一种高校教务管理用展示板的制作方法

本实用新型涉及高校教务用具技术领域，具体涉及一种高校教务管理用展示板。

背景技术：

随着高校教学事业的发展，对高校教务用具的要求也越来越高。

现有的高校教务管理用展示板，多采用普通的板体的结构，其多存在不方便悬挂或支撑，不方便进行照明的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高校教务管理用展示板，以解决现有技术中所存在的不方便悬挂或支撑，不方便进行照明的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供一种高校教务管理用展示板，所述高校教务管理用展示板包括矩形框结构的板框，板框内设置有板体，板框的上侧边内壁上设置有位于板体前方的灯槽，灯槽内均匀分布地设置有至少两个纵向筒状的置灯筒，置灯筒内分别设置有照明灯，置灯筒的下端分别设置有向下凸起的弧形结构的透明灯罩；板框的左侧外壁和右侧外壁的上部分别设置有挂板槽，挂板槽内分别设置有挂板，挂板的内端面与挂板槽的侧槽面之间分别连接有上弹簧，挂板上分别设置有挂孔，挂板的外端面上分别连接有拉板，拉板的横向宽度分别大于挂板槽的横向宽度；板框的左侧外壁和右侧外壁的下部分别设置有两个均匀分布的支板槽，支板槽内分别设置有支板，支板的外端分别位于支板槽的外部，支板的外端分别设置有拉孔，支板的外端的下面分别连接有支柱，支柱的下端分别位于支板槽下端的下方，板框的下面连接有横向的底板，底板的上表面上位于支板槽下端处分别设置有横向的滑槽，支板的下端分别设置有滑轮，滑轮分别设置在滑槽内，支板的内端面与支板槽的侧槽面之间分别连接有下弹簧，支柱的下端面分别与底板的底面位于同一个水平面内，支板槽的前侧壁的外端分别设置有固定螺孔，固定螺孔内分别设置有固定螺栓，固定螺栓位于支板槽内的端面分别与支板相接触，支柱的下端分别设置有万向轮。

可选地，置灯筒设置为倾斜结构。

可选地，置灯筒设置为以板体的纵向中心线为对称轴的“八”字形倾斜结构。

可选地，挂板的外端面为圆弧形面。

可选地，挂孔的内壁上设置有防滑垫圈。

可选地，防滑垫圈的内壁上设置有波纹层。

可选地，拉孔为矩形孔。

可选地，拉孔的边角处设置为倒圆角结构。

可选地，支柱的下端面上设置有防滑垫。

可选地，防滑垫的底面上设置有网纹结构。

本实用新型具有如下优点：

本实用新型的高校教务管理用展示板，能够解决现有技术中所存在的不方便悬挂或支撑，不方便进行照明的问题，其方便悬挂或支撑，方便进行照明，适用于高校教务管理。

附图说明

图1为本实用新型的高校教务管理用展示板的主视图。

图2为本实用新型的高校教务管理用展示板的侧视图。

图中，1为板框，2为板体，3为灯槽，4为置灯筒，5为照明灯，6为透明灯罩，7为挂板槽，8为挂板，9为上弹簧，10为挂孔，11为拉板，12为支板槽，13为支板，14为拉孔，15为支柱，16为固定螺栓，17为下弹簧，18为滑轮，19为底板，20为滑槽，21为万向轮。

具体实施方式

以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

实施例1

一种高校教务管理用展示板，参见图1，所述高校教务管理用展示板包括矩形框结构的板框1，板框1内设置有板体2，板框1的上侧边内壁上设置有位于板体2前方的灯槽3，灯槽3内均匀分布地设置有至少两个纵向筒状的置灯筒4，置灯筒4内分别设置有照明灯5，置灯筒4的下端分别设置有向下凸起的弧形结构的透明灯罩6；板框1的左侧外壁和右侧外壁的上部分别设置有挂板槽7，挂板槽7内分别设置有挂板8，挂板8的内端面与挂板槽7的侧槽面之间分别连接有上弹簧9，挂板8上分别设置有挂孔10，挂板8的外端面上分别连接有拉板11，参见图2，拉板11的横向宽度分别大于挂板槽7的横向宽度；板框1的左侧外壁和右侧外壁的下部分别设置有两个均匀分布的支板槽12，支板槽12内分别设置有支板13，支板13的外端分别位于支板槽12的外部，支板13的外端分别设置有拉孔14，支板13的外端的下面分别连接有支柱15，支柱15的下端分别位于支板槽12下端的下方，板框1的下面连接有横向的底板19，底板19的上表面上位于支板槽12下端处分别设置有横向的滑槽20，支板13的下端分别设置有滑轮18，滑轮18分别设置在滑槽20内，支板13的内端面与支板槽12的侧槽面之间分别连接有下弹簧17，支柱15的下端面分别与底板19的底面位于同一个水平面内，支板槽12的前侧壁的外端分别设置有固定螺孔，固定螺孔内分别设置有固定螺栓16，固定螺栓16位于支板槽12内的端面分别与支板13相接触，支柱15的下端分别设置有万向轮21。

本实施例的高校教务管理用展示板，板框1对板体2起到固定作用，板体2用来粘贴展示内容。灯槽3用来放置置灯筒4，避免其遭到损坏。照明灯5通过玻璃或塑料等透明灯罩6起到照明作用。照明灯5可以采用外接电源式结构，也可以采用内置蓄电池的结构。拉板11的横向宽度大于挂板槽7的横向宽度，能够避免挂板8进入到挂板槽7内无法拉出，通过拉板11能够将挂板8拉出，将其挂孔10挂设在悬挂件上，上弹簧9起到连接和促进挂板8复位的作用。需要支撑板框1时，拉动拉孔14，通过支柱15和万向轮21将支板13从支板槽12内向外拉出到需要位置处，滑轮18在滑槽20内滑动能够配合支板13的移动，下弹簧17起到连接和促进支板13复位的作用，通过固定螺栓16能够顶紧支板13固定其位置。底板19起到配合支柱15和万向轮21进行支撑的作用。文中的内端指朝向板体2中心点的端部，外端指远离板体2中心点的端部。其中上弹簧9和下弹簧17的两端可以分别设置有挂钩，与上弹簧9和下弹簧17相连接的部件上可以分别设置有挂设在挂钩上的挂环。

实施例2

一种高校教务管理用展示板，与实施例1相似，所不同的是，置灯筒4设置为倾斜结构。这样能够增大照明灯5的照明面积。

优选的，置灯筒4设置为以板体2的纵向中心线为对称轴的“八”字形倾斜结构。这样能够提高照明灯5的照明亮度均匀性。

实施例3

一种高校教务管理用展示板，与实施例2相似，所不同的是，挂板8的外端面为圆弧形面。这样能够避免挂板8的外端面产生碰损。

优选的，挂孔10的内壁上设置有防滑垫圈。这样能够起到防滑作用。

优选的，防滑垫圈的内壁上设置有波纹层。这样能够提高防滑效果。

实施例4

一种高校教务管理用展示板，与实施例3相似，所不同的是，拉孔14为矩形孔。这样能够方便对拉孔14进行拉动操作。

优选的，拉孔14的边角处设置为倒圆角结构。这样能够避免拉孔14的边角处划伤手部。

实施例5

一种高校教务管理用展示板，与实施例4相似，所不同的是，支柱15的下端面上设置有防滑垫。这样能够起到防滑作用。

优选的，防滑垫的底面上设置有网纹结构。这样能够提高防滑效果。

优选的，固定螺栓16的末端分别设置有磁力垫，支板13的前侧面上分别设置有磁力面。这样能够提高固定螺栓16对支板13的固定结构的牢固性。

优选的，拉板11为矩形板。这样能够方便对拉板11进行拉动操作。

优选的，拉板11的侧壁上设置有波纹层。这样能够使得拉板11的防滑性较好。

优选的，板体2的前表面设置为磁力面。这样能够使得板体2方便通过与磁扣相吸引连接，而通过磁扣将展示页压设在板体2上。

优选的，支板13为矩形板。这样方便支板13的安装。

文中的前后方向指垂直于纸面的方向。前侧指朝向读者的方向。后侧指远离读者的方向。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。