政治教学用教具

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种政治教学用教具。

背景技术：

在政治课教学的过程中，经常需要用到各类文字资料或图片资料，并向学生展示进行教学，以加深学生对教学内容的理解，提高学生的学习兴趣。

在对文字资料或图片资料进行展示时，通常是由教师事先打印在纸张上，并在课堂上进行传阅来进行的，传阅学习使得学生能够较好的理解文件内容，但其效率较低，尤其对于学生人数较多的大课堂而言，传阅学习需要花费较长的时间，因此难以在课堂上广泛使用。为此，目前也有部分专门展示教学资料的教具出现，但此类教学教具，只能够对文件资料进行固定并正面的进行展示，对于阶梯教室而言，坐在高处或低处的学生难以直面的观察到所展示的内容，使得展示效果不佳。

技术实现要素：

本实用新型意在提供一种政治教学用教具，以解决现有的教学教具只能对文件资料进行正面展示，无法适用于具有高度变化的教室教学使用。

为达到上述目的，本实用新型采用如下技术方案：政治教学用教具，包括底座，底座上固设有支撑架，支撑架上设有展架，展架包括均为矩形的外架体和位于外架体内的内架体，外架体滑动连接在支撑架上，内架体的竖直端转动连接在外架体上。

本方案的原理是：本方案中采用将展架滑动设置的方式，使得展架的高度可调，从而能够便于处于不同高度方向上的学生观看展架上所展示的内容。同时，展架采用外架体和与外架体转动连接的内架体的结构，使得内架体能够在外架体上发生转动，从而改变内架体上所展示内容的展示角度，以便于处于不同高度位置处的学生学习观看。

本方案的优点在于：

1、采用将展架滑动设置的方式，相比固定展示的装置而言，能够适应于不同高度位置处的学生观看，更便于学生的学习；

2、内架体和外架体之间转动连接，从而能够对所展示的内容进行展示角度的调节，使学习资料更易于被不同方位的学生看到，更加适用于具有高度变化的教室教学使用。

优选的，作为一种改进，外架体的竖直端上设有固定块，固定块上设有横向延伸的固定槽，固定槽内卡接设有横向延伸的固定杆，固定杆的一端位于外架体的外侧、另一端可与内架体的背面相抵，固定块设有多个，多个固定块沿外架体的竖直端纵向依次排列分布。

通过固定块上的固定槽能够对固定杆进行固定，使得在不使用固定杆时能够对固定杆进行暂时性收纳放置，而在需要调节内架体的倾斜角度时，拨动内架体在外架体中偏转，而后将固定杆从所固定的固定块上取下并卡入至内架体和外架体之间，而后根据需要选定固定杆的高度位置后，将固定杆卡入所对应高度位置处的固定块内即可，此时内架体的背面抵在固定杆上，受到固定杆的限制而无法向复位方向偏转，由此使得内架体稳定地保持在该偏转角度上，避免内架体在重力作用下自动垂落复位而影响对文件资料的展示效果的问题。

优选的，作为一种改进，外架体的两侧竖直端均设有固定块。

在外架体的两侧竖直端均设置固定块，从而能够对固定杆的两端均进行固定，以保持固定杆的稳定，避免固定杆一端受力而导致位置不稳定甚至滑落的情况。

优选的，作为一种改进，固定杆的端部固设有手柄。

手柄的设置，一方面能够防止固定杆从固定块的端部脱出，另一方面能够便于对固定杆进行调节时的拿持操作。

优选的，作为一种改进，内架体上设有纵横分布的多个弹力带，弹力带的两端均连接在内架体上。

弹力带能够将文件资料压紧固定在内架体上，通过弹力带对文件资料进行固定，使得文件的固定位置可灵活变化和灵活调整，相比常规的夹持固定的方式，实用性更佳，且操作时，也只需将弹力带拉离内架体表面并在文件放置好后将弹力带释放即可，相比夹持固定的方式而言，对文件的固定操作更加便捷。

优选的，作为一种改进，内架体的横直端上横向滑动设有滑头，竖直端上也竖向滑动设有滑头，弹力带的端部均固定在滑头上。

通过滑头带动弹力带在内架体上滑动，从而能够灵活调节和改变弹力带在内架体上所处的位置，进而便于对不同类型和大小的文件的固定。

优选的，作为一种改进，外架体的底部设有l形的卡槽，卡槽的一端与外架体的外部连通；内架体的底部横向滑动设有卡销，卡销与卡槽之间卡接连接。

通过将内架体上的卡销卡在卡槽内，能够对内架体进行固定，避免内架体在外架体上灵活偏转而影响文件的固定或学习。

附图说明

图1为本实用新型实施例1的局部剖视图。

图2为图1中支撑架的a-a向剖视图。

图3为实施例1中固定块的侧视图。

图4为本实用新型实施例1中外架体和内架体的仰视图。

图5为本实用新型实施例2中内架体的正视图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

说明书附图中的附图标记包括：底座1、支撑架2、外架体3、内架体4、电机5、主动齿轮6、从动齿轮7、丝杠8、滑套9、固定板10、条形口11、固定块12、固定槽13、固定杆14、滑头15、弹力带16、释放段17、卡紧段18、卡销19。

实施例1

本实施例中的政治教学用教具，其结构如图1-4所示，包括底座1，底座1的底部转动设有万向轮，通过万向轮的转动，能够方便对本教具进行移动放置，万向轮的结构及其如何连接安装均为较为公知的技术，在此不赘述。

底座1上焊接固定有竖向的支撑架2，支撑架2上设有展架。展架包括均为矩形的外架体3和位于外架体3内的内架体4，外架体3滑动连接在支撑架2上，内架体4的竖直端转动连接在外架体3上。本实施例中外架体3与支撑架2之间的滑动连接方式具体为：在支撑架2内设有空腔，空腔内通过螺栓固定有电机5，电机5的驱动轴上平键连接固定有主动齿轮6，空腔内还设有齿轮轴，齿轮轴的下端通过轴承转动连接在空腔的底壁上，齿轮轴上平键固定连接有与主动齿轮6啮合的从动齿轮7，齿轮轴的上端法兰固定连接有丝杠8，丝杠8的上端通过轴承转动连接在空腔的顶壁上。结合图2所示，丝杠8上套设有螺纹配合的滑套9，滑套9滑动连接在空腔的左右侧壁上，该滑动连接采用滑块与滑槽卡接配合的方式实现，具体的，在空腔的左右侧壁上均竖向设有滑槽，滑槽为燕尾槽，滑套9上焊接固定有燕尾形的滑块，滑块卡在滑槽中而无法从滑槽中脱出且可沿滑槽滑动。同时滑套9上焊接固定有固定板10，在支撑架2的前侧设有竖向的条形口11，固定板10远离滑套9的一端由条形口11穿出并螺栓固定连接在外架体3的后部上。此外，本实施例中，如图1所示，内架体4与外架体3之间的转动连接方式具体为：在内架体4的左侧竖直端和右侧竖直端上均焊接固定有转轴，在外架体3的左侧竖直端和右侧竖直端上均设有通孔，转轴分别穿过对应的通孔并螺纹固定有限位螺母。

外架体3的竖直端上焊接固定有固定块12，结合图3所示，固定块12上设有横向延伸的固定槽13，再如图1，固定槽13内卡接设有横向延伸的固定杆14，固定槽13与固定杆14之间的卡接方式具体为：固定槽13的两侧壁均采用具有一定弹性形变的塑料制成，且固定槽13前侧开口的距离小于固定杆14的直径，当固定杆14由固定槽13前侧的开口卡入时，固定槽13发生一定形变而给固定杆14的卡入让位，在固定杆14卡入固定槽13后，固定槽13的侧壁恢复形变而对固定杆14进行限制，避免固定杆14脱出，此种结构及原理在实际生活中有较多应用，在此不赘述。固定杆14的一端位于外架体3的外侧、另一端可与内架体4的背面相抵，本实施例中固定杆14的长度大于外架体3的长度，从而使固定杆14的端部位于外架体3的外侧，而中部可与内架体4的背面相抵。

本实施例中，外架体3的两侧竖直端均设有固定块12，且每侧竖直端均设有九个固定块12，九个固定块12沿外架体3的竖直端纵向依次排列分布，最下方的固定块12位于内架体4的下侧。在固定杆14的端部上焊接固定有手柄。

内架体4的两侧横直端上横向滑动设有滑头15，两侧竖直端上竖向也滑动设有滑头15，滑头15与内架体4之间的滑动连接仍然采用滑槽和滑块配合的方式实现，在此不赘述。内架体4上还设有纵横分布的多个弹力带16，本实施例中的弹力带16为橡胶带，弹力带16的端部均粘接固定在滑头15上。如图4所示，外架体3的底部设有l形的卡槽，卡槽具有与外架体3的外部连通的释放段17和与释放段17垂直的卡紧段18，卡紧段18的宽度略小于固定杆14的宽度，以实现固定杆14卡入后的卡紧，释放段17的宽度大于固定杆14的宽度；内架体4的底部横向滑动设有卡销19，该滑动连接仍采用滑槽与滑块配合的方式实现，在此不赘述。卡销19与卡紧段18之间卡接连接。

本实施例的具体实施过程如下：在需要使用本教具时，通过万向轮移动教具至合适的位置，而后将文件资料固定在内架体4上。固定文件资料时，根据文件的大小移动调整滑头15的位置，使得四根弹力带16围合形成的矩形大小与文件资料的大小适宜。而后向外侧拉动弹力带16，使弹力带16远离内架体4表面，将文件资料穿过四根弹力带16围成的矩形区域并将文件资料的四个角分别置于四根弹力带16所形成的矩形区域的四个角的下方，然后释放弹力带16，弹力带16绷紧在内架体4的表面而将文件资料压紧在内架体4表面，实现对文件资料的固定。此时内架体4呈竖直状态而将文件资料正面展示给前方的学生学习观看。

当需要调节内架体4上文件资料的展示高度时，启动电机5，电机5带动主动齿轮6旋转，并通过主动齿轮6驱动从动齿轮7转动，从动齿轮7通过齿轮轴带动丝杠8发生旋转，丝杠8驱动滑套9竖向滑动，从而使滑套9带动外架体3竖向移动，安装在外架体3上的内架体4跟随移动而对文件资料的展示高度进行调节。

当需要改变内架体4上文件资料的展示角度时，滑动卡销19，使卡销19从卡槽的卡紧段18移动至释放段17内，此时，解除内架体4与外架体3之间的卡接连接，然后手持手柄，将固定杆14从最下方的固定块12上取下，且手指轻拨内架体4的下端向前偏移一定角度，而后将固定杆14置于内架体4和外架体3之间形成的夹角内，此时固定杆14抵在内架体4的背面上，随后向上移动固定杆14，使固定杆14推动内架体4继续偏转，固定杆14移动得越高，推动内架体4偏转的角度也越大，反之越小，当内架体4偏转至合适角度后，将固定杆14的两端分别卡在对应高度位置处的固定块12内而将固定杆14固定即可。此时内架体4呈倾斜状态而便于将文件资料展示给位置较高的学生观看。

实际应用时，当展示的为多份文件资料时，可通过调节多组弹力带16的位置分别同时对多份文件资料进行固定即可。

实施例2

本实施例中的政治教学用教具，其结构如图5所示，本实施例中的多根弹力带16，采用上下穿插设置的结构，将竖向设置的弹力带16根据其排列次序依次命名为奇数带和偶数带，其中奇数带位于横向设置的弹力带16的下方，偶数带位于横向设置的弹力带16的上方。采用此种上下穿插的结构，使得弹力带16在对文件资料进行压紧时，受到其他弹力带16的压力作用而能够施以文件资料更大的压紧力，从而将文件资料更加稳定的压紧在内架体4上。

前文所指前和后，是指以书面所在平面为基础，面对阅读者的一面为前，另一面为后。

以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体技术方案和/或特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型技术方案的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。