一种基于动态学习数据分析的智慧教学教具的制作方法

本实用新型涉及教学教具领域，具体涉及一种基于动态学习数据分析的智慧教学教具。

背景技术：

智慧教学是一种利用大数据分析以改进传统的学习教育，其核心在于利用用最新的信息技术改革和改进课堂教育，其具体体现在多媒体教学。

目前，大多数多媒体教学会用到触屏式黑板，其包括安装固定件和触屏式屏，可随不同的教学内容利用笔触式或手触式，书写不同的板书，避免传统粉笔书写带来的灰尘，减轻老师的工作量，并且极大提高教学效率和质量。

但是实现应用过程中触屏式黑板还存在一下缺陷和不足：

（1）该触屏式黑板不能随老师不同的身高调节其高度，进而给老师书写板书带来一定的不便；

（2）该触屏式黑板长时间使用笔触式或手触式，会在其屏上留下许多痕迹，进而降低该屏的显示效果。

技术实现要素：

解决的技术问题

针对现有技术所存在的上述缺点，本实用新型提供了一种基于动态学习数据分析的智慧教学教具，能够有效地解决现有技术的不仅不能随老师不同的身高调节其高度，进而给老师书写板书带来一定的不便，而且长时间使用笔触式或手触式，会在其屏上留下许多痕迹，进而降低该屏的显示效果的问题。

技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种基于动态学习数据分析的智慧教学教具，包括固定件和设置在前侧的触屏式黑板，所述固定件左右两侧均设置有第一齿条，所述触屏式黑板左右侧均通过转轴转动连接有与第一齿条啮合的两组第一齿轮，通过左右侧均设置有第一齿轮，提高触屏式黑板在固定件上下移动的稳定性，两组第一齿轮均对称设置在触屏式黑板上下两侧，所述触屏式黑板左侧通过弹簧连接有按压件，按压件后侧上下两部均胶接有与左侧两组第一齿轮啮合的弧形固定齿块所述触屏式黑板上下侧均设置有第二齿条，第二齿条外侧均啮合有通过轴杆相连的第二齿轮，轴杆中部和底端分别设置有滚辊毛刷和减速电机。

更进一步地，所述固定件前侧中部纵向设置有第一滑槽，所述触屏式黑板后侧中部纵向设置有与第一滑槽配合的第一滑块。

更进一步地，所述触屏式黑板左侧焊接有固定板，固定板前侧中部通过弹簧与按压件相连。

更进一步地，所述上侧所述第二齿条的上部和下侧所述第二齿条的下部均开设有第二滑槽，第二滑槽内均设置有与其配合的第二滑块，第二滑块均通过连接杆转动连接在轴杆上下两端。

更进一步地，所述触屏式黑板后侧下部横向开设有第三滑槽，所述轴杆底杆端与减速电机驱动端相连，减速电机外侧设置有支撑架，支撑架后侧设置有与第三滑槽配合的第三滑块。

有益效果

采用本实用新型提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：

1、本实用新型通过第一齿轮与第一齿条的相互配合，第一齿轮与弧形固定齿块的相互配合，实现触屏式黑板相对于固定件的固定与移动，从而老师可根据自己的身高，调节触屏式黑板至合适高度，提高老师书写的舒适度，减轻老师教学压力。

2、本实用新型通过滚辊毛刷的自转与滚辊毛刷在触屏式黑板前侧左右移动，实现自动对触屏式黑板前侧痕迹的清除，提高该触屏式黑板的显示效果，进而便于学生观看学习。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视角结构示意图；

图2为本实用新型的a处放大结构示意图；

图3为本实用新型的b处放大结构示意图；

图4为本实用新型的截面结构示意图；

图5为本实用新型的c处放大结构示意图；

图中的标号分别代表：1-固定件；2-触屏式黑板；3-第一齿条；4-第一齿轮；5-弹簧；6-按压件；7-弧形固定齿块；8-第二齿条；9-轴杆；10-第二齿轮；11-滚辊毛刷；12-减速电机；13-第一滑槽；14-固定板；15-第二滑槽；16-第二滑块；17-连接杆；18-第三滑槽；19-支撑架。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合实施例对本实用新型作进一步的描述。

实施例

本实施例的一种基于动态学习数据分析的智慧教学教具，参照图1-5：包括固定件1和设置在前侧的触屏式黑板2，固定件1左右两侧均设置有第一齿条3，触屏式黑板2左右侧均通过转轴转动连接有与第一齿条3啮合的两组第一齿轮4，两组第一齿轮4均对称设置在触屏式黑板2上下两侧，触屏式黑板2左侧通过弹簧5连接有按压件6，按压件6后侧上下两部均胶接有与左侧两组第一齿轮4啮合的弧形固定齿块7触屏式黑板2上下侧均设置有第二齿条8，第二齿条8外侧均啮合有通过轴杆9相连的第二齿轮10，轴杆9中部和底端分别设置有滚辊毛刷11和减速电机12。

其中，固定件1前侧中部纵向设置有第一滑槽13，触屏式黑板2后侧中部纵向设置有与第一滑槽13配合的第一滑块，提高触屏式黑板2在固定件1前侧上下移动的稳定性；触屏式黑板2左侧焊接有固定板14，固定板14前侧中部通过弹簧5与按压件6相连；上侧第二齿条8的上部和下侧第二齿条8的下部均开设有第二滑槽15，第二滑槽15内均设置有与其配合的第二滑块16，第二滑块16均通过连接杆17转动连接在轴杆9上下两端，提高轴杆9在触屏式黑板2前侧左右移动的稳定性；触屏式黑板2后侧下部横向开设有第三滑槽18，轴杆9底杆端与减速电机12驱动端相连，减速电机12外侧设置有支撑架19，支撑架19后侧设置有与第三滑槽18配合的第三滑块，该装置选用xsa77型号的减速电机12，实现减速电机12可在触屏式黑板2前侧左右移动，并提高移动的稳定性。

使用时，通过第一齿轮4与第一齿条6的相互配合，第一齿轮4与弧形固定齿块7的相互配合，当用手按下按压件6后，压缩弹簧5，并且弧形固定齿块7均脱离第一齿轮7，此时，老师可自己用手推动触屏式黑板2在固定件1前侧上下移动，当松开按压件6后，弧形固定齿块7在弹簧5的作用下，弧形固定齿块7向触屏式黑板2前侧移动，从而使得弧形固定齿7块均与第一齿轮4啮合，实现触屏式黑板2与固定件1相对固定，从而老师可根据自己的身高，调节触屏式黑板2至合适高度，提高老师书写的舒适度，减轻老师教学压力；通过第二齿轮10与第二齿条8的相互配合，当通过plc控制减速电机12带动轴杆9转动，不仅实现滚辊毛刷11的自转，而且实现滚辊毛刷11在触屏式黑板2前侧左右移动，从而实现自动对触屏式黑板2前侧痕迹的清除，提高该触屏式黑板2的显示效果，进而便于学生观看学习。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不会使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。