一种心内科康复用教学装置的制作方法

本实用新型涉及医疗教学设备技术领域，具体为一种心内科康复用教学装置。

背景技术：

心内科，即心血管内科，是各级医院大内科为了诊疗心血管血管疾病而设置的一个临床科室，治疗的疾病包括心绞痛、高血压、猝死、心律失常、心力衰竭、早搏、心律不齐、心肌梗死、心肌病、心肌炎、急性心肌梗死等心血管疾病。

目前，对于心内科患者一般需要进行康复护理，而康复护理需要专业的护理知识，因此，护理人员在进行康复护理之前都需要接受系统的教学，目前的教学一般由医师使用ppt口述讲解，这种方法太过枯燥，没有画面感，学员无法快速掌握了解，并且由于一次性教导太多学员，而医师不能很好的掌握口速，最终导致学员学习效率低下。因此，我们提出了一种心内科康复用教学装置。

技术实现要素：

本实用新型提供如下技术方案：一种心内科康复用教学装置，包括底座，所述底座底部的两侧均固定安装有移动轮，所述底座顶部的两侧均固定安装有电动伸缩杆一，两个所述电动伸缩杆一的顶端固定安装有操作台，所述操作台的顶部固定安装有防护杆，且操作台顶部的两侧均固定安装有电动伸缩杆二，两个所述电动伸缩杆二之间固定连接有连杆，所述连杆中部的背面固定安装有投影仪，所述操作台顶部的侧面固定连接有固定杆，所述固定杆的顶端铰接有活动杆，所述活动杆的左端固定安装有摄像头，两个所述电动伸缩杆一的背面固定安装有连板，所述连板背面的两侧均固定连接有电动伸缩杆三，两个所述电动伸缩杆三的一端均固定连接有电动伸缩杆四，两个所述电动伸缩杆四的顶端固定安装有影屏，且操作台左侧固定安装有开关。

优选的，所述开关的内腔设置有四个输出端，所述电动伸缩杆一、电动伸缩杆二、电动伸缩杆三和电动伸缩杆四的输入端分别与开关的四个输出端电性连接。

优选的，所述开关的内部固定安装有蓄电池组，且开关的输入端与蓄电池的输出端电性连接，所述开关的开关按钮设置有四个，所述四个开关按钮分别控制电动伸缩杆一、电动伸缩杆二、电动伸缩杆三和电动伸缩杆四。

优选的，所述摄像头的视频输出端口和投影仪的视频输入端口通过av线连接。

优选的，所述电动伸缩杆三完全伸长时，所述影屏距离摄像头有四米。

与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果：

1、该心内科康复用教学装置，通过电动伸缩杆一的使用，使得操作台能够上升至适当位置，同时将假人放置在操作台的顶部，保证医师能够方便的进行实物教学，医师通过实物一步步讲解，保证学员能够快速掌握了解。

2、该心内科康复用教学装置，通过和摄像头的配合使用，将医师的操作过程完全反应在影屏的正面，使得所有学员都能够仔细观察医师的教学过程，确保每一位学员都能掌握了解康复护理知识，避免学员太多降低教学质量。

附图说明

图1为本实用新型结构正面示意图；

图2为本实用新型结构侧面示意图。

图中：1、底座；2、移动轮；3、电动伸缩杆一；4、操作台；5、防护杆；6、电动伸缩杆二；7、连杆；8、投影仪；9、固定杆；10、活动杆；11、摄像头；12、连板；13、电动伸缩杆三；14、电动伸缩杆四；15、影屏；16、开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，一种心内科康复用教学装置，包括底座1，底座1底部的两侧均固定安装有移动轮2，底座1顶部的两侧均固定安装有电动伸缩杆一3，通过电动伸缩杆一3的使用，使得操作台4能够上升至适当位置，两个电动伸缩杆一3的顶端固定安装有操作台4，操作台4的顶部固定安装有防护杆5，通过防护杆5保证放置在操作台4的假人不会掉落，保证医师教学工作正常进行，且操作台4顶部的两侧均固定安装有电动伸缩杆二6，通过电动伸缩杆二6的使用，使得投影仪8上升到合适高度，两个电动伸缩杆二6之间固定连接有连杆7，连杆7中部的背面固定安装有投影仪8，操作台4顶部的侧面固定连接有固定杆9，固定杆9的顶端铰接有活动杆10，活动杆10与固定杆9铰接，使用时方便便于改变摄像头11的位置，活动杆10的左端固定安装有摄像头11，两个电动伸缩杆一3的背面固定安装有连板12，连板12背面的两侧均固定连接有电动伸缩杆三13，通过电动伸缩杆三13带动影屏15移动，保证影屏15与摄像头11的距离适中，两个电动伸缩杆三13的一端均固定连接有电动伸缩杆四14，利用电动伸缩杆四14控制影屏15的高度，保证投影仪8能够将摄像头11拍摄的画面清晰的投影到影屏15的正面，两个电动伸缩杆四14的顶端固定安装有影屏15，且操作台4左侧固定安装有开关16。

其中，开关16的内腔设置有四个输出端，电动伸缩杆一3、电动伸缩杆二6、电动伸缩杆三13和电动伸缩杆四14的输入端分别与开关16的四个输出端电性连接，利用开关16控制四个电动伸缩杆，结构简单，使用方便，。

其中，开关16的内部固定安装有蓄电池组，且开关16的输入端与蓄电池的输出端电性连接，开关16的开关按钮设置有四个，四个开关按钮分别控制电动伸缩杆一3、电动伸缩杆二6、电动伸缩杆三13和电动伸缩杆四14，通过蓄电池组进行供电，保证开关16正常工作，通过电动伸缩杆一3的使用，使得操作台4能够上升至适当位置，便于医师进行实物教学，在需要使用时，通过开关16控制四个电动伸缩杆伸长工作，无需使用时利用开关16控制四个电动伸缩杆收缩，保证该装置便于存放移动。

其中，摄像头11的视频输出端口和投影仪8的视频输入端口通过av线连接，通过摄像头11和投影仪8的配合使用，将医师的操作过程完全反应在影屏的正面，使得所有学员都能够仔细观察医师的教学过程，确保每一位学员都能掌握了解康复护理知识，避免学员太多降低教学质量。

其中，电动伸缩杆三13完全伸长时，影屏15距离摄像头11有四米，四米的距离保证投影仪8能够将摄像头11拍摄的画面清晰的投影到影屏15的正面。

工作原理：将假人放在操作台4的顶部，通过开关16控制电动伸缩杆一3、电动伸缩杆二6、电动伸缩杆三13和电动伸缩杆四14移动至适当位置，同时带动投影仪8和影屏15移动到合适高度，通过摄像头11将医师的教学过程记录下来，利用投影仪8将记录下的视频投放到影屏15的正面，即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。同时在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。且在本实用新型的附图中，填充图案只是为了区别图层，不做其他任何限定。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。