一种视觉传达教学用具的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种视觉传达教学用具。


背景技术：

2.视觉传达(visual communication design)是为传播特定事物通过可视形式的主动行为，视觉传达大部分或者部分依赖视觉，并且以标识、排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现。所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计产品、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等，它们都属于视觉符号。
3.专利号cn207216896u的公布了一种视觉传达教学用具，支撑柱的中部固定第二回转装置，第二回转装置与第一回转装置啮合，第一回转装置与转动轴固定，转动轴与第一电动机的输出轴连接；支撑柱的顶端固定安置平台，安置平台上设有倾角调整装置，倾角调整装置与书写板连接，书写板的上沿设有伸缩板，伸缩板的下表面上设有投影仪，投影仪的两侧分别设有led灯；书写板的下沿设置有教具放置盒，教具放置盒上设置有翻盖；书写板的前后侧开设有不贯通的空腔，空腔内分别设有抽拉把，抽拉把的上下侧边与空腔滑动连接，抽拉把上设拉手。本实用新型占地面积小，书写板的倾角和转角都可调、书写和展示用的面积大，使用方便，值得推广。
4.现有技术的有以下缺点：1、只能向一个方向做视觉传达，不能对三百六十度全方位进行展示，使用不方便，达不到教学效果；2、不能够多角度，多高度全方位的进行投影的视觉展示，降低了教学用具的实用性，为此，我们提出一种视觉传达教学用具。


技术实现要素：

5.本实用新型提供一种视觉传达教学用具，旨在使用一种视觉传达教学用具时，首先将教学用具推至需要授课的教室讲台上，而后打开液压油缸，使得液压杆下压，带动支腿下压，直到将教学用具支撑起，万向轮脱离地面时停止调节液压油缸，可以在教学得过程中，通过轴承b时教学用具整体旋转，可以使视觉传达的效果传递给教室三百六十度的每一个人，且支腿使教学用具固定，防止在教学过程中使用具移动，从而降低教学质量，能够满足使用需求，在授课时，可以将需要投影的物品放置在折叠展示板上，当一次需要展示的物品较多时，可以通过合页a将折叠展示板打开，可以增大展示板的使用面积，提高一次性的展示数量，且拉动拉把，可以向展示外壳内放置教学物品，方便了对书籍用具的收纳，将照明灯打开可以对展示板上的物品在投影屏上进行投影，转动摇把，可以调节展示板与照明灯之间的距离，可以展示近大远小不同的投影效果，也可以调节电动升缩杆使照明灯升高或是降低，或是通过轴承a转动照明灯，也可以通过拧松螺栓，使连接杆可以活动从而调节照明灯的仰角和俯角，能够的全方位的进行演示，方便了教学，也方便学生的吸收，提高了教学用具的实用性。
6.本实用新型提供的具体技术方案如下：
7.本实用新型提供的一种视觉传达教学用具，包括底板和电机，所述底板底部安装有万向轮，所述底板底部表面固定连接有液压油缸，所述液压油缸底部配合连接有液压杆，所述液压杆底端固定连接有轴承b，所述轴承b底端固定连接有支腿，所述底板顶部表面安装有电动升缩杆，所述电动升缩杆的动力输出端连接有轴承a的动力输入端，所述轴承a顶端固定连接有支撑杆，所述支撑杆上镶嵌连接有防滑握把，所述支撑杆顶端贯穿有螺栓，所述螺栓贯穿于支撑杆和连接杆后螺合连接有螺母，所述连接杆通过螺栓和螺母与支撑杆活动连接，所述连接杆顶部可拆卸连接有照明灯，所述底板内开设有安装槽，所述安装槽内安装有螺杆，所述螺杆上镶嵌连接有滑块，且螺杆与滑块螺合连接。
8.可选的，所述螺杆一侧延伸至安装槽外部固定连接有摇把，所述滑块顶端安装有电机，所述电机的动力输出端连接有展示外壳的动力输入端。
9.可选的，所述展示外壳表面安装有合页b，所述展示外壳一侧通过合页b 与开合门铰接，所述开合门表面安装有拉把。
10.可选的，所述展示外壳顶端固定连接有展示板，所述展示外壳顶端表面安装有合页a，所述展示外壳顶部通过合页a与折叠展示板铰接，所述底板顶端表面固定连接有投影屏。
11.可选的，所述电机和电动升缩杆的电力输入端连接有外部电源的电力输出端。
12.本实用新型的有益效果如下：
13.本实用新型实施例提供一种视觉传达教学用具：
14.1、首先将教学用具推至需要授课的教室讲台上，而后打开液压油缸，使得液压杆下压，带动支腿下压，直到将教学用具支撑起，万向轮脱离地面时停止调节液压油缸，可以在教学得过程中，通过轴承b时教学用具整体旋转，可以使视觉传达的效果传递给教室三百六十度的每一个人，且支腿使教学用具固定，防止在教学过程中使用具移动，从而降低教学质量，能够满足使用需求。
15.2、在授课时，可以将需要投影的物品放置在折叠展示板上，当一次需要展示的物品较多时，可以通过合页a将折叠展示板打开，可以增大展示板的使用面积，提高一次性的展示数量，且拉动拉把，可以向展示外壳内放置教学物品，方便了对书籍用具的收纳，将照明灯打开可以对展示板上的物品在投影屏上进行投影，转动摇把，可以调节展示板与照明灯之间的距离，可以展示近大远小不同的投影效果，也可以调节电动升缩杆使照明灯升高或是降低，或是通过轴承a转动照明灯，也可以通过拧松螺栓，使连接杆可以活动从而调节照明灯的仰角和俯角，能够的全方位的进行演示，方便了教学，也方便学生的吸收，提高了教学用具的实用性。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本实用新型实施例的一种视觉传达教学用具的整体结构示意图；
18.图2为本实用新型实施例的一种视觉传达教学用具的展示外壳的结构示意图；
19.图3为本实用新型实施例的一种视觉传达教学用具的局部的结构示意图；
20.图中：1、照明灯；2、螺栓；3、支撑杆；4、防滑握把；5、轴承a；6、电动升缩杆；7、底板；8、万向轮；9、支腿；10、轴承b；11、液压杆；12、液压油缸；13、折叠展示板；14、投影屏；15、展示板；16、展示外壳；17、电机；18、螺杆；19、摇把；20、合页a；21、合页b；22、开合门；23、拉把； 24、连接杆；25、螺母；26、滑块；27、安装槽。
具体实施方式
21.为了使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.下面将结合图1～图3对本实用新型实施例的一种视觉传达教学用具进行详细的说明。
23.参考图1～图3所示，本实用新型实施例提供的一种视觉传达教学用具，包括底板7和电机17，所述底板7底部安装有万向轮8，所述底板底部表面固定连接有液压油缸12，所述液压油缸12底部配合连接有液压杆11，所述液压杆 11底端固定连接有轴承b10，所述轴承b10底端固定连接有支腿9，所述底板7 顶部表面安装有电动升缩杆6，所述电动升缩杆6的动力输出端连接有轴承a5 的动力输入端，所述轴承a5顶端固定连接有支撑杆3，所述支撑杆3上镶嵌连接有防滑握把4，所述支撑杆3顶端贯穿有螺栓2，所述螺栓2贯穿于支撑杆3 和连接杆24后螺合连接有螺母25，所述连接杆24通过螺栓2和螺母25与支撑杆3活动连接，所述连接杆24顶部可拆卸连接有照明灯1，所述底板7内开设有安装槽27，所述安装槽27内安装有螺杆18，所述螺杆18上镶嵌连接有滑块 26，且螺杆18与滑块26螺合连接。
24.示例的，首先将教学用具推至需要授课的教室讲台上，而后打开液压油缸 12，使得液压杆11下压，带动支腿9下压，直到将教学用具支撑起，万向轮8 脱离地面时停止调节液压油缸12，可以在教学得过程中，通过轴承b10使教学用具整体旋转，可以使视觉传达的效果传递给教室三百六十度的每一个人，且支腿9使教学用具固定，防止在教学过程中使用具移动，从而降低教学质量，能够满足使用需求，在授课时，可以将需要投影的物品放置在折叠展示板13上，将照明灯1打开可以对展示板15上的物品在投影屏14上进行投影，也可以调节电动升缩杆6使照明灯1升高或是降低，或是通过轴承a10转动照明灯1，也可以通过拧松螺栓2，使连接杆24可以活动从而调节照明灯1的仰角和俯角，能够的全方位的进行演示，方便了教学，也方便学生的吸收，提高了教学用具的实用性。
25.参考图1所示，所述螺杆18一侧延伸至安装槽27外部固定连接有摇把19，所述滑块26顶端安装有电机17，所述电机的动力输出端连接有展示外壳16的动力输入端。
26.示例的，转动摇把19，可以调节展示板15与照明灯1之间的距离，可以展示近大远小不同的投影效果。
27.参考图1所示，所述展示外壳16表面安装有合页b21，所述展示外壳16 一侧通过合页b21与开合门22铰接，所述开合门22表面安装有拉把23。
28.示例的，拉动拉把23，可以向展示外壳16内放置教学物品，方便了对书籍用具的收
纳，
29.参考图1所示，所述展示外壳16顶端固定连接有展示板15，所述展示外壳 16顶端表面安装有合页a20，所述展示外壳16顶部通过合页a20与折叠展示板13铰接，所述底板7顶端表面固定连接有投影屏14。
30.示例的，当一次需要展示的物品较多时，可以通过合页a20将折叠展示板 13打开，可以增大展示板的15使用面积，提高一次性的展示数量。
31.参考图1所示，所述电机17和电动升缩杆6的电力输入端连接有外部电源的电力输出端。
32.示例的，方便了对学生的授课，和学生对传达的知识的吸收。
33.使用时，首先将教学用具推至需要授课的教室讲台上，而后打开液压油缸 12，使得液压杆11下压，带动支腿9下压，直到将教学用具支撑起，万向轮8 脱离地面时停止调节液压油缸12，可以在教学得过程中，通过轴承b10使教学用具整体旋转，且支腿9使教学用具固定，在授课时，可以将需要投影的物品放置在折叠展示板13上，当一次需要展示的物品较多时，可以通过合页a20将折叠展示板13打开，可以增大展示板的15使用面积，提高一次性的展示数量，且拉动拉把23，可以向展示外壳16内放置教学物品，将照明灯1打开可以对展示板15上的物品在投影屏14上进行投影，转动摇把19，可以调节展示板15与照明灯1之间的距离，可以展示近大远小不同的投影效果，也可以调节电动升缩杆6使照明灯1升高或是降低，或是通过轴承a10转动照明灯1，也可以通过拧松螺栓2，使连接杆24可以活动从而调节照明灯1的仰角和俯角。
34.需要说明的是，本实用新型为一种视觉传达教学用具，包括1、照明灯；2、螺栓；3、支撑杆；4、防滑握把；5、轴承a；6、电动升缩杆；7、底板；8、万向轮；9、支腿；10、轴承b；11、液压杆；12、液压油缸；13、折叠展示板； 14、投影屏；15、展示板；16、展示外壳；17、电机；18、螺杆；19、摇把； 20、合页a；21、合页b；22、开合门；23、拉把；24、连接杆；25、螺母；26、滑块；27、安装槽，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
35.显然，本领域的技术人员可以对本实用新型实施例进行各种改动和变型而不脱离本实用新型实施例的精神和范围。这样，倘若本实用新型实施例的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。