一种高等数学难题教学解析展示装置的制作方法

本实用新型涉及数学教具设备技术领域，具体为一种高等数学难题教学解析展示装置。

背景技术：

高等数学与应用数学是一个学科专业，该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。

现在，讲师准备数学与应用数学难题讲解时，通常都是在备案本子里练好难题，当进行难题解析时，均是教师在黑板上进行讲解，讲解后会随着黑板的清洁而将解析的过程清理；然而，在教学过程中，有部分同学存在接受知识慢或者记录失误的情况，因此会造成学生解析错误，同时，讲师备课本子里的难题解析思路和灵感无法直观呈现给学生，影响了学生对知识的理解和吸收；另外在讲解的过程中如果需要板书解释的话，还得转身在黑板上书写，这样比较麻烦，且浪费时间。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高等数学难题教学解析展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高等数学难题教学解析展示装置，包括底板、教学箱体和展示框架，所述底板底部的四个角位置处皆通过螺栓安装有万向轮，底板的一端通过“L”形支架固定支撑有电子书写板，且电子书写板的一端安装有控制器，电子书写板通过导线与控制器电性连接，所述底板顶部安装有旋转座，旋转座顶部的中心位置处通过螺栓安装有电动升降器，且电动升降器的底部延伸至旋转座内部，并固定连接有传动齿轮，电动升降器通过导线与控制器电连接，所述电动升降器一侧的旋转座上通过螺栓安装有驱动电机，驱动电机通过导线与控制器电连接，且驱动电机的输出端延伸至旋转座内部，并固定连接有与传动齿轮相匹配驱动齿轮，所述电动升降器另一侧的旋转座上安装有电池箱，电池箱的内部安装有蓄电池，且蓄电池通过导线与控制器电连接，所述电动升降器的输出端固定连接有顶板，且电动升降器外侧旋转座顶部的边缘位置处分别固定连接有辅助升降支撑杆，辅助升降支撑杆的输出端皆与顶板底部固定连接，所述顶板的顶部安装有教学箱体，且教学箱体的一侧安装有显示屏，显示屏通过导线与控制器电性连接，所述教学箱体两端的内部分别设有第一空腔和第二空腔，第一空腔和第二空腔的内部分别滑动安装有第一支撑板和第二支撑板，且第一支撑板和第二支撑板远离教学箱体一端的中间位置处皆安装有拉手，所述第一支撑板和第二支撑板靠近显示屏的一侧皆固定有展示框架，展示框架上安装有防爆玻璃。

优选的，所述万向轮上皆设有自锁装置。

优选的，所述驱动齿轮和传动齿轮相互啮合。

优选的，所述第一支撑板和第二支撑板的上下两端皆设有滑条，且第一空腔和第二空腔内部的上下两端皆设有与滑条相匹配的滑槽。

优选的，所述展示框架的顶部皆设有开口。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高等数学难题教学解析展示装置，通过在底板的一端利用“L”形支架固定支撑电子书写板，配合教学箱体的一侧安设置的显示屏，教师通过电子书写板书写通过控制器直接传递至显示屏显示，方便教师在书写的同时讲解，无需转身，节约时间，提高教学效果，通过在教学箱体两端内部的第一空腔和第二空腔内部设置第一支撑板和第二支撑板，并在第一支撑板和第二支撑板上设置展示框架，待讲解完毕后取下纸张放置在展示框架内，保存了教师的讲解过程，提高了教学效率，且便于学生之间的交流，开阔了学生的解题思路，另外，在不使用时可收入第一空腔和第二空腔内部，节省空间，通过在顶板与底板之间通过旋转座以及电动升降器支撑，有效的实现教学箱体高度和角度的调节，以满足实际教学需要，使用方便，且电动升降器外侧旋转座与顶板之间均匀设有的辅助升降支撑杆，增加教学箱体稳定性，本实用新型通过在电池箱内部设置蓄电池作为备用电源，即使停电也能正常教学，使用方便，具有良好的实用性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的教学箱体俯视结构示意图；

图3为本实用新型的局部结构示意图。

图中：1-底板；2-蓄电池；3-电池箱；4-辅助升降支撑杆；5-顶板；6-拉手；7-第一支撑板；8-教学箱体；9-显示屏；10-第二支撑板；11-展示框架；12-防爆玻璃；13-电子书写板；14-控制器；15-“L”形支架；16-驱动电机；17-电动升降器；18-旋转座；19-万向轮；20-传动齿轮；21-开口；22-第二空腔；23-第一空腔；24-滑条；25-驱动齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种高等数学难题教学解析展示装置，包括底板1、教学箱体8和展示框架11，底板1底部的四个角位置处皆通过螺栓安装有万向轮19，万向轮19上皆设有自锁装置，底板1的一端通过“L”形支架15固定支撑有电子书写板13，且电子书写板13的一端安装有控制器14，控制器14可为FHR-211控制器，电子书写板13通过导线与控制器14电性连接，底板1顶部安装有旋转座18，旋转座18顶部的中心位置处通过螺栓安装有电动升降器17，且电动升降器17的底部延伸至旋转座18内部，并固定连接有传动齿轮20，电动升降器17通过导线与控制器14电连接，电动升降器17一侧的旋转座18上通过螺栓安装有驱动电机16，驱动电机16通过导线与控制器14电连接，且驱动电机16的输出端延伸至旋转座18内部，并固定连接有与传动齿轮20相匹配驱动齿轮25，驱动齿轮25和传动齿轮20相互啮合，电动升降器17另一侧的旋转座18上安装有电池箱3，电池箱3的内部安装有蓄电池2，且蓄电池2通过导线与控制器14电连接，电动升降器17的输出端固定连接有顶板5，且电动升降器17外侧旋转座18顶部的边缘位置处分别固定连接有辅助升降支撑杆4，辅助升降支撑杆4的输出端皆与顶板5底部固定连接，顶板5的顶部安装有教学箱体8，且教学箱体8的一侧安装有显示屏9，显示屏9通过导线与控制器14电性连接，教学箱体8两端的内部分别设有第一空腔23和第二空腔22，第一空腔23和第二空腔22的内部分别滑动安装有第一支撑板7和第二支撑板10，第一支撑板7和第二支撑板10的上下两端皆设有滑条24，且第一空腔23和第二空腔22内部的上下两端皆设有与滑条24相匹配的滑槽，且第一支撑板7和第二支撑板10远离教学箱体8一端的中间位置处皆安装有拉手6，第一支撑板7和第二支撑板10靠近显示屏9的一侧皆固定有展示框架11，展示框架11上安装有防爆玻璃12，展示框架11的顶部皆设有开口21。

工作原理：使用时，通过控制器14控制电动升降器17带动教学箱体8上下移动调节高度，同时控制器14控制驱动电机16通过驱动齿轮25带动传动齿轮20转动，从而带动教学箱体8调节角度，以满足实际教学需要，教师在教学时，通过电子书写板13书写教学内容传递至控制器14，控制器14控制显示屏9显示，方便教师在书写的同时讲解，无需转身，节约时间，提高教学效果，在教学的过程中，利用拉手6将第一支撑板7和第二支撑板10分别从第一空腔23和第二空腔22颞部抽出，将讲解完毕后的纸张放置在展示框架11内，保存了教师的讲解过程，提高了教学效率，且便于学生下课之后的交流，开阔了学生的解题思路，另外，在不使用时可将第一支撑板7和第二支撑板10收入第一空腔23和第二空腔22内部，节省空间。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。