一种移动式教学展示用标本支架的制作方法

本发明涉及标本支架技术领域，尤其涉及一种移动式教学展示用标本支架。

背景技术：

生物标本是将动物或植物的整体或局部整理后，经过加工，保持其原形或特征，并保存在科研单位或学校的实验室中，供生物学等学科教学、科学研究或陈列观摩用的实物。

在小学自然教学中，教师“指导”的侧重点应放在感知材料上，自然教学中利用自制标本不仅对激发学生学习兴趣，激励学生积极进取，对学习充满自信起到了不容忽视的催化作用，还对培养学生动脑、动手、动口能力，拓宽学生知识视野起到了不可低估的强化作用，同时，对诱发学生热爱科学、勇于探索、敢于实践的良好情感起到不易言表的教化作用，从而有利形成一种良性的学习循环，实现自主发展、全面发展。

为了激励学生的兴趣提高学习效果，通常需要利用标本支架对标本进行展示，但目前的标本支架多是类似柜子之类，固定在室内，不能移动到不同的教室中供教学时进行展示和演示，目前有移动式展示支架，但只是简单的移动轮进行移动，且标本支架多是固定的盛放标本，不能调整展示板的高度使得学生观察和理解，老师在授课时不方便讲标本有效展示给学生看，而标本对其保护措施要求较高，在移动的过程中可能导致标本支架震动，导致标本受损。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中的问题，而提出的一种移动式教学展示用标本支架。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种移动式教学展示用标本支架，包括移动箱体，所述移动箱体底侧连接有万向轮，所述移动箱体内设有密闭储液室和标本室，所述移动箱体上固定连接有升降筒，所述升降筒上端置于移动箱体上侧，所述升降筒下端置于密闭储液室中，所述升降筒中滑动密封连接有活塞，所述活塞上固定连接有升降支撑杆，所述升降支撑杆上端连接有标本展示板，所述标本展示板中放置有标本框，所述移动箱体中连接有第一抽吸泵，所述第一抽吸泵抽水端连接有抽水管，所述抽水管远离第一抽吸泵的一端置于密闭储液室中，所述第一抽吸泵出水端连接有出水管，所述出水管远离第一抽吸泵的一端与升降筒相连，所述升降筒上套接有浮力套。

优选的，所述升降筒中滑动密封连接有t型密封塞，所述t型密封塞下端置于升降筒下侧，所述密闭储液室底壁上固定连接有稳固套，所述t型密封塞下端插于稳固套中。

优选的，所述t型密封塞上穿插连接有排液管，所述排液管和出水管上均连接有单向阀。

优选的，所述浮力套上通过连接板连接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧上端与密闭储液室顶壁相连。

优选的，所述升降支撑杆通过转动盘与标本展示板转动相连，所述升降支撑杆上滑动连接有限位滑杆，所述升降支撑杆上开设有与限位滑杆对应的限位滑槽，所述限位滑杆上端转动连接有连动杆，所述连动杆上端与标本展示板底侧转动相连，所述升降筒上端内侧固定连接有第一卡板，所述限位滑杆下端固定连接有与第一卡板对应的第二卡板。

优选的，所述第一抽吸泵位于标本室中，所述标本室内固定连接有泵箱、标本储存箱和标本展示箱，所述第一抽吸泵位于泵箱中，所述标本展示箱上固定盖有第一透明玻璃，所述标本展示板上盖有第二透明玻璃，所述标本储存箱中固定连接有水平分隔板，所述标本展示箱中固定连接有第一分隔立板、第二分隔立板和第三分隔立板。

优选的，所述泵箱与标本储存箱之间连接有第一减震垫，所述标本储存箱与标本展示箱之间连接有第二减震垫，所述泵箱与标本展示箱之间连接有第三减震垫。

优选的，所述第一减震垫、第二减震垫和第三减震垫之间连接有t型减震件，所述t型减震件上端段通过第一减震弹簧与标本展示箱底侧相连，所述泵箱和标本储存箱上侧均通过第二减震弹簧与t型减震件相连，所述泵箱和标本储存箱侧壁均通过第三减震弹簧与t型减震件相连。

优选的，所述标本框的个数为12-18个，且其均匀分布在标本展示板上，所述标本展示板上通过隔离板分隔有与标本框对应的标本槽，所述标本框位于标本槽中，所述标本展示板上内嵌固定连接有升降筒，所述升降筒上端置于标本槽中，所述升降筒中滑动密封连接有第一活塞，所述第一活塞上端固定连接有推动杆，所述推动杆上端位于标本框底侧，所述升降筒下端连接有第一进液管，所述第一进液管上连接有第二进液管，所述移动箱体上固定连接有第二抽吸泵，所述第二抽吸泵抽水端位于密闭储液室中，所述第二抽吸泵出水端通过输水软管与第二进液管相连。

优选的，所述隔离板侧壁上固定连接有锁紧筒，所述锁紧筒中滑动密封连接有第二活塞，所述第二活塞一侧固定连接活塞杆，所述活塞杆远离第二活塞的一端位于标本框上侧，所述锁紧筒通过输液连接管与升降筒上端相连，所述第二活塞另一侧通过复位弹簧与锁紧筒内壁相连。

与现有技术相比，本发明提供了一种移动式教学展示用标本支架，具备以下有益效果：

1、该移动式教学展示用标本支架，使用时，把移动箱体移动到教室内，移动过程中标本展示板水平稳定案装在移动箱体上方，密闭储液室中填充缓冲液，而升降筒下端置于密闭储液室中，上端通过升降支撑杆支撑标本展示板，升降筒外套的浮力套利用浮力效果有效的减震，有效的降低标本展示板震动，有效的避免标本受损，另外需要展示时，通过启动第一抽吸泵，第一抽吸泵从密闭储液室中抽取缓冲液并通过出水管输送到升降筒中，从而实现带动活塞移动，活塞通过升降支撑杆升降调节标本展示板的高度，进行不同高度的展示标本框中的标本，标本室用于储存标本。

附图说明

图1为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架的结构示意图之一；

图2为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架的结构示意图之一；

图3为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架剖面的结构示意图；

图4为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架剖面的正视图；

图5为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架剖面的标本展示板展开的正视图；

图6为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架的结构示意图之一；

图7为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架图5中a部分的结构示意图；

图8为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架图5中b部分的结构示意图；

图9为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架图5中c部分的结构示意图；

图10为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架的结构示意图之一；

图11为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架的标本展示框底侧结构示意图；

图12为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架的标本展示板剖面结构示意图；

图13为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架的图10中e处的结构示意图；

图14为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架的图12中d处的结构示意图；

图15为本发明提出的一种移动式教学展示用标本支架的图14中f处的结构示意图。

图中：1、箱体；2、密闭储液室；3、标本室；4、泵箱；5、标本储存箱；501、水平分隔板；6、标本展示箱；601、第一分隔立板；602、第二分隔立板；603、第三分隔立板；7、第一透明玻璃；8、标本框；801、输水软管；802、第二抽吸泵；803、第二进液管；804、第一进液管；805、升降筒；806、锁紧筒；807、活塞杆；808、输液连接管；809、第一活塞；810、推动杆；811、第二活塞；812、复位弹簧；9、第二透明玻璃；10、标本展示板；1001、隔离板；11、升降支撑杆；12、活塞；13、升降筒；14、浮力套；15、t型密封塞；16、稳固套；17、排液管；18、出水管；19、单向阀；20、抽水管；21、第一抽吸泵；22、缓冲弹簧；23、第一减震垫；24、第二减震垫；25、第三减震垫；26、转动盘；27、连动杆；28、限位滑槽；29、限位滑杆；30、第一卡板；31、第二卡板；32、t型减震件；33、第一减震弹簧；34、第二减震弹簧；35、第三减震弹簧。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

实施例1：

参照图1-5，一种移动式教学展示用标本支架，包括移动箱体1，移动箱体1底侧连接有万向轮，移动箱体1内设有密闭储液室2和标本室3，移动箱体1上固定连接有升降筒13，升降筒13上端置于移动箱体1上侧，升降筒13下端置于密闭储液室2中，升降筒13中滑动密封连接有活塞12，活塞12上固定连接有升降支撑杆11，升降支撑杆11上端连接有标本展示板10，标本展示板10中放置有标本框8，移动箱体1中连接有第一抽吸泵21，第一抽吸泵21抽水端连接有抽水管20，抽水管20远离第一抽吸泵21的一端置于密闭储液室2中，第一抽吸泵21出水端连接有出水管18，出水管18远离第一抽吸泵21的一端与升降筒13相连，升降筒13上套接有浮力套14，使用时，把移动箱体1移动到教室内，移动过程中标本展示板10水平稳定案装在移动箱体1上方，密闭储液室2中填充缓冲液，而升降筒13下端置于密闭储液室2中，上端通过升降支撑杆11支撑标本展示板10，升降筒13外套的浮力套14利用浮力效果有效的减震，有效的降低标本展示板10震动，有效的避免标本受损，另外需要展示时，通过启动第一抽吸泵21，第一抽吸泵21从密闭储液室2中抽取缓冲液并通过出水管18输送到升降筒13中，从而实现带动活塞12移动，活塞12通过升降支撑杆11升降调节标本展示板10的高度，进行不同高度的展示标本框8中的标本，标本室2用于储存标本。

实施例2：

参照图1-5，一种移动式教学展示用标本支架，包括移动箱体1，移动箱体1底侧连接有万向轮，移动箱体1内设有密闭储液室2和标本室3，移动箱体1上固定连接有升降筒13，升降筒13上端置于移动箱体1上侧，升降筒13下端置于密闭储液室2中，升降筒13中滑动密封连接有活塞12，活塞12上固定连接有升降支撑杆11，升降支撑杆11上端连接有标本展示板10，标本展示板10中放置有标本框8，移动箱体1中连接有第一抽吸泵21，第一抽吸泵21抽水端连接有抽水管20，抽水管20远离第一抽吸泵21的一端置于密闭储液室2中，第一抽吸泵21出水端连接有出水管18，出水管18远离第一抽吸泵21的一端与升降筒13相连，升降筒13上套接有浮力套14，使用时，把移动箱体1移动到教室内，移动过程中标本展示板10水平稳定案装在移动箱体1上方，密闭储液室2中填充缓冲液，而升降筒13下端置于密闭储液室2中，上端通过升降支撑杆11支撑标本展示板10，升降筒13外套的浮力套14利用浮力效果有效的减震，有效的降低标本展示板10震动，有效的避免标本受损，另外需要展示时，通过启动第一抽吸泵21，第一抽吸泵21从密闭储液室2中抽取缓冲液并通过出水管18输送到升降筒13中，从而实现带动活塞12移动，活塞12通过升降支撑杆11升降调节标本展示板10的高度，进行不同高度的展示标本框8中的标本，标本室2用于储存标本。

升降筒13中滑动密封连接有t型密封塞15，t型密封塞15下端置于升降筒13下侧，密闭储液室2底壁上固定连接有稳固套16，t型密封塞15下端插于稳固套16中，通过第一抽吸泵21进行升降活塞12时，会带动t型密封塞15向下移动，从而使得t型密封塞15卡入稳固套16中，确保了升降展示时升降筒13的稳定性，确保升降支撑杆11稳定的上升。

实施例3：

参照图4，一种移动式教学展示用标本支架，与实施例2基本相同，所不同的是，t型密封塞15上穿插连接有排液管17，排液管17和出水管18上均连接有单向阀19，需要下降活塞12时，通过打开排液管17排放出升降筒13中的缓冲液，从而实现下降，单向阀19防止缓冲液导流。

实施例4：

参照图3-4，一种移动式教学展示用标本支架，与实施例1基本相同，所不同的是，浮力套14上通过连接板连接有缓冲弹簧22，缓冲弹簧22上端与密闭储液室2顶壁相连，通过缓冲弹簧22进一步有效的减震。

实施例5：

参照图5-8，一种移动式教学展示用标本支架，与实施例1基本相同，所不同的是，升降支撑杆11通过转动盘26与标本展示板10转动相连，升降支撑杆11上滑动连接有限位滑杆29，升降支撑杆11上开设有与限位滑杆29对应的限位滑槽28，限位滑杆29上端转动连接有连动杆27，连动杆27上端与标本展示板10底侧转动相连，升降筒13上端内侧固定连接有第一卡板30，限位滑杆29下端固定连接有与第一卡板30对应的第二卡板31，当升降支撑杆11向上移动时，限位滑杆29上第二卡板31与升降筒13内侧的第一卡板30相卡，从而使得限位滑杆29停止向上移动，从而限位滑杆29上端通过连动杆17拉动标本展示板10实现保本展示板10的倾斜展示，便于学生观察。

实施例6：

参照图1-6和图8，一种移动式教学展示用标本支架，包括移动箱体1，移动箱体1底侧连接有万向轮，移动箱体1内设有密闭储液室2和标本室3，移动箱体1上固定连接有升降筒13，升降筒13上端置于移动箱体1上侧，升降筒13下端置于密闭储液室2中，升降筒13中滑动密封连接有活塞12，活塞12上固定连接有升降支撑杆11，升降支撑杆11上端连接有标本展示板10，标本展示板10中放置有标本框8，移动箱体1中连接有第一抽吸泵21，第一抽吸泵21抽水端连接有抽水管20，抽水管20远离第一抽吸泵21的一端置于密闭储液室2中，第一抽吸泵21出水端连接有出水管18，出水管18远离第一抽吸泵21的一端与升降筒13相连，升降筒13上套接有浮力套14，使用时，把移动箱体1移动到教室内，移动过程中标本展示板10水平稳定案装在移动箱体1上方，密闭储液室2中填充缓冲液，而升降筒13下端置于密闭储液室2中，上端通过升降支撑杆11支撑标本展示板10，升降筒13外套的浮力套14利用浮力效果有效的减震，有效的降低标本展示板10震动，有效的避免标本受损，另外需要展示时，通过启动第一抽吸泵21，第一抽吸泵21从密闭储液室2中抽取缓冲液并通过出水管18输送到升降筒13中，从而实现带动活塞12移动，活塞12通过升降支撑杆11升降调节标本展示板10的高度，进行不同高度的展示标本框8中的标本，标本室2用于储存标本。

第一抽吸泵21位于标本室3中，标本室3内固定连接有泵箱4、标本储存箱5和标本展示箱6，第一抽吸泵21位于泵箱4中，泵箱4用于分隔保存第一抽吸泵21，标本储存箱5和标本展示箱6分别用来储存盒展示标本；标本展示箱6上固定盖有第一透明玻璃7，标本展示板10上盖有第二透明玻璃9，便于学生通过第一透明玻璃7和第二透明玻璃9观察；标本储存箱5中固定连接有水平分隔板501，标本展示箱6中固定连接有第一分隔立板601、第二分隔立板602和第三分隔立板603，通过水平分隔板501分隔标本储存箱5实现储存多种不同的标本，通过第一分隔立板601、第二分隔立板602和第三分隔立板603实现多种不同标本的展示。

实施例7：

参照图4、5、6和图8，一种移动式教学展示用标本支架，与实施例6基本相同，所不同的是，泵箱4与标本储存箱5之间连接有第一减震垫23，标本储存箱5与标本展示箱6之间连接有第二减震垫24，泵箱4与标本展示箱6之间连接有第三减震垫25，通过第一减震垫23、第二减震垫24和第三减震垫25有效的减震，有效的避免了标本震动损坏。

第一减震垫23、第二减震垫24和第三减震垫25之间连接有t型减震件32，t型减震件32上端段通过第一减震弹簧33与标本展示箱6底侧相连，泵箱4和标本储存箱5上侧均通过第二减震弹簧34与t型减震件32相连，泵箱4和标本储存箱5侧壁均通过第三减震弹簧35与t型减震件32相连，通过t型减震件32、第一减震垫23、第二减震垫24、第三减震垫25、第一减震弹簧33、第二减震弹簧34和第三减震弹簧35之间相互作用进一步有效的减震。

实施例8：

参照图10-15，一种移动式教学展示用标本支架，与实施例1基本相同，所不同的是，标本框8的个数为15个，且其均匀分布在标本展示板10上，标本展示板10上通过隔离板1001分隔有与标本框8对应的标本槽，标本框8位于标本槽中，标本展示板10上内嵌固定连接有升降筒805，升降筒805上端置于标本槽中，升降筒805中滑动密封连接有第一活塞809，第一活塞809上端固定连接有推动杆810，推动杆810上端位于标本框8底侧，升降筒805下端连接有第一进液管804，第一进液管804上连接有第二进液管803，移动箱体1上固定连接有第二抽吸泵802，第二抽吸泵802抽水端位于密闭储液室2中，第二抽吸泵802出水端通过输水软管801与第二进液管803相连，标本展示板10中通过隔离板1001能够分隔出15个标本槽，能够放置15个不同的标本框8，实现同时展示不同的标本，能够有效的展示给学生看不同的标本，便于学生理解和学习，展示效果好，另外需要更换替换标本时，通过第二抽吸泵802工作，充分理由密闭储液室2中的溶液，然后通过输输水软管801、第二进液管803和第一进液管804向升降筒805中充入液体，液体通过第一活塞809向上推动推动杆810，从而实现推动标本框8脱离标本槽，从而便于进行更换标本框8，实现更多标本的展示，展示效果好。

隔离板1001侧壁上固定连接有锁紧筒806，锁紧筒806中滑动密封连接有第二活塞811，第二活塞811一侧固定连接活塞杆807，活塞杆807远离第二活塞811的一端位于标本框8上侧，锁紧筒806通过输液连接管808与升降筒805上端相连，第二活塞811另一侧通过复位弹簧812与锁紧筒806内壁相连，通过锁紧筒806和活塞杆807能够有效的使得标本框8卡紧在标本槽中，当需要更换时，第一活塞809向上移动，升降筒805中盛有液压油，液压油位于第一活塞809上侧，从而实现第一活塞809推动液压油通过输液连接管808进入锁紧筒806，从而液压油通过第二活塞811拉动活塞杆807，实现活塞杆807脱离标本框8的上方，从而实现松开标本框8，便于取出更换标本框8。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。