一种国防教育用虚拟现实装置的制作方法

本发明涉及虚拟现实技术领域，具体是一种国防教育用虚拟现实装置。

背景技术：

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。

虚拟现实(virtualreality)也称为虚拟技术、虚拟环境，是20世纪发展起来的一项全新的实用技术，是利用计算机模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供用户关于视觉等感官的模拟，让用户感觉仿佛身历其境，可以即时、没有限制地观察三维空间内的事物。随着科技的发展，虚拟现实技术也取得了巨大进步，并逐步成为一个新的科学技术领域。

国防教育对于中小学生的国防思想、国防技能、身体素质提升都尤为重要，但是，目前的国防教育课程都较为枯燥，缺乏趣味性，学生对教育课程提不起兴趣，学习效率低。因此，本领域技术人员提供了一种国防教育用虚拟现实装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种国防教育用虚拟现实装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种国防教育用虚拟现实装置，包括装置外壳和体验机座，所述体验机座内设置有横向滑板，所述装置外壳固定安装于横向滑板的前侧，横向滑板的上侧后端固定安装有伺服电机二，伺服电机二的电机轴固定连接有螺杆，螺杆上螺纹连接有滑块，且滑块下侧与装置外壳固定连接；

所述体验机座的上侧固定安装有伺服电机一，伺服电机一的电机轴固定连接有位于体验机座内部的蜗轮，蜗轮的一侧设有与其啮合的蜗杆，蜗杆转动连接于体验机座内部，且蜗杆的左右两端均固定安装有卷绳辊，两卷绳辊分别与横向滑板的左右两侧之间均固定连接有拉绳，所述体验机座上设置有座椅。

作为本发明进一步的方案：所述横向滑板的左右两侧均固定安装有前后两滑轮二，且体验机座内安装有对应若干滑轮二的竖直滑轨。

作为本发明再进一步的方案：所述滑块的左右两端均转动连接有滑轮一，且横向滑板上开设有对应滑轮一的滑槽。

作为本发明再进一步的方案：所述装置外壳内固定安装有vr眼镜，且vr眼镜的下侧设有固定安装于装置外壳上的托块。

作为本发明再进一步的方案：所述托块上侧中心开设有凹槽，且托块的上侧设有海绵垫。通过在托块上开设凹槽，使其更加贴合人体下巴，海绵垫使下巴体验更为舒适。

作为本发明再进一步的方案：所述vr眼镜内安装有led显示器，且led显示器的上侧设置有插槽。将存储卡插入插槽20内

作为本发明再进一步的方案：所述vr眼镜的前侧设置有观察孔，且vr眼镜上设置有弹性带。

作为本发明再进一步的方案：所述插槽用于插入数据存储单元，且led显示器内设置有数据转换单元。led显示器22内的数据转换单元将存储卡内的国防教育影响课件呈现在显示屏上，学生通过vr眼镜21观察led显示器22上显示屏呈现的内容，学生观察学习

作为本发明再进一步的方案：所述体验机座外部固定安装有控制器，且控制器分别与伺服电机一、伺服电机二电性连接。

作为本发明再进一步的方案：所述体验机座的下部固定安装有底座，且底座底部固定安装有若干万向轮，且万向轮内设有制动件。通过体验机座2底部的万向轮8方便移动装置

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明通过将vr技术运用到国防教育上，将国防教育创新研究的数据通过数据转换单元转换成图片视频资料，然后使用者通过观察孔直接观看led显示屏，极大增加了使用者对信息接收和理解的效率，同时提高了学生学习过程中的趣味性。

2、本发明通过将装置安装在体验基座上，避免学生长期佩戴vr眼镜导致的颈部酸痛的问题，方便学生长时间使用学习，提高了其实用性。

3、本发明通过将装置外壳活动安装在体验机座上，通过控制器控制两伺服电机工作，从而调节装置外壳上vr眼镜的上下高度和前后位置，方便适应不同身高的学生，使vr眼镜更加贴合人眼眶，适应范围更广。

附图说明

图1为一种国防教育用虚拟现实装置的结构示意图。

图2为一种国防教育用虚拟现实装置中体验机体的内部结构示意图。

图3为一种国防教育用虚拟现实装置中体验机体的内上部侧面结构示意图。

图4为一种国防教育用虚拟现实装置中装置外壳的侧面结构示意图。

图5为一种国防教育用虚拟现实装置中托块的立体结构示意图。

图6为一种国防教育用虚拟现实装置中原理流程示意图。

图中：1、装置外壳；2、体验机座；3、底座；4、座椅；5、横向滑板；6、伺服电机一；7、控制器；8、万向轮；9、卷绳辊；10、蜗轮；11、拉绳；12、竖直滑轨；13、伺服电机二；14、滑块；15、滑轮一；16、螺杆；17、滑轮二；18、托块；19、蜗杆；20、插槽；21、vr眼镜；22、led显示器；23、弹性带；24、凹槽；25、海绵垫。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1～6，本发明实施例中，一种国防教育用虚拟现实装置，包括装置外壳1和体验机座2，所述体验机座2内设置有横向滑板5，横向滑板5的左右两侧均固定安装有前后两滑轮二17，且体验机座2内安装有对应若干滑轮二17的竖直滑轨12，所述装置外壳1固定安装于横向滑板5的前侧，横向滑板5的上侧后端固定安装有伺服电机二13，伺服电机二13的电机轴固定连接有螺杆16，螺杆16上螺纹连接有滑块14，且滑块14下侧与装置外壳1固定连接，滑块14的左右两端均转动连接有滑轮一15，且横向滑板5上开设有对应滑轮一15的滑槽，所述体验机座2的下部固定安装有底座3，且底座3底部固定安装有若干万向轮8，且万向轮8内设有制动件，在使用本国防教育用虚拟现实装置时，通过体验机座2底部的万向轮8方便移动装置，由于每个人身高体长不一，因此应调节体验机座2上装置外壳1的上下高度和前后位置，使其更加贴合人脸部，控制伺服电机一6工作，伺服电机一6的电机轴带动固定连接的蜗轮10转动，蜗轮10带动一侧啮合的蜗杆19转动，蜗杆19两端固定连接的卷绳辊9跟随转动，转动的卷绳辊9将其上连接的拉绳11收卷，横向滑板5随即通过滑轮二17、竖直滑轨12被拉动上移，拉绳11放卷即下移；

所述体验机座2的上侧固定安装有伺服电机一6，伺服电机一6的电机轴固定连接有位于体验机座2内部的蜗轮10，蜗轮10的一侧设有与其啮合的蜗杆19，蜗杆19转动连接于体验机座2内部，且蜗杆19的左右两端均固定安装有卷绳辊9，两卷绳辊9分别与横向滑板5的左右两侧之间均固定连接有拉绳11，伺服电机一6工作，伺服电机一6的电机轴带动固定连接的蜗轮10转动，蜗轮10带动一侧啮合的蜗杆19转动，蜗杆19两端固定连接的卷绳辊9跟随转动，转动的卷绳辊9将其上连接的拉绳11收卷，横向滑板5随即通过滑轮二17、竖直滑轨12被拉动上移，拉绳11放卷即下移，所述体验机座2上设置有座椅4，所述装置外壳1内固定安装有vr眼镜21，且vr眼镜21的下侧设有固定安装于装置外壳1上的托块18，托块18上侧中心开设有凹槽24，且托块18的上侧设有海绵垫25，vr眼镜21内安装有led显示器22，且led显示器22的上侧设置有插槽20，vr眼镜21的前侧设置有观察孔，且vr眼镜21上设置有弹性带23，插槽20用于插入数据存储单元，且led显示器22内设置有数据转换单元，将存储卡插入插槽20内，led显示器22内的数据转换单元将存储卡内的国防教育影响课件呈现在显示屏上，学生通过vr眼镜21观察led显示器22上显示屏呈现的内容，学生观察学习，所述体验机座2外部固定安装有控制器7，且控制器7分别与伺服电机一6、伺服电机二13电性连接，。

本发明的工作原理是：

在使用本国防教育用虚拟现实装置时，通过体验机座2底部的万向轮8方便移动装置，由于每个人身高体长不一，因此应调节体验机座2上装置外壳1的上下高度和前后位置，使其更加贴合人脸部，通过控制器7控制伺服电机一6工作，伺服电机一6的电机轴带动固定连接的蜗轮10转动，蜗轮10带动一侧啮合的蜗杆19转动，蜗杆19两端固定连接的卷绳辊9跟随转动，转动的卷绳辊9将其上连接的拉绳11收卷，横向滑板5随即通过滑轮二17、竖直滑轨12被拉动上移，拉绳11放卷即下移，控制器7控制伺服电机二13工作，伺服电机二13带动固定连接的螺杆16转动，通过滑块14与螺杆16的螺纹连接关系，转动的螺杆16使得滑块14下端固定连接的装置外壳1通过滑轮一15跟随移动，从而调整装置外壳1上vr眼镜21的前后位置；将存储卡插入插槽20内，led显示器22内的数据转换单元将存储卡内的国防教育影响课件呈现在显示屏上，学生通过vr眼镜21观察led显示器22上显示屏呈现的内容，学生观察学习。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。