一种伸缩式思想政治教育教学用装置的制作方法

本实用新型涉及教学用品技术领域，尤其涉及一种伸缩式思想政治教育教学用装置。

背景技术：

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。在大学思想政治教育是一门理论性非常强的课，大学生们理解起来比较困难，由于基本需要通过老师的口头讲授来完成，限于教学内容的自身原因，不能像其他学科一样，能投入具体的实物展示和重复练习来达到相应的教学目的，讲师为了阐述问题和讲解通俗易懂，往往需要在课前准备大量的资料，在课堂上要进行大量的板书。思想政治课由于其独特的授课特点，授课老师往往需要板书很多内容，有时候一节课板书的内容本节课未必能够讲授完毕，这就需要下节课继续讲授。但是由于两次课中间会有间隔，期间会有其他老师在该教室上课，肯定会将黑板上的板书擦掉，下次还需要思想政治教育老师再重新板书，否则影响授课效果，因此目前常在教室为思想政治教育老师准备专用的教学用书写板，但是现在常用的教学用书写板书写面积小，且书写面积固定，不能通过伸缩来改变书写板的书写面积，因此需要一种伸缩式思想政治教育教学用装置来满足需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的教学用书写板书写面积小，且书写面积固定的缺点，而提出的一种伸缩式思想政治教育教学用装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种伸缩式思想政治教育教学用装置，包括第一书写板，所述第一书写板内部贯穿开设有长方体的空腔，所述空腔底端的第一书写板内底壁上等距固定设有三个固定板，且两侧的固定板相背的侧面均固定在第一书写板内侧壁上，其中两个相邻的固定板之间滑动插装有第二书写板，另外两个相邻的固定板之间滑动插装有第三书写板，且第三书写板的一端和第二书写板的一端均设置在第一书写板中空腔的外部，所述第一书写板中空腔内部的第三书写板和第二书写板另一端的上表面上均固定设有限位块，所述空腔内部的第一书写板内顶壁两端上均固定设有遮挡板，所述第一书写板外底壁上倾斜固定设有两个固定杆，两个所述固定杆远离第一书写板的底端上共同固定设有圆环。

优选的，所述空腔外部的第二书写板和第三书写板顶端上均固定设有第一限位板，所述第一限位板和第一书写板相对的侧面两端上均垂直固定设有第二限位板。

优选的，两个所述第二限位板相对的侧面上均粘接固定设有橡胶垫。

优选的，所述圆环中螺纹安装有支撑柱，且支撑柱设置在两个固定杆之间，所述支撑柱顶端上粘接固定设有橡胶柱，所述橡胶柱远离支撑柱的顶端和第一书写板的外底壁相接触，所述支撑柱底端上垂直固定设有圆形的底板。

优选的，所述底板和支撑柱相背的侧面边缘处等距且固定设有万向轮，所述万向轮上设有脚刹。

本实用新型提出的一种伸缩式思想政治教育教学用装置，有益效果在于：该伸缩式思想政治教育教学用装置在使用时，通过拉动第二书写板和第三书写板漏在第一书写板中空腔外部的一端时，能够将第一书写板中空腔内部的部分第二书写板和第三书写板拉出，在第一书写板、第二书写板和第三书写板上均能够进行板书，能够扩大板书的书写面积，并且在使用结束后，再推动第二书写板和第三书写板，能够将第二书写板和第三书写板收纳到第一书写板中，缩小该伸缩式思想政治教育教学用装置的板书面积，也即是让该伸缩式思想政治教育教学用装置占据更小的空间。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种伸缩式思想政治教育教学用装置的正视图；

图2为本实用新型提出的一种伸缩式思想政治教育教学用装置的第二书写板的立体图；

图3为本实用新型提出的一种伸缩式思想政治教育教学用装置的左视图；

图4为本实用新型提出的一种伸缩式思想政治教育教学用装置的第一书写板的侧视图。

图中：第一书写板1、第二书写板2、第三书写板3、第一限位板4、第二限位板5、橡胶垫6、固定杆7、圆环8、支撑柱9、橡胶柱10、底板11、万向轮12、限位块13、固定板14、遮挡板15、空腔16。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例1

参照图1-4，一种伸缩式思想政治教育教学用装置，包括第一书写板1，第一书写板1内部贯穿开设有长方体的空腔16，空腔16底端的第一书写板1内底壁上等距固定设有三个固定板14，且两侧的固定板14相背的侧面均固定在第一书写板1内侧壁上，其中两个相邻的固定板14之间滑动插装有第二书写板2，另外两个相邻的固定板14之间滑动插装有第三书写板3，且第三书写板3的一端和第二书写板2的一端均设置在第一书写板1中空腔16的外部，第一书写板1中空腔16内部的第三书写板3和第二书写板2另一端的上表面上均固定设有限位块13，空腔16内部的第一书写板1内顶壁两端上均固定设有遮挡板15，其中第二书写板2和第三书写板3结构、大小均相同，限位块13顶端的水平面高于遮挡板15底端的水平面。当将第二书写板2和第三书写板3从第一书写板1中的空腔16中拉出时，遮挡板15对限位块13起到阻挡作用，能够防止第二书写板2或者是第三书写板3在被拉动时从第一书写板1中的空腔16中掉出。

第一书写板1外底壁上倾斜固定设有两个固定杆7，两个固定杆7远离第一书写板1的底端上共同固定设有圆环8，圆环8中螺纹安装有支撑柱9，且支撑柱9设置在两个固定杆7之间，支撑柱9顶端上粘接固定设有橡胶柱10，橡胶柱10远离支撑柱9的顶端和第一书写板1的外底壁相接触，支撑柱9底端上垂直固定设有圆形的底板11。通过转动支撑柱9或者是圆环8，能够调节圆环8上端支撑柱9的漏出长度，进而调节该伸缩式思想政治教育教学用装置的使用高度。

该伸缩式思想政治教育教学用装置在使用时，通过拉动第二书写板2和第三书写板3漏在第一书写板1中空腔16外部的一端时，能够将第一书写板1中空腔16内部的部分第二书写板2和第三书写板3拉出，在第一书写板1、第二书写板2和第三书写板3上均能够进行板书，能够扩大板书的书写面积，并且在使用结束后，再推动第二书写板2和第三书写板3，能够将第二书写板2和第三书写板3收纳到第一书写板1中，缩小该伸缩式思想政治教育教学用装置的板书面积，也即是让该伸缩式思想政治教育教学用装置占据更小的空间。

实施例2

在实施例1中，当不使用该伸缩式思想政治教育教学用装置时，第二书写板2和第三书写板3被收纳到第一书写板1中空腔16的内部时，由于第二书写板2和第三书写板3与第一书写板1之间均没有限位机构，当有外力碰到该伸缩式思想政治教育教学用装置时，第二书写板2或者是第三书写板3非常容易从第一书写板1中的空腔16中滑出，参照图1-3，作为本实用新型的另一优选实施例，与实施例1的区别在于，空腔16外部的第二书写板2和第三书写板3顶端上均固定设有第一限位板4，第一限位板4和第一书写板1相对的侧面两端上均垂直固定设有第二限位板5，两个第二限位板5相对的侧面上均粘接固定设有橡胶垫6。当不使用该伸缩式思想政治教育教学用装置时，第二书写板2和第三书写板3被收纳到第一书写板1中空腔16的内部时，第一限位板4两端的第二限位板5卡合在第一书写板1上下两端上，再由于橡胶垫6的设置，能够增大第二限位板5和第一书写板1之间的摩擦力，当有外力碰到该伸缩式思想政治教育教学用装置时，能够防止第二书写板2或者是第三书写板3从第一书写板1中的空腔16中滑出。

实施例3

在实施例1中，当移动该伸缩式思想政治教育教学用装置时，由于没有移动机构，非常不方便移动该伸缩式思想政治教育教学用装置，参照图1和3，作为本实用新型的另一优选实施例，与实施例1的区别在于，底板11和支撑柱9相背的侧面边缘处等距且固定设有万向轮12，万向轮12上设有脚刹。万向轮12的设置，非常方便人们移动该伸缩式思想政治教育教学用装置，并且当该伸缩式思想政治教育教学用装置移动到指定的位置后，利用脚刹将该伸缩式思想政治教育教学用装置固定住，防止该伸缩式思想政治教育教学用装置滑动。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。