伸缩电线杆及其应用的移动式电力安全教学演示平台的制作方法

本实用新型涉及移动教学设备技术领域，尤其涉及移动式电力安全教学演示设备，具体来说就是一种伸缩电线杆及其应用的移动式电力安全教学演示平台。

背景技术：

随着我国社会经济的不断发展，人们对电力的依赖程度日益增强，对供电部门的要求也越来越高。现今，供电部门的可靠性已经与人们的学习、工作和生活十分密切，所以要求供电部门必须要加大力度学习电网的工作原理并提高电网的维修水准，加强配网带电作业的发展和技术研究将作为发展高供电可靠性的重要手段。

在推广带电作业技术的过程中，养成主动安全意识成为电力部门维护人员的基本素质要求，如何让电力部门维护人员养成主动安全意识一直以来都是电力部门的首要要务。为了让电力部门维护人员养成主动安全意识，经常为电力部门维护人员购买些书籍，对于有条件的区域，会集中给电力部门维护人员做些培训，观看些影视资料，甚至会给电力部门维护人员创造些实务培训的机会。现在有良好看书习惯的人越来越少，而且仅仅看书，电力部门维护人员无法体会到电力设备误操作的危害；同样，对于上课式集中培训，观看影视资料，除了视觉上让电力部门维护人员感觉到更真实之外，电力部门维护人员仍然无法体会到电力设备误操作的危害；为了保障电力部门维护人员的人身安全，现有实务培训通常也是不带电操作或者模型安全电压操作，电力部门维护人员还是无法体验到电力设备误操作的危害。

真实的线路装置虽然能够让电力部门维护人员切身体验到电力设备误操作的危害，但真实的电线杆高度很高，不便于运输，无法流动性对电力部门维护人员进行教学培训，需要电力部门维护人员主动前往固定线路装置进行培训，实用性差。

因此，如何提供一种便于运输的线路设备或装置，让电力部门维护人员养成主动安全意识成为电力系统部门亟需研发一个课题。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型要解决的技术问题在于提供一种伸缩电线杆及其应用的移动式电力安全教学演示平台，解决了现有技术中电力部门维护人员，尤其电力部门新员工没有主动接触带电电气设备的机会，无法让电力部门维护人员养成主动安全意识，以及培训装置不便于移动的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型的具体实施方式提供一种伸缩电线杆，包括：伸缩杆体，用于挂载线路装置；油路，与所述伸缩杆体连接，用于通过液压驱动所述伸缩杆体运动；换向阀，设置在所述油路上，用于变换所述油路内液体的流向，从而让所述伸缩杆体做伸缩运动；电机，与所述油路连接，用于驱动所述油路内液体流动；油箱，与所述油路连接，用于给所述油路提供液体。

本实用新型的另一具体实施方式中，伸缩电线杆还包括：压力开关，设置在所述油路上，用于固定所述伸缩杆体的伸缩位置。

本实用新型的另一具体实施方式中，伸缩电线杆还包括：空气过滤器，设置在所述油路上，用于过滤所述油路内的空气。

本实用新型的另一具体实施方式中，伸缩电线杆还包括：吸油滤油器，设置在所述油路的位于油箱内的端头上，用于防止液体中的杂质吸入所述油路中。

本实用新型的另一具体实施方式中，伸缩电线杆还包括：调速阀，设置在所述油路上，用于调整所述伸缩杆体的伸缩速度。

本实用新型的另一具体实施方式中，伸缩电线杆还包括：单向阀，设置在所述油路上，用于防止所述电机故障或断电时所述伸缩杆体做伸缩运动。

本实用新型的具体实施方式还提供一种伸缩电线杆应用的移动式电力安全教学演示平台，包括：车体，用于运载教学演示平台；伸缩电线杆，设置在所述车体上，所述伸缩电线杆为液压伸缩电线杆；线路装置，设置在所述伸缩电线杆上，用于演示短路故障和/或接地故障；发电机，与所述线路装置连接，用于给线路装置供电；控制器，设置在所述线路装置和所述发电机之间，用于控制所述发电机供给所述线路装置的电压及电流大小，所述控制器为变阻箱或可控硅箱。

其中，所述车体包括开合箱体所述开合箱体具体包括车底板、设置在所述车底板上靠近车头的前面板、设置在所述车底板上的左面板和右面板，以及设置在所述车底板上靠近车尾的后面板，其中，所述左面板包括左侧板和左二分之一上顶板，所述右面板包括右侧板和右二分子一上顶板；所述开合箱体闭合后，所述车底板、所述前面板、所述左面板、所述右面板和所述后面板形成封闭结构，所述线路装置、所述发电机和收缩后的所述伸缩电线杆容置于封闭结构中。

其中，所述左面板和所述车底板合页连接，所述右面板和所述车底板合页连接，所述后面板和所述车底板合页连接，所述左侧板和所述左二分之一上顶板合页连接，所述右侧板和所述右二分子一上顶板合页连接。

其中，所述开合箱体还包括设置在所述左侧板上的左侧板支架、设置在所述左二分之一上顶板上的左二分之一上顶板支架、设置在所述右侧板上的右侧板支架、设置在所述右二分子一上顶板上的右二分子一上顶板支架和设置在所述后面板上的后面板支架，其中，所述开合箱体展开后，所述左侧板支架支撑所述左侧板与所述车底板在同一平面上，所述左二分之一上顶板支架支撑所述左二分之一上顶板与所述车底板在同一平面上，所述右侧板支架支撑所述右侧板与所述车底板在同一平面上，所述右二分子一上顶板支架支撑所述右二分子一上顶板与所述车底板在同一平面上，所述后面板支架支撑所述后面板与所述车底板在同一平面上。

根据本实用新型的上述具体实施方式可知，伸缩电线杆及其应用的移动式电力安全教学演示平台至少具有以下有益效果：伸缩电线杆在液压系统的驱动下，自由伸缩；伸缩电线杆具体包括伸缩杆体、换向器、油路、电机、压力开关和油箱等；电机驱动油路中液体运动，伸缩杆体在液体液压的作用下运动，通过换向器调整油路的流向，控制伸缩杆体的伸展或收缩，伸缩杆体伸展后，与真实电线杆比例为1:1，可以挂载真实的线路装置，可以让学员真切体验电力设备误操作所造成的危害；伸缩杆体收缩后，伸缩杆体可以容置于车厢箱体内，方便运输，实现真正意义上的移动式教学。教学演示平台包括车体、设置在车体上的伸缩电线杆、设置在伸缩电线杆上的线路装置、给线路装置供电的发电机、控制线路装置供电的控制器。车体具有可以展开或闭合的箱体，教学演示平台移动时，箱体闭合；教学演示平台进行教学演示时，箱体展开。伸缩电线杆由液压系统进行驱动，自由伸缩，伸缩电线杆伸展后，与真实电线杆的体积之比为1:1；伸缩电线杆收缩后，不影响箱体的自由闭合。线路装置包括变压器、线路杆、绝缘横担、跌落式熔断器、绝缘刀闸等装置。发电机采用AC220V雅马哈发电机(6000W)。控制器控制发电机供给线路装置的电压及电流。本申请通过1:1比例设计的真实设备，带电真实演示，提高作业人员的主动安全意识，并提高社会电力设施的安全保护和人身防护的社会教育水平；加强教育培训的直观性、有效性，将安全放在眼前，将安全意识刻在心里，整体提升安全教育的实效水平。

现阶段的安全教育主要体现在安全规范学习、安全知识宣传等方面，如开展讲座、播放视频等形式，通过被动接受信息而加强安全意识，效果不明显，而且稍显被动。本申请提供的移动式电力安全教学演示平台主要体现电力安全主动式教学、可移动式、设计课程适用面广、效果直观、可操作等特点，为电力新员工提供一个主动接触带电电气设备的机会，并且在课程策划中体现实操培训课程，将新员工的安全教育体现在实处；让新员工体验安全事故现场和发展过程，以最直观的效果教育安全的重要性。

另外，通过车体可以将教学演示平台置于任何可能的教学和生产现场，增强现场教学的真实感，并且能将电力安全教育置于社会中，针对城市电气装置开展科普性教学和演示，展现供电企业的社会责任工作。

提升管理人员带电作业的安全管理水平、作业人员安全工作水平，直接带动企业安全生产效率的提升。通过本申请提供的教学演示平台，一方面提高企业的社会认知度和社会责任感，另一方面将成果产品化后亦可进行产品化推广，将理念推广至整个电力行业，即可产生最直接的经济价值和社会价值。

应了解的是，上述一般描述及以下具体实施方式仅为示例性及阐释性的，其并不能限制本实用新型所欲主张的范围。

附图说明

下面的所附附图是本实用新型的说明书的一部分，其绘示了本实用新型的示例实施例，所附附图与说明书的描述一起用来说明本实用新型的原理。

图1为本实用新型具体实施方式提供的一种伸缩电线杆的实施例一的结构示意图。

图2为本实用新型具体实施方式提供的一种伸缩电线杆的实施例二的结构示意图。

图3为本实用新型具体实施方式提供的一种伸缩电线杆的实施例三的结构示意图。

图4为本实用新型具体实施方式提供的一种移动式电力安全教学演示平台的实施例一的结构示意图。

图5为本实用新型具体实施方式提供的一种移动式电力安全教学演示平台的实施例二的结构示意图。

图6为本实用新型具体实施方式提供的一种移动式电力安全教学演示平台的实施例三的结构示意图。

图7为本实用新型具体实施方式提供的一种移动式电力安全教学演示平台的开合箱体的实施例一的结构示意图。

图8为本实用新型具体实施方式提供的一种移动式电力安全教学演示平台的开合箱体的实施例二的结构示意图。

附图标记说明：

L1 伸缩杆体 L2 油路

L3 换向阀 L4 电机

L5 油箱 L6 压力开关

L7 空气过滤器 L8 吸油滤油器

L9 调速阀 L10 单向阀

1 车体 2 伸缩电线杆

3 线路装置 4 发电机

5 控制器 11 开合箱体

111 车底板 112 前面板

113 左面板 114 右面板

115 后面板 116 悬梯

1131 左侧板 1132 左二分之一上顶板

1141 右侧板 1142 右二分子一上顶板

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面将以附图及详细叙述清楚说明本实用新型所揭示内容的精神，任何所属技术领域技术人员在了解本

技术实现要素：
的实施例后，当可由本实用新型内容所教示的技术，加以改变及修饰，其并不脱离本实用新型内容的精神与范围。

本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，但并不作为对本实用新型的限定。另外，在附图及实施方式中所使用相同或类似标号的元件/构件是用来代表相同或类似部分。

关于本文中所使用的“第一”、“第二”、…等，并非特别指称次序或顺位的意思，也非用以限定本实用新型，其仅为了区别以相同技术用语描述的元件或操作。

关于本文中所使用的方向用语，例如：上、下、左、右、前或后等，仅是参考附图的方向。因此，使用的方向用语是用来说明并非用来限制本创作。

关于本文中所使用的“包含”、“包括”、“具有”、“含有”等等，均为开放性的用语，即意指包含但不限于。

关于本文中所使用的“及/或”，包括所述事物的任一或全部组合。

关于本文中的“多个”包括“两个”及“两个以上”；关于本文中的“多组”包括“两组”及“两组以上”。

关于本文中所使用的用语“大致”、“约”等，用以修饰任何可以微变化的数量或误差，但这些微变化或误差并不会改变其本质。一般而言，此类用语所修饰的微变化或误差的范围在部分实施例中可为20％，在部分实施例中可为10％，在部分实施例中可为5％或是其他数值。本领域技术人员应当了解，前述提及的数值可依实际需求而调整，并不以此为限。

某些用以描述本申请的用词将于下或在此说明书的别处讨论，以提供本领域技术人员在有关本申请的描述上额外的引导。

图1为本实用新型具体实施方式提供的一种伸缩电线杆的实施例一的结构示意图，如图1所示，伸缩杆体挂载线路装置，电机驱动油路中的液体给伸缩杆体施加液压，从而导致伸缩杆体运动，换向阀变换伸缩杆体内液体的流向，从而使伸缩杆体做伸缩运动。

该附图所示的具体实施方式中，伸缩电线杆包括：伸缩杆体L1、油路L2、换向阀L3、电机L4和油箱L5。其中，伸缩杆体L1用于挂载线路装置；油路L2与所述伸缩杆体L1连接，油路L2用于通过液压驱动所述伸缩杆体L1运动；换向阀L3设置在所述油路L2上，换向阀L3用于变换所述油路L2内液体的流向，从而让所述伸缩杆体L1做伸缩运动；电机 L4与所述油路L2连接，电机L4用于驱动所述油路L2内液体流动；油箱 L5与所述油路L2连接，油箱L5用于给所述油路L2提供液体。本实用新型的具体实施例中，伸缩杆体L1完全展开后，与真实电线杆的体积比为 1:1，真实感强，伸缩杆体L1收缩后，可以容置于车体的开合箱体内，方便运输。换向阀L3可以为电磁换向阀(例如可以选用上海巨浪电磁阀公司生产的ZCY高端高压膜片电磁阀)，通过电磁感觉原理控制阀体的移动来开启或关闭不同的排油孔，而进油孔是常开的，液压油就会进入不同的排油管，然后通过液体的压力来推动油缸的活塞，活塞又带动活塞杆，活塞杆带动伸缩杆体L1，这样通过控制电磁铁的电流通断就控制了伸缩杆体L1的伸缩运动，由于电磁换向阀为现有技术，鉴于篇幅，不再赘述。电机L4可以为顶出线电机等。油箱L5的容积为200L左右。油路L2内的液体可以为油、水等流体。

参见图1，利用液压系统控制伸缩杆体L1自由伸缩，教学演示时，伸缩杆体L1伸长，与真实电线杆的体积之比为1:1，带电作业，能够让学员真实感受到带电误操作带来的危害，将安全意识刻在心里，整体提升安全教育的实效水平；运输时，伸缩杆体L1收缩，可以完全容置于车体的开合箱体内，方便运输，实现真正意义上的移动教学培训，节省员工集中培训的成本。

图2为本实用新型具体实施方式提供的一种伸缩电线杆的实施例二的结构示意图，如图2所示，压力开关关闭后，伸缩杆体停止运动，可以根据要求将伸缩杆体伸缩到需要的高度；空气过滤器过滤油路内的空气，从而保证伸缩杆体平稳伸缩。

该附图所示的具体实施方式中，伸缩电线杆还包括压力开关L6和空气过滤器L7。其中，压力开关L6设置在所述油路L2上，压力开关L6用于固定所述伸缩杆体L1的伸缩位置；空气过滤器L7设置在所述油路L2上，空气过滤器L7用于过滤所述油路L2内的空气。由于压力开关L6处于电机L4与油箱L5 之间，空气过滤器L7所在油路L2内，没有液压，因此可以将油路L2从油箱 L5吸液体时进入的气体排出去。

参见图2，通过压力开关L6可以根据要求将伸缩杆体L1伸缩到需要的高度；空气过滤器L7过滤油路L2内的空气，从而保证伸缩杆体L1平稳伸缩，安全可靠。

图3为本实用新型具体实施方式提供的一种伸缩电线杆的实施例三的结构示意图，如图3所示，由于油箱内的液体可能含有杂质，防止液体内的杂质损坏换向阀等设备；根据伸缩杆体的负载量，调速阀调整伸缩杆体的伸缩速度；单向阀防止电机故障或断电时伸缩杆体做伸缩运动。

该附图所示的具体实施方式中，伸缩电线杆还包括：吸油滤油器L8、调速阀L9和单向阀L10。其中，吸油滤油器L8设置在所述油路L2的位于油箱L5内的端头上，吸油滤油器L8用于防止液体中的杂质吸入所述油路 L2中；调速阀L9设置在所述油路L2上，调速阀L9用于调整所述伸缩杆体L1的伸缩速度；单向阀L10设置在所述油路L2上，单向阀L10用于防止所述电机L4故障或断电时所述伸缩杆体L1做伸缩运动。

参见图3，油箱L5内的液体可能含有杂质，利用吸油滤油器L8过滤掉液体中的杂质，防止杂质损坏换向阀L3等设备，可靠性好；根据伸缩杆体L1负载的重量，利用调速阀L9调整伸缩杆体L1的伸缩速度，例如，伸缩杆体L1负载偏重，伸缩杆体L1低速伸缩，防止发生意外，伸缩杆体L1负载偏轻，伸缩杆体L1高速伸缩，节省操作人员的等待时间。

图4为本实用新型具体实施方式提供的一种移动式电力安全教学演示平台的实施例一的结构示意图，如图4所示，车体载运教学演示平台，伸缩电线杆可以伸长或缩短，伸长时方便展示，缩短时方便运输；线路装置为进行教学演示的具体设备；发电机给线路装置供电，以进行教学演示。

该附图所示的具体实施方式中，移动式电力安全教学演示平台包括：车体1、伸缩电线杆2、线路装置3和发电机4。其中，车体1用于运载教学演示平台；伸缩电线杆2设置在所述车体1上；线路装置3设置在所述伸缩电线杆2上，线路装置3用于演示短路故障和/或接地故障；发电机4与所述线路装置3连接，发电机4用于给线路装置3供电。本实用新型的实施例中，发电机4为AC 220V雅马哈(Yamaha)发电机；所述伸缩电线杆2为液压伸缩电线杆；所述线路装置3包括变压器、线路杆、绝缘横担、跌落式熔断器和绝缘刀闸等；演示的短路故障包括对地短路及“相间短路”，通过短路造成跌落式熔断器跌落。线路装置3均为真实设备，并且，伸缩电线杆2伸开后与真实电线杆的比例为1:1，将培训人员带到真实的生产现场，增强现场教学的真实感。

参见图4，通过1:1比例设计的真正线路装置，带电真实演示，提高作业人员的主动安全意识，并提高社会电力设施的安全保护和人身防护的社会教育水平；加强教育培训的直观性、有效性，将安全放在眼前，将安全意识刻在心里，整体提升安全教育的实效水平。

图5为本实用新型具体实施方式提供的一种移动式电力安全教学演示平台的实施例二的结构示意图，如图5所示，控制器控制发电机供给线路装置的电压及电流大小，对线路装置的工作电压及工作电流进行精准控制。

该附图所示的具体实施方式中，移动式电力安全教学演示平台还包括控制器5。其中，控制器5设置在所述线路装置3和所述发电机4之间，控制器5 用于控制所述发电机4供给所述线路装置3的电压及电流大小。本实用新型的实施例中，所述控制器5为变阻箱或可控硅箱等。

参见图5，利用控制器5精确控制线路装置3的工作电压及电流，让现场演示活灵活现，并且可以进行多种模式的教学演出。

图6为本实用新型具体实施方式提供的一种移动式电力安全教学演示平台的实施例三的结构示意图；图7为本实用新型具体实施方式提供的一种移动式电力安全教学演示平台的开合箱体的实施例一的结构示意图，如图6、图7所示，为了便于伸缩电线杆、线路装置和发电机，同时防止伸缩电线杆、线路装置和发电机损毁，车体具有开合箱体，开合箱体展开后，进行教学演示，开合箱体闭合后，进行演示设备运输。

该附图所示的具体实施方式中，移动式电力安全教学演示平台，所述车体1包括开合箱体11，所述开合箱体11具体包括车底板111、设置在所述车底板111上靠近车头的前面板112、设置在所述车底板111上的左面板113和右面板114，以及设置在所述车底板111上靠近车尾的后面板 115，其中，所述左面板113包括左侧板1131和左二分之一上顶板1132，所述右面板114包括右侧板1141和右二分子一上顶板1142。所述开合箱体11闭合后，所述车底板111、所述前面板112、所述左面板113、所述右面板114和所述后面板115形成封闭结构，所述线路装置3、所述发电机4和收缩后的所述伸缩电线杆2容置于封闭结构中。

进一步地，所述左面板113和所述车底板111合页连接，所述右面板 114和所述车底板111合页连接，所述后面板115和所述车底板111合页连接，所述左侧板1131和所述左二分之一上顶板1132合页连接，所述右侧板1141和所述右二分子一上顶板1142合页连接。

参见图6、图7，开合箱体展开后，进行教学演示；开合箱体闭合后，进行演示设备运输，便于运输的同时，防止伸缩电线杆、线路装置和发电机等设备损毁；左侧板1131、左二分之一上顶板113、右侧板1141、

右二分子一上顶板1142和后面板115展开后，与车底板111在同一平面上，形成展台；左侧板1131、左二分之一上顶板113、右侧板1141、右二分子一上顶板1142和后面板115完全闭合后，与车底板111一起形成密闭空间，例如，形成长方体空间，防止伸缩电线杆2、线路装置3和发电机4等设备损毁。

本实用新型的具体实施例中，移动式电力安全教学演示平台，所述开合箱体11还包括设置在所述左侧板1131上的一个或多个左侧板支架、设置在所述左二分之一上顶板1132上的一个或多个左二分之一上顶板支架、设置在所述右侧板1141上的一个或多个右侧板支架、设置在所述右二分子一上顶板 1142上的一个或多个右二分子一上顶板支架和设置在所述后面板115上的一个或多个后面板支架，其中，所述开合箱体11展开后，所述左侧板支架支撑所述左侧板1131与所述车底板111在同一平面上，所述左二分之一上顶板支架支撑所述左二分之一上顶板1132与所述车底板111在同一平面上，所述右侧板支架支撑所述右侧板1141与所述车底板111在同一平面上，所述右二分子一上顶板支架支撑所述右二分子一上顶板1142与所述车底板111在同一平面上，所述后面板支架支撑所述后面板115与所述车底板111在同一平面上。支架支撑左侧板1131、左二分之一上顶板113、右侧板1141、右二分子一上顶板1142和后面板115，使它们与车底板111在同一平面，方便演示。本实用新型的具体实施例中，这些支架为长度可调的伸缩杆，在地面不平的情况下，也可以使支架支撑左侧板1131、左二分之一上顶板113、右侧板1141、右二分子一上顶板1142、后面板115和后面板115在同一平面上。

图8为本实用新型具体实施方式提供的一种移动式电力安全教学演示平台的开合箱体的实施例二的结构示意图，如图8所示，在后面板上设置悬梯，后面板完全展开后，工作人员可以通过悬梯攀爬到支架支撑左侧板、左二分之一上顶板、右侧板、右二分子一上顶板、后面板和后面板形成的展台上，或者从展台上下来。

本实用新型的具体实施例中，开合箱体11还包括设置在所述后面板 115上的悬梯116。本实用新型的实施例中，所述悬梯116与所述后面板 115合页连接，所述悬梯116的长度大于所述车底板111相对于地面的高度。

参见图8，悬梯116的长度大于所述车底板111相对于地面的高度，后面板115完全展开后，悬梯116着地，并且与地面形成一定角度，悬梯116稳定，不会前后摇晃，方便人员上下。本实用新型的实施例中，悬梯116的踩踏横梁为圆柱形，无法悬梯116与地面成何种角度，人员都能顺利上下，不会膈脚。

本实用新型提供一种移动式电力安全教学演示平台，平台包括车体、设置在车体上的伸缩电线杆、设置在伸缩电线杆上的线路装置、给线路装置供电的发电机、控制线路装置供电的控制器。车体具有可以展开或闭合的箱体，教学演示平台移动时，箱体闭合；教学演示平台进行教学演示时，箱体展开。伸缩电线杆由液压系统进行驱动，自由伸缩，伸缩电线杆伸展后，与真实电线杆的体积之比为1:1；伸缩电线杆收缩后，不影响箱体的自由闭合。线路装置包括变压器、线路杆、绝缘横担、跌落式熔断器、绝缘刀闸等装置。发电机采用AC220V雅马哈发电机 (6000W)。控制器控制发电机供给线路装置的电压及电流。本申请通过1:1比例设计的真实设备，带电真实演示，提高作业人员的主动安全意识，并提高社会电力设施的安全保护和人身防护的社会教育水平；加强教育培训的直观性、有效性，将安全放在眼前，将安全意识刻在心里，整体提升安全教育的实效水平。

以上所述仅为本实用新型示意性的具体实施方式，在不脱离本实用新型的构思和原则的前提下，任何本领域的技术人员所做出的等同变化与修改，均应属于本实用新型保护的范围。