转轴23将转轮22固定在固定角码21内，使得转轮22能够在转轴23的带动下转动，在固定角码21的外壁安装护罩18，使得护罩18将滑板19和固定角码21封闭，避免异物进入影响滑板19的正常运行，使得教学演示结束后能够将门板17拉开，将磁贴8收装在板体1的内部，避免磁贴8丢失，完成该儿童智力开发用汉字基本笔画拼贴习字板的组装工作。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。