一种艺术设计教学用多功能文件夹的制作方法

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体为一种艺术设计教学用多功能文件夹。

背景技术：

艺术设计是一门独立的艺术学科，艺术设计是专业名词，主要包含：环境设计专业方向、平面设计专业方向、视觉传达专业方向以及产品设计专业方向等方向。

在进行艺术设计教学时需要用到大量的纸张，为了方便对纸张进行携带人们通常会选择文件夹进行收纳，然而，目前市面上所设计出的文件夹大多数只具备简单的收纳分类功能，缓冲效果差，因文件夹的外壳通常为薄薄的一层塑料板，且文件夹在携带时会通过提手与人的手臂进行摆动动作，导致提手与文件夹的连接处容易出现断裂的现象，而且文件夹也不兼具照明功能，导致人们在光线较暗的环境中学习时，会变得比较麻烦，需要另购小台灯，给人们的携带以及经济均增加一定的负担，因此亟需一种艺术设计教学用多功能文件夹来解决上述问题。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种艺术设计教学用多功能文件夹，解决了目前市面上所设计出的文件夹大多数只具备简单的收纳分类功能，缓冲效果差，因文件夹的外壳通常为薄薄的一层塑料板，且文件夹在携带时会通过提手与人的手臂进行摆动动作，导致提手与文件夹的连接处容易出现断裂的现象，而且文件夹也不兼具照明功能，导致人们在光线较暗的环境中学习时，会变得比较麻烦的问题。

(二)技术方案

为达到以上目的，本实用新型采取的技术方案是：一种艺术设计教学用多功能文件夹，包括左侧板，所述左侧板的右侧面通过连接板与右侧板的左侧面固定连接，所述右侧板的正面设置有第一板夹，并且右侧板正面对应第一板夹的位置设置有分类盒，并且分类盒位于第一板夹的下方，所述分类盒的右侧设置有第一魔术贴，所述第一魔术贴的背面与右侧板的正面粘结，所述左侧板正面对应第一魔术贴的位置设置有第二魔术贴，所述第二魔术贴的右侧设置有平面镜，并且平面镜的背面与左侧板的正面粘结。

所述平面镜的下方分别设置有收纳袋和收容袋，并且收容袋和收纳袋的背面均与左侧板的正面粘结，所述平面镜的上方设置有第二板夹，所述第二板夹的背面与左侧板的正面粘结，所述第二板夹的右侧设置有放置槽，所述放置槽开设于左侧板的正面，所述放置槽内设置有led灯，所述led灯的下表面卡接有金属软管，并且金属软管位于放置槽内壁下表面开设的管槽内，所述管槽内壁的两侧面均固定连接有卡块，且两个卡块的背面均与金属软管的正面搭接，所述金属软管的外表面通过固定环与管槽的内表面固定连接，所述左侧板正面对应管槽的位置开设有固定槽，并且金属软管位于管槽内，所述左侧板和右侧板背面相远离的一侧均固定连接有壳体，且两个壳体内均插设有连接带，且两个连接带相近的一侧面通过若干个弹簧分别与两个壳体内壁相近的一侧面固定连接，且两个连接带相远离的一侧面均设置有提手。

优选的，所述led灯的输入端通过导线与开关的输出端电连接，所述开关的输入端通过导线与蓄电池的输出端电连接。

优选的，所述开关设置在右侧板的正面，所述蓄电池设置在固定槽内。

优选的，所述收容袋的正面设置有收紧带，并且收紧带背面的两侧分别与左侧板的正面粘结。

优选的，所述第一魔术贴的正面为细小柔软的纤维，所述第二魔术贴的正面为较硬带钩的刺毛。

优选的，所述放置槽和led灯的形状相同，并且led灯的外径尺寸小于放置槽的内径尺寸。

(三)有益效果

本实用新型的有益效果在于：

1、该新型艺术设计教学用多功能文件夹，通过设置弹簧、连接带和led灯，使得两个提手与左侧板和右侧板之间由原先的硬性连接转换为弹性连接，且连接带具有一定的柔性，因而便能够削弱左侧板与右侧板的摆动幅度，从而便可以在一定程度上保证左侧板和右侧板的使用寿命，led灯可对自身的周围进行补光，因而可为人们提供良好的学习环境。

2、该新型艺术设计教学用多功能文件夹，通过设置第一板夹和分类盒，分类盒内设置有多层隔板，因而能够对放入其中的纸张进行分类，而第一板夹能够对放入分类盒内的纸张进行夹持固定，通过设置第二板夹，第二板夹可以对放置在平面镜处的纸张进行夹持固定，通过设置第一魔术贴和第二魔术贴，左侧板与右侧板被合上之后，第一魔术贴与第二魔术贴处于黏合的状态，进而可提高左侧板和右侧板的稳定性，通过设置金属软管，金属软管能够任由人们进行改变其自身的形状，且具有良好的支撑性能，进而便于人们进行调节led灯的照明位置。

3、该新型艺术设计教学用多功能文件夹，通过设置收纳袋，收纳袋内可进行放置角尺以及标签灯小型辅助性工具，通过设置收容袋和收紧带，收容袋内可进行放置书写笔，在收紧带的束缚下可提高书写笔在收容袋内的稳定性，通过设置平面镜，人们可通过平面镜进行整理自身的仪容，通过设置卡块，卡块具有一定的弹性，进而可提高金属软管和led灯分别在管槽和放置槽内的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型正视的结构示意图；

图2为本实用新型壳体正视的剖面结构示意图；

图3为本实用新型分类盒俯视的结构示意图。

图中：1左侧板、2连接板、3右侧板、4第一板夹、5分类盒、6第一魔术贴、7第二魔术贴、8平面镜、9第二板夹、10收纳袋、11收容袋、12收紧带、13放置槽、14led灯、15金属软管、16管槽、17卡块、18固定环、19固定槽、20蓄电池、21开关、22壳体、23连接带、24弹簧、25提手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种艺术设计教学用多功能文件夹，包括左侧板1和右侧板3，左侧板1的右侧面通过带有一定弹性的连接板2与右侧板3的左侧面固定连接，连接板2由橡胶或软塑料制成，右侧板3的正面顶部设置有第一板夹4，右侧板3正面、第一板夹4的下方设置有分类盒5，通过设置第一板夹4和分类盒5，分类盒5内设置有多层隔板，能够对放入其中的纸张进行分类，而第一板夹4能够对放入分类盒5内的纸张进行夹持固定，并且分类盒5的右侧设置有第一魔术贴6，第一魔术贴6的正面为细小柔软的纤维，左侧板1正面对应第一魔术贴6的位置设置有第二魔术贴7，第二魔术贴7的正面为较硬带钩的刺毛，通过设置第一魔术贴6和第二魔术贴7，左侧板1与右侧板3被合上之后，第一魔术贴6与第二魔术贴7处于黏合的状态，进而可提高左侧板1和右侧板3的稳定性，第一魔术贴6的背面与右侧板3的正面粘结，第二魔术贴7的右侧设置有平面镜8，通过设置平面镜8，人们可通过平面镜8进行整理自身的仪容，并且平面镜8的背面与左侧板1的正面粘结。

平面镜8的下方分别设置有收纳袋10和收容袋11，通过设置收纳袋10，收纳袋10内可进行放置角尺以及标签等小型辅助性工具，收容袋11的正面设置有收紧带12，收紧带12为弹性橡胶带且收紧带12背面的两侧分别与左侧板1的正面粘结，通过设置收容袋11和收紧带12，收容袋11内可进行放置书写笔，在收紧带12的束缚下可提高书写笔在收容袋11内的稳定性，并且收容袋11和收纳袋10的背面均与左侧板1的正面粘结，平面镜8的上方设置有第二板夹9，第二板夹9的背面与左侧板1的正面粘结，通过设置第二板夹9，第二板夹9可以对放置在平面镜8处的纸张进行夹持固定，第二板夹9的右侧设置有放置槽13，放置槽13开设于左侧板1的正面，放置槽13内设置有led灯14，led灯14的下表面卡接有金属软管15，led灯14的输入端通过导线与开关21的输出端电连接，开关21的输入端通过导线与蓄电池20的输出端电连接，开关21设置在右侧板3的正面，蓄电池20设置在固定槽19内，通过设置蓄电池20，蓄电池20能够为led灯14提供电能，左侧板1的正面、放置槽13的下方开设有管槽16，管槽16的顶端放置槽13连通，金属软管15位于管槽16内，放置槽13和led灯14的形状相同，并且led灯14的外径尺寸小于放置槽13的内径尺寸，通过设置led灯14，操作开关21导通led灯14与蓄电池20之间的连接电路，led灯14通电后发光，进而可对自身的周围进行补光，因而可为人们提供良好的学习环境，管槽16内壁靠近放置槽13一端的两侧面均固定连接有卡块17，且两个卡块17的背面均与金属软管15的正面搭接，通过设置卡块17，卡块17具有一定的弹性，进而可提高金属软管15和led灯14分别在管槽16和放置槽13内的稳定性，金属软管15远离led灯14一端的外表面通过固定环18与管槽16远离放置槽13一端的内表面固定连接，固定环18的内壁与金属软管15下端表面固接、外壁与管槽16下端内表面固接，左侧板1正面、管槽16的下方开设有固定槽19，固定槽19的顶端与管槽16连通，通过设置金属软管15，金属软管15能够任由人们进行改变其自身的形状，且具有良好的支撑性能，进而便于人们进行调节led灯14的照明位置，左侧板1和右侧板3背面相远离的一侧均固定连接有壳体22，且两个壳体22内均滑动插接有连接带23，且两个连接带23位于壳体22内部一端通过若干个弹簧24分别与两个壳体22内壁相近的一侧面固定连接，通过设置弹簧24和连接带23，因而能够削弱左侧板1与右侧板3的摆动幅度，通过削减左侧板1和右侧板3被手提过程中所受离心力的程度，从而便可以在一定程度上保证左侧板1和右侧板3的使用寿命，两个连接带23另一端均滑动贯穿壳体22的侧壁并延伸至壳体22的外部且固定连接有提手25。

本实用新型的操作步骤为：

s1、人们在手提两个提手25的过程中，提手25可通过连接带23拉动弹簧24做伸展运动，而弹簧24又能够利用自身的弹性带动左侧板1和右侧板3进行复位运动，使得两个提手25与左侧板1和右侧板3之间由原先的硬性连接转换为弹性连接，因而能够在一定程度上削弱左侧板1和右侧板3在摆动过程中分别与两个壳体22之间的离心力；

s2、连接带23具有一定的柔性，因而便能够削弱左侧板1与右侧板3的摆动幅度，通过削减左侧板1和右侧板3被手提过程中所受离心力的程度，从而便可以在一定程度上保证左侧板1和右侧板3的使用寿命；

s3、当人们所处的学习环境光线较暗的情况下，人们可通过操作开关21导通led灯14与蓄电池20之间的连接电路，led灯14通电后发光，进而可对自身的周围进行补光，因而可为人们提供良好的学习环境。

以上的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。