一种幼儿语文学习识字教学设备的制作方法

本发明涉及幼儿教学技术领域，具体为一种幼儿语文学习识字教学设备。

背景技术：

幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础，良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。

幼儿教育也有广义和狭义之分。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。

现有的幼儿语文学习识字教学设备结构单一，没有保护措施，在幼儿使用中，极容易被损坏，降低设备的使用寿命，和危害幼儿人身安全。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种幼儿语文学习识字教学设备，解决了现有的幼儿语文学习识字教学设备结构单一，没有保护措施，在幼儿使用中，极容易被损坏，降低设备的使用寿命，和危害幼儿人身安全的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种幼儿语文学习识字教学设备，包括保护外壳，所述保护外壳内腔底部和顶部均设置有调节装置，所述调节装置相互靠近的一侧活动的连接有内壳体，所述内壳体内腔底部左侧位置固定连接有第一隔离板，所述内壳体内腔位于第一隔离板左侧对称位置设置有语音音响，所述内壳体内腔底部位于第一隔离板右侧对称位置设置有拼音模块，所述内壳体内腔底部位于拼音模块远离第一隔离板的一侧固定连接有书写绘画模块，所述内壳体内腔顶部固定连接有显示模块，所述内壳体内腔背面中间位置固定连接有智能主机，所述显示模块底部固定连接有第二隔离板。

优选的，所述调节装置包括调节主板，所述调节主板对称位置均螺纹连接有调节螺杆，所述调节主板底部中间位置固定连接有保护装置，所述调节主板底部位于保护装置两侧对称位置均固定连接有弹性胶体，所述弹性胶体远离调节主板的一侧固定连接有调节固定板，所述调节螺杆远离调节主板的一侧外表面固定连接有调节罗盘。

优选的，所述保护装置包括保护底板，所述保护底板顶部对称位置均固定连接有保护底块，所述保护连接块相互靠近的一侧固定连接有保护底钢板，所述保护底板顶部位于保护底块两侧均固定连接有连接胶体，所述连接胶体远离保护底板的一侧固定连接有保护顶板，所述保护顶板底部位于保护底块对应位置固定连接有保护顶块，所述保护顶块相互靠近的一侧固定连接有保护顶钢板。

优选的，所述调节螺杆远离调节主板的一端与保护外壳转动连接，所述调节固定板靠近调节主板的一侧与保护装置固定连接。

优选的，所述调节主板两侧外壁均与保护外壳滑动连接，所述调节固定板两侧外壁均与保护外壳滑动连接。

优选的，所述调节罗盘贯穿保护外壳并延伸至保护外壳正面，所述调节罗盘外表面与保护外壳滑动连接。

优选的，所述拼音模块包括拼音主体，所述拼音主体正面顶部中间位置设置有拼音显示屏，所述拼音主体正面底部中间位置设置有拼音输入键盘。

优选的，所述书写绘画模块包括主板，所述主板正面顶部中间位置设置有触摸屏，所述主板正面底部中间位置设置有书写笔。

优选的，所述显示模块设置为智能平板，所述第二隔离板远离显示模块的一侧与拼音模块和书写绘画模块固定连接。

优选的，所述语音音响与智能主机电性连接，所述拼音模块与智能主机电性连接，所述书写绘画模块与智能主机电性连接，所述显示模块与智能主机电性连接。

(三)有益效果

本发明提供了一种幼儿语文学习识字教学设备，具备以下有益效果：

本发明，通过保护外壳内腔底部和顶部均设置有调节装置，调节装置相互靠近的一侧活动的连接有内壳体，内壳体内腔底部左侧位置固定连接有第一隔离板，内壳体内腔位于第一隔离板左侧对称位置设置有语音音响，内壳体内腔底部位于第一隔离板右侧对称位置设置有拼音模块，内壳体内腔底部位于拼音模块远离第一隔离板的一侧固定连接有书写绘画模块，内壳体内腔顶部固定连接有显示模块，内壳体内腔背面中间位置固定连接有智能主机，使得该装置具有外部保护结构，在幼儿使用中，保护设备不被损坏，延长设备的使用寿命，保护幼儿人身安全。

附图说明

图1为本发明整体结构示意图；

图2为本发明调节装置结构示意图；

图3为本发明保护装置结构示意图。

图中：1-保护外壳、2-调节装置、21-调节主板、22-调节螺杆、23-保护装置、231-保护底板、232-保护底块、233-保护底钢板、234-连接胶体、235-保护顶板、236-保护顶块、237-保护顶钢板、24-弹性胶体、25-调节固定板、26-调节罗盘、3-内壳体、4-第一隔离板、5-语音音响、6-拼音模块、61-拼音主体、62-拼音显示屏、63-拼音输入键盘、7-书写绘画模块、71-主板、72-触摸屏、73-书写笔、8-显示模块、9-智能主机、10-第二隔离板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种幼儿语文学习识字教学设备，包括保护外壳1，保护外壳1内腔底部和顶部均设置有调节装置2，调节装置2相互靠近的一侧活动的连接有内壳体3，内壳体3内腔底部左侧位置固定连接有第一隔离板4，内壳体3内腔位于第一隔离板4左侧对称位置设置有语音音响5，内壳体3内腔底部位于第一隔离板4右侧对称位置设置有拼音模块6，内壳体3内腔底部位于拼音模块6远离第一隔离板4的一侧固定连接有书写绘画模块7，内壳体3内腔顶部固定连接有显示模块8，内壳体3内腔背面中间位置固定连接有智能主机9，显示模块8底部固定连接有第二隔离板10。

调节装置2包括调节主板21，调节主板21对称位置均螺纹连接有调节螺杆22，调节主板21底部中间位置固定连接有保护装置23，调节主板21底部位于保护装置23两侧对称位置均固定连接有弹性胶体24，弹性胶体24远离调节主板21的一侧固定连接有调节固定板25，调节螺杆22远离调节主板21的一侧外表面固定连接有调节罗盘26。

保护装置23包括保护底板231，保护底板231顶部对称位置均固定连接有保护底块232，保护连接块232相互靠近的一侧固定连接有保护底钢板233，保护底板231顶部位于保护底块232两侧均固定连接有连接胶体234，连接胶体234远离保护底板231的一侧固定连接有保护顶板235，保护顶板235底部位于保护底块232对应位置固定连接有保护顶块236，保护顶块236相互靠近的一侧固定连接有保护顶钢板237。

调节螺杆22远离调节主板21的一端与保护外壳1转动连接，调节固定板25靠近调节主板21的一侧与保护装置23固定连接。

调节主板21两侧外壁均与保护外壳1滑动连接，调节固定板25两侧外壁均与保护外壳1滑动连接。

调节罗盘26贯穿保护外壳1并延伸至保护外壳1正面，调节罗盘26外表面与保护外壳1滑动连接。

拼音模块6包括拼音主体61，拼音主体61正面顶部中间位置设置有拼音显示屏62，拼音主体61正面底部中间位置设置有拼音输入键盘63。

书写绘画模块7包括主板71，主板71正面顶部中间位置设置有触摸屏72，主板71正面底部中间位置设置有书写笔73。。

显示模块8设置为智能平板，第二隔离板10远离显示模块8的一侧与拼音模块6和书写绘画模块7固定连接。

语音音响5与智能主机9电性连接，拼音模块6与智能主机9电性连接，书写绘画模块7与智能主机9电性连接，显示模块8与智能主机9电性连接。

使得该装置具有外部保护结构，在幼儿使用中，保护设备不被损坏，延长设备的使用寿命，保护幼儿人身安全。

使用时，将语音音响5、拼音模块6、书写绘画模块7、显示模块9和智能主机9都安装在内壳体3中，通过第一隔离板4和第二隔离板10进行相互隔离，并将各部件电性连接，将内壳体3放入保护外壳1内腔中间位置，转动调节罗盘26使得调节螺杆22转动，带动调节主板21垂直运动，使得调节固定板25对内壳体3进行固定，使用时可通过智能主机9完成控制，使显示模块8进行文字动画显示，并可通过拼音输入键盘63进行拼音的输入检测，并且可通过触摸屏72和书写笔73进行书写，加强幼儿学习效果。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。