一种教育用互动装置的接收装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种教育用互动装置的接收装置。

背景技术：

在教育学中需要用到教学展示装置，用来给学生展示知识，方便学生更好地学习和掌握知识，但是现有的教育用互动装置的接收装置，在使用时，不能根据学生的身高自由调节，导致学生在书写的时候不方便，影响教学质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教育用互动装置的接收装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种教育用互动装置的接收装置，包括底座、工具箱主体、电量显示灯以及扩音器，所述底座底部两侧固定安装有万向轮，所述底座两侧固定安装有液压支腿，所述底座顶部固定安装有工具箱主体，所述工具箱主体前端固定安装有柜门，所述工具箱主体顶部固定安装有工作台，所述工作台前端一侧固定安装有控制开关，所述工作台前端另一侧固定安装有电量显示灯，所述工作台顶部两侧固定安装有扩音器，所述工作台顶部一侧位于扩音器一侧固定安装有第二支架，所述第二支架内部固定开设有卡槽，所述工作台顶部另一侧位于扩音器一侧固定安装有第一支架，所述第一支架顶部固定安装有电机罩，所述电机罩内部固定安装有电机，所述第一支架内部固定安装有螺纹杆，所述螺纹杆顶部固定安装有接触传感器，所述螺纹杆外侧固定套设有滑块，所述滑块一侧固定安装有第一支杆，所述第一支杆一侧固定安装有支撑框，所述支撑框顶部固定安装有话筒，所述支撑框内部固定安装有触摸显示屏，所述支撑框另一侧固定安装有第二支杆，所述第二支杆一侧固定安装有固定块，所述工具箱主体内侧底部一侧固定安装有单片机，所述工具箱主体内侧底部另一侧固定安装有蓄电池，所述蓄电池一侧固定安装有液压缸。

优选的，所述蓄电池与触摸显示屏以及电机电性连接。

优选的，所述固定块卡接与卡槽内部，且卡槽与固定块之间设有间隙。

优选的，所述柜门前端两侧安装有合页以及把手。

优选的，所述支撑框与触摸显示屏之间安装有支撑杆。

优选的，所述接触传感器与单片机通过电线连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型中，通过设置的电机以及螺纹杆，当学生需要在触摸显示屏进行答题时，由于学生的身高不通，需要对触摸显示屏的高度进行调整，通过控制开关启动电机从而带动螺纹杆旋转，使得滑块上下移动，从而带动触摸显示屏移动，当移动到合适位置时，停止电机，学生在触摸显示屏上进行答题，使装置使用时，更加方便，提高教学质量。

2.本实用新型中，通过设置的接触传感器以及单片机，当学生调整高度时，可能会稍不注意，就有可能造成触摸显示屏上升过多，滑块与第一支架发生碰撞，导致装置损坏，通过接触传感器，当滑块与接触传感器接触时，接触传感器将信息传给单片机，单片机控制蓄电池给电机断电，使装置使用时，更加安全，避免学生粗心大意造成装备损坏。

3.本实用新型中，通过设置的扩音器以及话筒，当老师讲课时，坐在后排的同学离得较远可能听不清老师说的内容，导致跟不上学习进度，通过设置扩音器可以使后排座的同学也能清楚的听清老师讲课的内容，当同学回答老师问题时，可以通过话筒进行回答，使装置使用时，同学与老师互动更加方便，提高学习效率。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型内部结构图；

图3为本实用新型a区放大图；

图中：1-底座、2-工具箱主体、3-电量显示灯、4-扩音器、5-第一支架、6-电机罩、7-触摸显示屏、8-话筒、9-第二支架、10-控制开关、11-工作台、12-柜门、13-液压支腿、14-万向轮、15-液压缸、16-蓄电池、17-第一支杆、18-滑块、19-螺纹杆、20-电机、21-接触传感器、22-卡槽、23-单片机、24-第二支杆、25-固定块、26-支撑框

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：

一种教育用互动装置的接收装置，包括底座1、工具箱主体2、电量显示灯3以及扩音器4，底座1底部两侧固定安装有万向轮14，底座1两侧固定安装有液压支腿13，底座1顶部固定安装有工具箱主体2，工具箱主体2前端固定安装有柜门12，且柜门12前端两侧安装有合页以及把手，工具箱主体2顶部固定安装有工作台11，工作台11前端一侧固定安装有控制开关10，工作台11前端另一侧固定安装有电量显示灯3，工作台11顶部两侧固定安装有扩音器4，工作台11顶部一侧位于扩音器4一侧固定安装有第二支架9，第二支架9内部固定开设有卡槽22，工作台11顶部另一侧位于扩音器4一侧固定安装有第一支架5，第一支架5顶部固定安装有电机罩6，电机罩6内部固定安装有电机20，第一支架5内部固定安装有螺纹杆19，螺纹杆19顶部固定安装有接触传感器21，且接触传感器21与单片机23通过电线连接，螺纹杆19外侧固定套设有滑块18，滑块18一侧固定安装有第一支杆17，第一支杆17一侧固定安装有支撑框26，且支撑框26与触摸显示屏7之间安装有支撑杆，支撑框26顶部固定安装有话筒8，支撑框26内部固定安装有触摸显示屏7，支撑框26另一侧固定安装有第二支杆24，第二支杆24一侧固定安装有固定块25，且固定块25卡接与卡槽22内部，且卡槽22与固定块25之间设有间隙，工具箱主体2内侧底部一侧固定安装有单片机23，工具箱主体2内侧底部另一侧固定安装有蓄电池16，且蓄电池16与触摸显示屏7以及电机20电性连接，蓄电池16一侧固定安装有液压缸15，具有一定的推广价值。

本实用新型工作流程：使用时，当学生需要在触摸显示屏7进行答题时，由于学生的身高不同，需要对触摸显示屏7的高度进行调整，通过控制开关10启动电机20从而带动螺纹杆19旋转，使得滑块18上下移动，从而带动触摸显示屏7移动，当移动到合适位置时，停止电机20，学生在触摸显示屏7上进行答题，当学生调整高度时，可能会稍不注意，就有可能造成触摸显示屏7上升过多，滑块18与第一支架5发生碰撞，导致装置损坏，通过接触传感器21，当滑块18与接触传感器21接触时，接触传感器21将信息传给单片机23，单片机23控制蓄电池给电机20断电，使装置使用时，更加安全，避免学生粗心大意造成装备损坏，当老师讲课时，坐在后排的同学离得较远可能听不清老师说的内容，导致跟不上学习进度，通过设置扩音器4可以使后排座的同学也能清楚的听清老师讲课的内容，当同学回答老师问题时，可以通过话筒8进行回答，使装置使用时，同学与老师互动更加方便，提高学习效率，具有一定的推广价值。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。