一种趣味性强的英语教学互动装置的制作方法

本实用新型涉及英语教学互动装置技术领域，具体涉及一种趣味性强的英语教学互动装置。

背景技术：

英语作为当今世界上主要的国际通用语言，使得英语这门学科的学习越来越重要，但是许多学生对英语并不感兴趣，更多的是一种赶鸭子上架的心态去学习，因此会觉得英语课堂非常枯燥，导致学习效率低下。

但现有的英语教学互动装置在使用过程中多为黑板形式，使得教师与学生间缺少互动，导致学生学习效率低下，并且装置旋转过程中不具备辅助支撑结构，导致长时间转动装置轴承易坏，并且不具备减震装置，导致受到碰撞时易损坏内部零部件。

因此，发明一种趣味性强的英语教学互动装置来解决上述问题很有必要。

技术实现要素：

本实用新型的目的是解决现有技术中在使用过程中多为黑板形式，使得教师与学生间缺少互动，导致学生学习效率低下，并且装置旋转过程中不具备辅助支撑结构，导致长时间转动装置轴承易坏，并且不具备减震装置，导致受到碰撞时易损坏内部零部件的问题，而提出的一种趣味性强的英语教学互动装置。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种趣味性强的英语教学互动装置，包括支撑杆，所述支撑杆顶部设置有固定板，所述支撑杆与固定板固定连接，所述固定板顶部开设有凹槽，所述凹槽内部安装有竖杆，所述竖杆顶部固定连接有转台，所述转台底部设置有工作轴承，所述支撑杆通过工作轴承与转台转动连接，所述转台顶部活动连接有工作板，所述工作板开设有第二竖槽，所述第二竖槽顶部设置有盖板，所述工作板四周均固定连接有旋转仓，所述旋转仓顶部开设有工作槽，所述工作槽内部滑动连接有演示板，所述旋转仓内部开设有第一横槽，所述第一横槽内部设置有活动块，所述活动块底部固定连接有工作弹簧，所述活动块顶部开设有卡槽，所述活动块与卡槽卡合连接，所述旋转仓右侧固定连接有横板，所述横板内部开设有矩形槽，所述矩形槽内部滑动连接有挡板。

优选的，所述凹槽截面形状为圆形设置，所述竖杆数量设置有多个，所述凹槽与竖杆滑动连接。

优选的，所述第二竖槽数量设置为四个，所述盖板底部固定连接有限位杆，所述限位杆数量设置为四个。所述第二竖槽与限位杆卡合连接。

优选的，所述第一横槽数量设置为两个，所述第一横槽与活动块滑动连接。

优选的，所述支撑杆截面形状为t形设置，所述支撑杆底部设置有减震台，所述减震台底部固定连接有底座。

优选的，所述减震台内部开设有第一竖槽，所述第一竖槽内部安装有支撑杆，所述第一竖槽与支撑杆滑动连接。

优选的，所述支撑杆的底部固定连接有限位弹簧，所述限位弹簧数量设置为多个，所述减震台内部开设有滑槽，所述支撑杆与滑槽滑动连接。

在上述技术方案中，本实用新型提供的技术效果和优点：

1、通过工作轴承转动转台，转台带动竖杆转动，同时竖杆在凹槽内部滑动，同时转台带动工作板转动，然后通过第二竖槽与限位杆卡合，限位杆带动盖板，同时工作板带动旋转仓转动，通过工作槽滑动安装演示板，然后使活动块与卡槽卡合，通过横板内部的矩形槽滑动挡板，对演示板表面内容进行遮挡，与现有技术相比，装置展示板具有旋转结构，且具有辅助支撑结构，便于长期使用，同时便于更换演示板，便于学习不同内容，并且通过挡板竞猜读写增加了与学生间的互动，同时使的学习过程中趣味十足；

2、通过底座对装置整体进行支撑，同时通过底座带动减震台，通过减震台内部的第一竖槽滑动支撑杆，然后通过滑槽对支撑杆升降位置进行限定，通过限位弹簧对装置主体进行减震，与现有技术相比，装置具有减震结构，便于保护装置主体，同时具有限位作用，避免转动过程中底部零件移位，提高了装置的实用性。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型的正视结构示意图；

图3为本实用新型的俯视结构示意图；

图4为本实用新型的固定板俯视结构示意图；

图5为本实用新型的图1中a处放大结构示意图。

附图标记说明：

1、底座；2、减震台；3、第一竖槽；4、支撑杆；5、限位弹簧；6、滑槽；7、固定板；8、凹槽；9、竖杆；10、转台；11、工作轴承；12、工作板；13、第二竖槽；14、盖板；15、旋转仓；16、工作槽；17、演示板；18、第一横槽；19、活动块；20、卡槽；21、横板；22、矩形槽；23、挡板。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。

本实用新型提供了如图1-5所示的一种趣味性强的英语教学互动装置，包括支撑杆4，所述支撑杆4顶部设置有固定板7，所述支撑杆4与固定板7固定连接，所述固定板7顶部开设有凹槽8，所述凹槽8内部安装有竖杆9，所述竖杆9顶部固定连接有转台10，所述转台10底部设置有工作轴承11，所述支撑杆4通过工作轴承11与转台10转动连接，所述转台10顶部活动连接有工作板12，所述工作板12开设有第二竖槽13，所述第二竖槽13顶部设置有盖板14，所述工作板12四周均固定连接有旋转仓15，所述旋转仓15顶部开设有工作槽16，所述工作槽16内部滑动连接有演示板17，所述旋转仓15内部开设有第一横槽18，所述第一横槽18内部设置有活动块19，所述活动块19底部固定连接有工作弹簧，所述活动块19顶部开设有卡槽20，所述活动块19与卡槽20卡合连接，所述旋转仓15右侧固定连接有横板21，所述横板21内部开设有矩形槽22，所述矩形槽22内部滑动连接有挡板23。

进一步的，在上述技术方案中，所述凹槽8截面形状为圆形设置，所述竖杆9数量设置有多个，所述凹槽8与竖杆9滑动连接，便于通过固定板7对转台10的位置进行辅助支撑。

进一步的，在上述技术方案中，所述第二竖槽13数量设置为四个，所述盖板14底部固定连接有限位杆，所述限位杆数量设置为四个。所述第二竖槽13与限位杆卡合连接，便于拆装盖板14，方便用户拿取内部物品。

进一步的，在上述技术方案中，所述第一横槽18数量设置为两个，所述第一横槽18与活动块19滑动连接，便于拆装演示板17，提高了装置的实用性。

实施方式具体为：本装置在实际使用时，过工作轴承11转动转台10，转台10带动竖杆9转动，同时竖杆9在凹槽8内部滑动，同时转台10带动工作板12转动，然后通过第二竖槽13与限位杆卡合，限位杆带动盖板14，同时工作板12带动旋转仓15转动，通过工作槽16滑动安装演示板17，然后使活动块19与卡槽20卡合，通过横板21内部的矩形槽22滑动挡板23，对演示板17表面内容进行遮挡，该实施方式具体解决了现有技术中展示板不具有辅助支撑结构，同时更换演示板17麻烦的问题，同时解决了教师与学生学校过程中互动少的问题。

进一步的，在上述技术方案中，所述支撑杆4截面形状为t形设置，所述支撑杆4底部设置有减震台2，所述减震台2底部固定连接有底座1，通过减震台2固定支撑杆4的位置，起到固定辅助固定作用。

进一步的，在上述技术方案中，所述减震台2内部开设有第一竖槽3，所述第一竖槽3内部安装有支撑杆4，所述第一竖槽3与支撑杆4滑动连接，通过第一竖槽3滑动安装支撑杆4，便于对装置主体进行减震。

进一步的，在上述技术方案中，所述支撑杆4的底部固定连接有限位弹簧5，所述限位弹簧5数量设置为多个，所述减震台2内部开设有滑槽6，所述支撑杆4与滑槽6滑动连接，通过滑槽6对支撑杆4升降位置限定，同时通过限位弹簧5保护装置主体。

实施方式具体为：本装置在实际使用时，通过底座1对装置整体进行支撑，同时通过底座1带动减震台2，通过减震台2内部的第一竖槽3滑动支撑杆4，然后通过滑槽6对支撑杆4升降位置进行限定，通过限位弹簧5对装置主体进行减震，该实施方式具体解决了现有技术中装置不具备减震结构，导致主体压力过大损伤底座1，提高了装置的实用性。

本实用工作原理：

参照说明书附图1-5，当使用本装置时，可以通过支撑杆4连接固定板7，同时通过工作轴承11转动转台10，转台10带动竖杆9转动，同时竖杆9在凹槽8内部滑动，从而使转台10位置得到辅助限位，同时转台10带动工作板12转动，然后通过第二竖槽13与限位杆卡合，限位杆带动盖板14，从而方便从工作板12内部的杂物槽拿取演示板17，同时工作板12带动旋转仓15转动，通过工作槽16滑动安装演示板17，然后通过第一横槽18滑动活动块19，使活动块19与卡槽20卡合，通过横板21内部的矩形槽22滑动挡板23，对演示板17表面内容进行遮挡，提高了趣味性。

参照说明书附图1-2，通过底座1对装置整体进行支撑，同时通过底座1带动减震台2，通过减震台2内部的第一竖槽3滑动支撑杆4，然后通过滑槽6对支撑杆4升降位置进行限定，通过限位弹簧5对装置主体进行减震，提高了装置的实用性。

以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。