一种方便调节的语文教学板的制作方法

本发明涉及教学器具技术领域，尤其涉及一种方便调节的语文教学板。

背景技术：

目前，教学板是书写演示所用的教具，传统的教学板是固定在墙上，而随着社会发展，由于固定在墙上的教学板适用场景较为局限，出现了一种可移动式的教学板，这种教学板结构简单，便于携带，适用于各种场所。

现有的教学板，移动不方便，不便调节高度、角度，给使用带来一定的不便。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种方便调节的语文教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种方便调节的语文教学板，包括移动架、活动板，所述移动架包括底板、万向轮、夹杆、拉紧机构，所述底板水平设置，底板的底面分布有万向轮，且底板的顶面两侧均设有两根倾斜设置的夹杆，夹杆的底端均与底板旋转连接，且每根夹杆的底部连接有拉紧机构，拉紧机构设于底板上，且每根夹杆的顶部均设有卡紧机构。

所述活动板为设在底板上方的矩形板状，且活动板两侧面分别与同侧的两根夹杆顶端接触，所述活动板的相对两侧面均纵向设有与夹杆对应的条形槽，每个条形槽的底面设有条形的齿板。

所述卡紧机构包括齿轮以及限制齿轮转动的限位件，所述夹杆的顶端内侧面对称设有两块安装板，两块安装板之间转动设有齿轮，所述齿轮与对应条形槽内的齿板啮合，所述限位件用于限制齿轮转动。

进一步的，所述限位件包括限位螺栓、限位板，所述支杆的顶端设有螺纹孔，螺纹孔处设有限位螺栓，限位螺栓的内端固接限位板，限位板与齿轮相邻的表面设有凸齿。

进一步的，所述拉紧机构包括拉杆、旋转杆、弹簧，所述旋转杆为顶端敞口的空心杆状，且旋转杆的底端与底板通过销轴旋转连接，旋转杆内的插槽固接弹簧，弹簧外端连接有拉杆，拉杆的另一端与夹杆底部旋转连接。

进一步的，每根所述夹杆的中部设有螺纹孔，且螺纹孔处螺旋设有调节杆，调节杆的内端与活动板的外表面接触。

进一步的，所述调节杆的内端包裹有一层橡胶垫。

本发明的有益效果是：

本发明设计了活动板，活动板设于移动架上，且活动板用于展示教学内容，同样可进行书写，便于教学使用，方便移动。

本发明的活动板与夹杆顶端挤压连接，且活动板可沿着夹杆的顶端上下滑动，便于调节高度，并且活动板的角度倾斜角度方便通过调节杆变化，方便使用。

本发明在支杆的顶端设置齿轮，在活动板上设有与齿轮啮合的齿板，结构简单，限位稳定，且上下滑动调节方便。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本技术的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：

图1为本发明的整体结构侧视图；

图2为本发明的整体结构正视图；

图3为本发明图1的a处放大图；

图4为本发明的拉紧机构结构示意图。

图中：底板1、万向轮2、拉紧机构3、拉杆31、旋转杆32、插槽33、弹簧34、夹杆4、调节杆5、活动板6、条形槽61、齿板62、限位件7、限位螺栓71、限位板72、安装板8、齿轮9。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

参见图1-4，一种方便调节的语文教学板，包括移动架、活动板6，所述移动架包括底板1、万向轮2、夹杆4、拉紧机构3，所述底板1水平设置，底板1的底面分布有万向轮2，且底板1的顶面两侧均设有两根倾斜设置的夹杆4，夹杆4的底端均与底板1旋转连接，且每根夹杆4的底部连接有拉紧机构3，拉紧机构3设于底板1上，且每根夹杆4的顶部均设有卡紧机构。

所述活动板6为设在底板1上方的矩形板状，且活动板6两侧面分别与同侧的两根夹杆4顶端接触，所述活动板6的相对两侧面均纵向设有与夹杆4对应的条形槽61，每个条形槽61的底面设有条形的齿板62。

所述卡紧机构包括齿轮9以及限制齿轮转动的限位件7，所述夹杆4的顶端内侧面对称设有两块安装板8，两块安装板8之间转动设有齿轮9，所述齿轮9与对应条形槽61内的齿板62啮合，所述限位件7用于限制齿轮9转动。

进一步的，所述限位件包括限位螺栓71、限位板72，所述支杆4的顶端设有螺纹孔，螺纹孔处设有限位螺栓71，限位螺栓71的内端固接限位板72，限位板72与齿轮9相邻的表面设有凸齿。

进一步的，所述拉紧机构3包括拉杆31、旋转杆32、弹簧34，所述旋转杆32为顶端敞口的空心杆状，且旋转杆32的底端与底板1通过销轴旋转连接，旋转杆32内的插槽33固接弹簧34，弹簧34外端连接有拉杆31，拉杆31的另一端与夹杆4底部旋转连接。

进一步的，每根所述夹杆4的中部设有螺纹孔，且螺纹孔处螺旋设有调节杆5，调节杆5的内端与活动板6的外表面接触；连接稳定，便于调节使用。

进一步的，所述调节杆5的内端包裹有一层橡胶垫；保护装置不受损坏。

在使用时，可将本装置移动到教室内供老师使用，通过在活动板上提前书写教学内容，提高教学效率，并且松开夹杆上顶部的限位螺栓，使得齿轮可自由转动，此时即可上下调节活动板的高度，并且通过旋转一侧的调节杆，使得调节杆末端挤压活动板对应侧面，即可调节活动板的倾斜角度。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种方便调节的语文教学板，包括移动架、活动板，所述移动架包括底板、万向轮、夹杆、拉紧机构，所述底板水平设置，底板的底面分布有万向轮，且底板的顶面两侧均设有两根倾斜设置的夹杆，夹杆的底端均与底板旋转连接，且每根夹杆的底部连接有拉紧机构，拉紧机构设于底板上，且每根夹杆的顶部均设有卡紧机构，所述活动板为设在底板上方的矩形板状，且活动板两侧面分别与同侧的两根夹杆顶端接触，所述活动板的相对两侧面均纵向设有与夹杆对应的条形槽，每个条形槽的底面设有条形的齿板，所述卡紧机构包括齿轮以及限制齿轮转动的限位件。本发明结构简单，便于移动，方便调节高度、角度，方便教学使用。

技术研发人员：吴中华
受保护的技术使用者：吴中华
技术研发日：2018.12.10
技术公布日：2019.02.15