一种智能互动多媒体教学展示板系统的制作方法

本发明涉及教学设备领域，特别涉及一种智能互动多媒体教学展示板系统。

背景技术：

教师和学生之间在课堂上需要各种互动，这些互动包括教师对学生的提问、警告学生认真听讲、学生向教师示意回答问题等诸多互动行为，然而往往由于上课的教室较大、学生较多，影响了学生和教师之间的上述诸多互动沟通，从而严重影响了上课效果，由于相互沟通存在困难且沟通效率低下，因此浪费了宝贵的课堂教学时间。故需要开发一种给教师和学生提供课堂学习互动的设备，从而促进学生学习效率的提升。

技术实现要素：

本发明的目的是克服上述现有技术中存在的问题，提供一种智能互动多媒体教学展示板系统，能够方便课堂上教师和学生之间进行各种教学互动。

本发明的技术方案是：一种智能互动多媒体教学展示板系统，包括教学展示板，所述教学展示板上设有微处理器一以及分别与该微处理器一信号连接的呼叫指定学生按钮、影音输出模块、学生状态提示灯、声音提示模块一以及无线通信模块一，所述微处理器一与设于教学展示板背面的电源模块一电连接，电源模块一与电源开关一电连接；该智能互动多媒体教学展示板系统还包括多个与各个学生一一对应的学生端，所述学生端包括座体，所述座体上设有微处理器二以及分别与该微处理器二信号连接的面部识别模块、教师呼叫按钮、影音输入模块、声音提示模块二以及无线通信模块二，所述微处理器二与座体上的电源模块二电连接，电源模块二与电源开关二电连接；所述无线通信模块一分别与各学生端的无线通信模块二无线信号连接；所述面部识别模块设于对应座体的与学生相对的侧壁上，座体固定于课桌上且位于学生的正前方；面部识别模块用于在上课时实时检测对应学生的脸部是否正对讲台，并将所检测到的学生的脸部正对讲台的脸部识别信号实时发送给位于同一座体上的微处理器二，该微处理器二用于实时接收对应的面部识别模块发送来的脸部识别信号，当该微处理器二接收到的脸部识别信号存在学生的脸部没有正对讲台的时长达到设定时长后，则默认学生未认真听讲，则该微处理器二控制位于同一座体上的声音提示模块二发声以提示对应学生认真听课，同时该微处理器二通过位于同一座体上的无线通信模块二以及无线通信模块一向所述微处理器二发送代表该学生未认真听课的提示信号，所述微处理器一接收到所述提示信号，并控制对应于该学生的学生状态提示灯点亮，同时控制声音提示模块一进行发声提示，从而提示教师该学生未认真听课；所述呼叫指定学生按钮用于教师呼叫指定的学生，呼叫指定学生按钮将学生呼叫信号发送给微处理器一，微处理器一通过无线通信模块一以及对应学生端的无线通信模块二将学生呼叫信号发送给对应的微处理器二，对应的微处理器二控制对应的声音提示模块二发出学生呼叫提示声；所述教师呼叫按钮用于学生呼叫教师，教师呼叫按钮将教师呼叫信号发送给位于同一座体上的微处理器二，该微处理器二通过位于同一座体上的无线通信模块二以及无线通信模块一将教师呼叫信号发送给微处理器一，微处理器一控制声音提示模块一发出教师呼叫提示声；所述影音输入模块用于采集学生的学习状态图像内容以及学生回答问题的声音内容，并将所采集的学生的学习状态图像内容以及学生回答问题的声音内容发送给位于同一座体上的微处理器二，该微处理器二通过位于同一座体上的无线通信模块二以及无线通信模块一发送给微处理器一，微处理器一通过所述影音输出模块进行输出。

上述影音输入模块包括用于采集的学生的学习状态图像内容的摄像机以及用于采集学生回答问题的声音内容的录音设备；所述影音输出模块包括用于输出学生的学习状态图像的显示器以及用于输出学生回答问题的声音内容的广播。

上述设定时长为3-5分钟。

上述无线通信模块一、无线通信模块二均为wifi模块或4g无线通信模块；所述微处理器一、微处理器二均为单片机。

本发明的有益效果：本发明实施例中，提供一种智能互动多媒体教学展示板系统，包括教学展示板和多个学生端，通过本发明能够使教师和学生之间形成良好的互动沟通，能够方便教师随时对学生进行提问、提示其认真听讲、提示学生回答问题，同时还能方便学生随时对教师进行呼叫提示，通过本发明能够很好的促进学生和教师之间的互动沟通，节约了课堂教学时间，并促进了学生学习效率的提升。

附图说明

图1为本发明的电系统连接框图；

具体实施方式

下面结合附图，对本发明的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。

参见图1，本发明实施例提供了一种智能互动多媒体教学展示板系统，包括教学展示板，该教学展示板包括用于课堂上供学生学习的多媒体播放设备，所述教学展示板上还设有微处理器一以及分别与该微处理器一信号连接的呼叫指定学生按钮、影音输出模块、学生状态提示灯、声音提示模块一以及无线通信模块一，所述微处理器一与设于教学展示板背面的电源模块一电连接，电源模块一与电源开关一电连接；该智能互动多媒体教学展示板系统还包括多个与各个学生一一对应的学生端，所述学生端包括座体，所述座体上设有微处理器二以及分别与该微处理器二信号连接的面部识别模块、教师呼叫按钮、影音输入模块、声音提示模块二以及无线通信模块二，所述微处理器二与座体上的电源模块二电连接，电源模块二与电源开关二电连接；所述无线通信模块一分别与各学生端的无线通信模块二无线信号连接；所述面部识别模块设于对应座体的与学生相对的侧壁上，座体固定于课桌上且位于学生的正前方；面部识别模块用于在上课时实时检测对应学生的脸部是否正对讲台，并将所检测到的学生的脸部正对讲台的脸部识别信号实时发送给位于同一座体上的微处理器二，该微处理器二用于实时接收对应的面部识别模块发送来的脸部识别信号，当该微处理器二接收到的脸部识别信号存在学生的脸部没有正对讲台的时长达到设定时长后，则默认学生未认真听讲，则该微处理器二控制位于同一座体上的声音提示模块二发声以提示对应学生认真听课，同时该微处理器二通过位于同一座体上的无线通信模块二以及无线通信模块一向所述微处理器二发送代表该学生未认真听课的提示信号，所述微处理器一接收到所述提示信号，并控制对应于该学生的学生状态提示灯点亮，同时控制声音提示模块一进行发声提示，从而提示教师该学生未认真听课；所述呼叫指定学生按钮用于教师呼叫指定的学生，呼叫指定学生按钮将学生呼叫信号发送给微处理器一，微处理器一通过无线通信模块一以及对应学生端的无线通信模块二将学生呼叫信号发送给对应的微处理器二，对应的微处理器二控制对应的声音提示模块二发出学生呼叫提示声；所述教师呼叫按钮用于学生呼叫教师，教师呼叫按钮将教师呼叫信号发送给位于同一座体上的微处理器二，该微处理器二通过位于同一座体上的无线通信模块二以及无线通信模块一将教师呼叫信号发送给微处理器一，微处理器一控制声音提示模块一发出教师呼叫提示声；所述影音输入模块用于采集学生的学习状态图像内容以及学生回答问题的声音内容，并将所采集的学生的学习状态图像内容以及学生回答问题的声音内容发送给位于同一座体上的微处理器二，该微处理器二通过位于同一座体上的无线通信模块二以及无线通信模块一发送给微处理器一，微处理器一通过所述影音输出模块进行输出。通过本发明能够使教师和学生之间形成良好的互动沟通，能够方便教师随时对学生进行提问、提示其认真听讲、提示学生回答问题，同时还能方便学生随时对教师进行呼叫提示，通过本发明能够很好的促进学生和教师之间的互动沟通，节约了课堂教学时间，并促进了学生学习效率的提升。

进一步地，所述影音输入模块包括用于采集的学生的学习状态图像内容的摄像机以及用于采集学生回答问题的声音内容的录音设备；所述影音输出模块包括用于输出学生的学习状态图像的显示器以及用于输出学生回答问题的声音内容的广播。

进一步地，所述设定时长为3-5分钟，如果上课时学生在3-5分钟内没有面向教师方向，则基本可认定该学生未认真听讲，或许在玩手机或许在打瞌睡或许在干别的事等。

进一步地，所述无线通信模块一、无线通信模块二均为wifi模块或4g无线通信模块；所述微处理器一、微处理器二均为单片机；这些电子元器件均属于现有技术成熟部件，其工作性能稳定，价格合适，很适合本发明采用。

综上所述，本发明实施例提供的一种智能互动多媒体教学展示板系统，包括教学展示板和多个学生端，通过本发明能够使教师和学生之间形成良好的互动沟通，能够方便教师随时对学生进行提问、提示其认真听讲、提示学生回答问题，同时还能方便学生随时对教师进行呼叫提示，通过本发明能够很好的促进学生和教师之间的互动沟通，节约了课堂教学时间，并促进了学生学习效率的提升。

以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。