本发明属于注意力训练装置技术领域，更具体地说，特别涉及用于儿科护理的注意力训练装置。
背景技术
注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力。注意力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题。
本发明人在检索专利的过程中发现了相似的用于注意力训练方面的专利，例如，申请号为：cn201520908992.8中涉及一种少儿注意力训练装置，包括若干张学习卡、若干个与所述学习卡配合使用的透明插板及若干个插钮，所述透明插板与所述学习卡上下叠加，所述学习卡上均匀设有多个图点，所述透明插板上对应所述图点均匀设有用于插接所述插钮的插孔，所述插钮顶部设有与所述图点对应的图层，所述插钮插接在对应所述图点的所述插孔内。
基于上述，现有的用于儿科护理的注意力训练装置，在进行儿童注意力训练的时候，未设有对儿童产生吸引的东西，使儿童进行注意力之后才能进行观看以及玩耍对儿童产生吸引的东西，通过儿童的喜好来引导儿童来进行注意力训练。
于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种用于儿科护理的注意力训练装置。
技术实现要素：
为了解决上述技术问题，本发明提供用于儿科护理的注意力训练装置，以解决上述现有的结构简单，且现有的用于儿科护理的注意力训练装置，在进行儿童注意力训练的时候，未设有对儿童产生吸引的东西，使儿童进行注意力之后才能进行观看以及玩耍对儿童产生吸引的东西，通过儿童的喜好来引导儿童来进行注意力训练的问题。
本发明用于儿科护理的注意力训练装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
一种用于儿科护理的注意力训练装置，包括主体，放置槽，嵌入槽，安装槽，放置仓，拉手，隔板，支撑件，橡胶垫，翻转件，分离杆，翻转轴，翻转板，拉动件，连接轴，分离杆，嵌入杆，移动件，底板和磁块；所述主体为矩形内部中空设备，设主体的内部底端设有安装槽；所述放置仓通过嵌入的方式安装在主体底部的安装槽的内部；所述支撑件的顶端通过焊接的方式与主体的底部相连接，且数个支撑件均匀排列在主体的底部；所述翻转件的前端通过翻转轴与主体的侧边顶端相连接；所述翻动板的顶部内端通过连接轴与翻转件相连接；所述分离杆的两端通过嵌入安装的方式安装在主体内部两侧的嵌入槽内部，且嵌入杆的外端通过嵌入安装的方式安装在主体内部前后内壁的嵌入槽内部；所述移动件的内部设有磁块，且移动件通过拼装嵌入的方式安装在分离杆、嵌入杆以及主体内壁组成的夹角位置。
进一步，所述主体的上方设有矩形的放置槽，且放置槽的内部侧边设有嵌入槽。
进一步，所述放置仓为矩形内部中空结构，且放置仓的外端通过焊接的方式安装有拉手，且主放置仓的内部设有数个隔板。
进一步，所述支撑件的底部为弧形结构，且支撑杆底部弧形结构的内部通过焊接的方式安装有橡胶垫。
进一步，所述翻转件为板状结构，且翻转件的边缘位置设有数个矩形的分离杆。
进一步，所述翻转板为矩形板状结构，且翻转板的上方外侧通过焊接的方式安装折角结构的拉动件。
进一步，所述分离杆为矩形结构，且分离杆的侧边设有数个嵌入槽，且分离杆侧边的嵌入槽通过嵌入安装的方式与数个嵌入杆的内端。
进一步，所述底板为矩形板状结构，且底板的内部设有磁块，且底板通过嵌入的方式安装在主体上方放置槽的内部底端。
与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：
在本装置中，设置了翻转件，此处的翻转件起到了带动翻转板翻转的作用，使翻转件带动翻转板绕翻转轴进行翻转，然后将不同的移动件放入主体的内部，然后将翻转件带动翻转板进行翻转，使翻转板可以覆盖在主体的上方，然后通过打开单独的翻转板，使儿童对不同的移动件进行辨别与分离操作，当儿童操作正确之后，将移动件取出，使儿童可以看到底板上方的卡通人物，以此来产生儿童的吸引力，使儿童进入进行操作其他的移动件，使儿童进行注意力训练操作，此处的移动件可以让儿童进去区分移动件上方的图案，或者按照要求让儿童进行寻找，若是儿童对本装置以及移动件不产生兴趣，可以告知儿童底板的上方有儿童喜欢的卡通人物，以此来引导儿童进行操作移动件，当儿童操作完一个翻转板底部的移动件的时候，可以将此格局内部的移动件取出，使儿童可以看到一部分的卡通人物，以此来引导儿童继续进行操作移动件，来达到训练儿童注意力的目的。
附图说明
图1是本发明的立体结构示意图。
图2是本发明的俯视结构示意图。
图3是本发明的翻转板立体结构示意图。
图4是本发明由图1引出的a部局部放大结构示意图。
图5是本发明的俯视结构示意图。
图6是本发明的主体立体结构示意图。
图7是本发明的底板立体结构示意图。
图8是本发明由图7引出的b部断面结构示意图。
图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
主体-1，放置槽-101，嵌入槽-102，安装槽-103，放置仓-2，拉手-201，隔板-202，支撑件-3，橡胶垫-301，翻转件-4，分离杆-401，翻转轴-402，翻转板-5，拉动件-501，连接轴-502，分离杆-6，嵌入杆-601，移动件-7，底板-8，磁块-801。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述，以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。
如附图1至附图8所示：
本发明提供用于儿科护理的注意力训练装置，包括主体1，放置槽101，嵌入槽102，安装槽103，放置仓2，拉手201，隔板202，支撑件3，橡胶垫301，翻转件4，分离杆401，翻转轴402，翻转板5，拉动件501，连接轴502，分离杆6，嵌入杆601，移动件7，底板8和磁块801；所述主体1为矩形内部中空设备，设主体1的内部底端设有安装槽103；所述放置仓2通过嵌入的方式安装在主体1底部的安装槽103的内部；所述支撑件3的顶端通过焊接的方式与主体1的底部相连接，且数个支撑件3均匀排列在主体1的底部；所述翻转件4的前端通过翻转轴402与主体1的侧边顶端相连接；所述翻动板5的顶部内端通过连接轴502与翻转件4相连接；所述分离杆6的两端通过嵌入安装的方式安装在主体1内部两侧的嵌入槽102内部，且嵌入杆601的外端通过嵌入安装的方式安装在主体1内部前后内壁的嵌入槽102内部；所述移动件5的内部设有磁块，且移动件5通过拼装嵌入的方式安装在分离杆6、嵌入杆601以及主体1内壁组成的夹角位置。
其中，所述主体1的上方设有矩形的放置槽101，且放置槽101的内部侧边设有嵌入槽102，此处的放置槽101是用来嵌入安装底板8的，使底板8可以处于放置槽101的内部底端，而嵌入槽102是用来嵌入分离杆6以及嵌入杆601的，将主体1的上方分隔成不同的格局。
其中，所述放置仓2为矩形内部中空结构，且放置仓2的外端通过焊接的方式安装有拉手201，且主放置仓2的内部设有数个隔板202，此处的放置仓2是用来存放移动件7以及嵌入杆601，使零散的配件可以有收集的地方，防止儿童使用完之后，将其遗失或弄脏。
其中，所述支撑件3的底部为弧形结构，且支撑杆3底部弧形结构的内部通过焊接的方式安装有橡胶垫301，此处的支撑件3是用来支撑本装置的，使本装置可以暂时固定安装在儿童的腿上，使儿童用腿来支撑本装置，防止儿童乱跑，注意力不集中，而橡胶垫301则是起到了防滑与垫板的作用，防止支撑件3直接接触到儿童，长时间对儿童的腿部下压，使儿童产生不适感。
其中，所述翻转件4为板状结构，且翻转件4的边缘位置设有数个矩形的分离杆401，此处的翻转件4起到了带动翻转板5进行翻转的作用，使翻转件4带动翻转板5绕翻转轴402进行翻转，然后将不同的移动件7放入主体1的内部，然后将翻转件4带动翻转板5进行翻转，使翻转板5可以覆盖在主体1的上方，然后通过打开单独的翻转板5，使儿童对不同的移动件7进行辨别与分离操作。
其中，所述翻转板5为矩形板状结构，且翻转板5的上方外侧通过焊接的方式安装折角结构的拉动件501，此处的翻转板5起到了遮挡底部的移动件7与打开翻转板5观察操作移动件7的作用，使儿童可以逐步进行操作移动件7，使儿童在操作前一隔间的时候，不会看到下一个隔间内部的移动件7，使儿童注意力产生分散。
其中，所述分离杆6为矩形结构，且分离杆6的侧边设有数个嵌入槽，且分离杆6侧边的嵌入槽通过嵌入安装的方式与数个嵌入杆601的内端，此处的分离杆6与嵌入杆601进行组合，使放置槽101被分隔成数个隔间，以此来放置移动件7，且可以通过人力调节嵌入杆601，使隔间变大，来盛放更多的移动件7，使儿童可以对更多的移动件7进行观察操作，以此来训练儿童的注意力。
其中，所述底板8为矩形板状结构，且底板8的内部设有磁块801，且底板8通过嵌入的方式安装在主体1上方放置槽101的内部底端，此处的底板8为矩形板状结构，且底板8通过嵌入的方式安装在主体1上方的放置槽101内部底端，是为了可以通过将移动件7去除之后可以看到底板8上方的动漫人物，以此来对儿童产生吸引力，使儿童而注意力训练产生兴趣，引导儿童进行注意力训练，而底板8内部设有磁块，是为了与移动件7内部的磁块产生吸力，使移动件7可以吸附在底板8的上方。
本实施例的具体使用方式与作用：
本发明中，在儿童进行注意力训练的时候，首先将儿童喜欢的卡通人物图片放置在底板8的上方，然后将底板8放置在主体1上方的放置槽101内部底端，然后将分离件6与嵌入件601嵌入安装在放置槽101内部的嵌入槽102内部，然后将移动件7放置在放置槽101内部间隔开的隔间里，通过将移动件7进行组合，使其产生差别，以此来让儿童进行寻找，以此来进行注意力的训练，然后通过人力将翻转件4进行翻转，使翻转件4带动翻转板5进行翻转，使数个翻转板5覆盖在隔间上方，对隔间内部的移动件7进行遮挡，然后通过人力将本装置安放在儿童的腿部上方，使支撑件3底部的橡胶垫301与儿童腿部接触，使儿童不能自由进行活动，然后告知儿童，儿童喜欢的卡通人物图片在本装置中，若是能通过关卡，就可以将卡通人物图片给儿童，以此来吸引儿童对本装置兴趣，然后通过翻转不同位置的翻转板5，使儿童对移动件7进行操作，当单个隔间内部的移动件7操作正确的时候，可以将这个间隔内部的移动件7取出，使儿童看到一部分自己喜欢的卡通图片，使对儿童的吸引力增强，然后逐个打开翻转板5，使儿童逐个进行对移动件7的操作，当全部操作完毕之后，可以将卡通图片给儿童，以此来建立儿童的信任力，使儿童对注意力训练产生兴趣，以此来增强儿童的注意力。