一种选择题判题装置的制作方法

本发明涉及一种判题装置，尤其是一种选择题判题装置，属于教学用具技术领域。

背景技术：

无论哪种学科的学习，选择题都占有一定的比重。教师在进行英语选择题作业的批改时，需要先短暂地记忆正确答案，而后再与学生的答案一一进行对比，每批改一份作业，就要重复一次上述过程，费时费力，且容易因为教师的记忆错误或者手误，而造成批改错误，降低了教师工作的准确率。如若遇到大型考试，更是需要动用大量的教师资源进行批改，浪费了大量的教学时间，降低了教师的工作效率。

技术实现要素：

为解决背景技术存在的不足，本发明提供一种选择题判题装置。

实现上述目的，本发明采取下述技术方案：一种选择题判题装置，包括底板、传动机构、槽轮机构、驱动机构、升降机构、判题机构、回收槽以及四个立柱；所述底板上放置有回收槽，底板上表面与四个立柱的下端固定连接，所述四个立柱上端与传动机构连接，所述传动机构通过槽轮机构与驱动机构连接，所述驱动机构与升降机构配合设置，所述升降机构一端与对应的立柱连接，升降机构另一端与判题机构连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明设有相互配合设置的传动机构、驱动机构、升降机构、槽轮机构以及判题机构，实现了选择题答题卡的自动一一判题，使用时，只需一人操作，省时省力，节省了教学时间，提高了教学效率。

附图说明

图1是本发明的选择题判题装置的整体结构轴测图；

图2是驱动机构、槽轮机构、升降机构以及判题机构的整体结构轴测图；

图3是判题机构（除立杆）的整体结构轴测图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是发明的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

具体实施方式一：如图1~图3所示，本发明公开了一种选择题判题装置，包括底板2、传动机构、槽轮机构、驱动机构、升降机构、判题机构、回收槽14以及四个立柱3；所述底板2上放置有回收槽14，底板2上表面与四个立柱3的下端固定连接，所述四个立柱3上端与传动机构连接，所述传动机构通过槽轮机构与驱动机构连接，所述驱动机构与升降机构配合设置，所述升降机构一端与对应的立柱3连接，升降机构另一端与判题机构连接。

具体实施方式二：如图1所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，所述判题装置还包括四个脚轮1，所述四个脚轮1均为万向锁紧脚轮，四个脚轮1固定在底板2下端的四个角部。

具体实施方式三：如图1所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，所述传动机构包括传动带11、两个转杆15以及多个置物槽12；所述水平设置的两个转杆15通过传动带11传动连接，每个转杆15的两端均与对应的两个立柱3转动连接，所述传动带11中部沿其传动方向固定有多个置物槽12，所述多个置物槽12均等间距设置；其中一个转杆15一端与竖直设置的槽轮机构的从动槽轮4-1的中部固定连接。

具体实施方式四：如图1、2所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，所述驱动机构包括连接板5、电机6、轴杆7以及凸轮8；所述水平设置的电机6通过连接板5与对应的立柱3固定连接，电机6的输出轴与轴杆7的一端固定连接，所述轴杆7另一端与对应的两个立柱3转动连接，轴杆7设置在其中一个转杆15的上端且轴杆7的两端分别与竖直设置的凸轮8和槽轮机构的主动拨盘4-2固定连接。

具体实施方式五：如图1、2所示，本实施方式是对具体实施方式四作出的进一步说明，所述主动拨盘4-2的拨杆和凸轮8的凸起的设置方向相反。

具体实施方式六：如图1、2所示，本实施方式是对具体实施方式一或具体实施方式四作出的进一步说明，所述升降机构包括固定筒9-1、滑杆9-2以及连接杆9-3，所述凸轮8与竖直设置的滑杆9-2的下端配合设置，所述滑杆9-2上滑动套装有固定筒9-1，所述固定筒9-1筒壁下端沿筒高方向设有与其下表面贯通的缺口b，所述连接杆9-3一端紧密地设置在所述缺口b内且与滑杆9-2的下端固定连接，固定筒9-1的外圆周面与对应的立柱3滑动连接。

具体实施方式七：如图1~图3所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，所述判题机构包括立杆10、矩形框13、固定板13-2以及多个印章13-1，所述连接杆9-3另一端与立杆10的上端固定连接，所述立杆10的下端与竖直设置的矩形框13上表面的中部固定连接，所述矩形框13的左右边框对应设有通槽一a，所述的水平设置的固定板13-2的两端间隙地插入对应的通槽一a内，矩形框13的下边框贯穿其板厚方向设有多个通槽二c，所述多个通槽二c呈矩形阵列设置，多个通槽二c中的部分通槽二c内放置有印章13-1。

具体实施方式八：如图1~图3所示，本实施方式是对具体实施方式七作出的进一步说明，每个所述的印章13-1均包括卡板13-1-1和印板13-1-2，所述的卡板13-1-1固定设置在印板13-1-2的上端，卡板13-1-1的水平截面大于通槽二c的水平截面，所述的印板13-1-2的水平截面与所述的通槽二c的水平截面相匹配，印板13-1-2的高度大于通槽二c的槽深。

学生对所选答案对应的答案卡进行填涂，在使用本发明时，操作者分别将印章13-1印上印泥后，放置在正确答案对应的通槽二c内，而后将固定板11分别穿过两个通槽一a，使所有的印章13-1固定；开启电机6，电机6输出轴的转动带动轴杆7转动，继而带动凸轮8和主动拨盘4-2转动，主动拨盘4-2的转动带动从动槽轮4-1的间歇运动，继而带动两个转杆15的间歇转动，继而带动传动带11间歇转动，继而带动多个置物槽12的间歇运动，当置物槽12运动至上方时，操作者将答题卡一一放置进置物槽12内，继而实现了答题卡的间歇运动；凸轮8的转动推动滑杆9-2上下运动，继而带动连接杆9-3上下运动，继而带动判题机构上下运动，即多个印章13-1对答题卡进行戳印，戳印完毕后，判题机构向上运动，由于答题卡的间歇运动，此时戳印完毕的答题卡运动至前方，未戳印的答题卡运动至判题机构的下端，重复上述运动，完成戳印判题；戳印完成的答题卡随传送带11的运动，掉落至回收槽14内。

当印章13-1戳印完成后，若印泥印与学生所选答案重合，则学生选择正确；若印泥印与学生所选答案不重合，则学生选择错误，即印泥所戳印的答案为正确答案。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。