一种带有照射灯的教杆的制作方法

本实用新型涉及教学器材设备技术领域，具体涉及一种带有照射灯的教杆。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

在很多时候，教师会提前书写好教课内容或者配合投影仪投影进行教学，而此时为了更好的让学生看到教师所讲解的内容，教师们大多会使用教杆进行指示，同时可能会使用到粉笔或电容笔等进行简单的补充或框取。现有的教杆一般只具有单一的指划功能且需要教师在讲台周围，难以满足现代教学的需求，且在使用粉笔时需放下教杆容易发生教师寻找教杆的现象，因此本实用新型针对现有现象，提出一种带有激光照射灯和能够夹持粉笔的教杆。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：为现有教杆需在讲台周围使用和无法简易书写的问题，本实用新型提供了一种带有照射灯的教杆。

本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：

一种带有照射灯的教杆，包括教杆本体，所述教杆本体由不少于两个的杆体相互套接组成，所述杆体均呈中空锥筒状，最外侧所述杆体的底部螺纹连接有激光发射装置，最内侧所述杆体的外表面顶部构造有凹槽二，所述凹槽二上套设有用于固定粉笔或电容笔的夹持装置。

进一步地，所述激光发射装置包括与最外侧所述杆体螺纹连接的笔筒，所述笔筒的顶端安装有激光灯源，所述笔筒内且位于激光灯源底部构造有电池仓，所述笔筒的底部通过螺纹固定有安装有控制开关的底座。

进一步地，每个所述杆体的内侧沿轴线方向均构造有导向凸台，每个所述杆体的外表面均构造有用于与相套接所述杆体的导向凸台配合实现导向的导向槽。

进一步地，所述夹持装置包括通过螺栓夹紧在凹槽二上的夹块，所述夹块的侧壁上构造有未贯穿夹块的t槽，所述夹块通过所述t槽插接有的套筒，所述套筒的侧壁上螺纹安装有贯穿套筒的固定螺栓。

进一步地，最外侧所述杆体的顶部构造有凹槽一，所述凹槽一上套设有挂钩。

进一步地，最外侧所述杆体外表面的手持部分和笔筒的外表面均套设有海绵套。

本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过可伸缩的中空的教杆本体和挂钩配合，方便携带，且教杆的底部安装有激光发射装置，激光可以沿教杆的伸长方向照射，方便与老师在教师任何地方都可以对教学内容进行照射提示。

2、本实用新型通过固定在教杆上的夹持装置将粉笔或电容笔固定在教杆上，避免对教学内容补充时重新拿取工具，且夹持装置本身可分离，使粉笔或电容笔的安装更简便。

附图说明

图1是本实用新型立体结构示意图；

图2是本实用新型俯视图；

图3是本实用新型关于图2中a-a的剖视图；

图4是本实用新型夹持装置立体示意图；

附图标记：1、教杆本体；101、杆体；102、凹槽二；103、凹槽一；2、激光发射装置；201、笔筒；202、激光灯源；203、电池仓；204、底座；3、夹持装置；301、夹块；302、t槽；303、套筒；304、固定螺栓；4、导向凸台；5、导向槽；6、海绵套；7、挂钩。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1、图2和图3所示，一种带有照射灯的教杆，包括教杆本体1，教杆本体1由不少于两个的杆体101相互套接组成，杆体101均呈中空锥筒状，既教杆本体1为一种中空的伸缩杆，当教杆本体1伸展开后的长度应保证在60cm左右，既若每个杆体101的长度为15cm左右，则需要四个杆体101套接，教杆本体1伸展开的每个杆体101的尾部外表面和其套在其外侧上的杆体101的顶端的内表面的斜面配合实现相互固定，最外侧杆体101的底部螺纹连接有激光发射装置2，最内侧杆体101的外表面顶部构造有凹槽二102，凹槽二102上套设有用于固定粉笔或电容笔的夹持装置3，在本使用新型中，锥形杆体101的小头端定义为杆体101的顶端，大头端定义为杆体101的低端。

如图3所示，在一些实施例中，激光发射装置2包括与最外侧杆体101螺纹连接的笔筒201，笔筒201的顶端安装有激光灯源202，笔筒201内且位于激光灯源202底部构造有电池仓203，笔筒201的底部通过螺纹固定有安装有控制开关的底座204，在使用时按压底座204上的控制开关，来控制激光灯，且灯光会穿过教杆本体1的中空部分照射出去。

如图1所示，在一些实施例中，每个杆体101的内侧沿轴线方向均构造有导向凸台4，每个杆体101的外表面均构造有用于与相套接杆体101的导向凸台4配合实现导向的导向槽5，既杆体101在延伸时，延伸的方向固定，无法旋转。

如图1和图4所示，在一些实施例中，夹持装置3包括通过螺栓夹紧在凹槽二102上的夹块301，夹块301的侧壁上构造有未贯穿夹块301的t槽302，夹块301通过t槽302插接有的套筒303，套筒303的侧壁上螺纹安装有贯穿套筒303的固定螺栓304，在使用时，可以下将粉笔或者电容笔放置在套筒303内，在通过侧面上的固定螺栓304挤压固定，且套筒303和夹块301可以分离，使得在安装粉笔等时可以只手持套筒303，不用拿着教杆本体1，且在不使用时，更方便携带。

如图1所示，在一些实施例中，最外侧杆体101的顶部构造有凹槽一103，凹槽一103上套设有挂钩7，可以悬样挂在某一处，方便寻找。

如图1所示，在一些实施例中，最外侧杆体101外表面的手持部分和笔筒201的外表面均套设有海绵套6，使手握时更舒服。

技术特征：

1.一种带有照射灯的教杆，其特征在于，包括教杆本体(1)，所述教杆本体(1)由不少于两个的杆体(101)相互套接组成，所述杆体(101)均呈中空锥筒状，最外侧所述杆体(101)的底部螺纹连接有激光发射装置(2)，最内侧所述杆体(101)的外表面顶部构造有凹槽二(102)，所述凹槽二(102)上套设有用于固定粉笔或电容笔的夹持装置(3)。

2.根据权利要求1所述的一种带有照射灯的教杆，其特征在于，所述激光发射装置(2)包括与最外侧所述杆体(101)螺纹连接的笔筒(201)，所述笔筒(201)的顶端安装有激光灯源(202)，所述笔筒(201)内且位于激光灯源(202)底部构造有电池仓(203)，所述笔筒(201)的底部通过螺纹固定有安装有控制开关的底座(204)。

3.根据权利要求1所述的一种带有照射灯的教杆，其特征在于，每个所述杆体(101)的内侧沿轴线方向均构造有导向凸台(4)，每个所述杆体(101)的外表面均构造有用于与相套接所述杆体(101)的导向凸台(4)配合实现导向的导向槽(5)。

4.根据权利要求1所述的一种带有照射灯的教杆，其特征在于，所述夹持装置(3)包括通过螺栓夹紧在凹槽二(102)上的夹块(301)，所述夹块(301)的侧壁上构造有未贯穿夹块(301)的t槽(302)，所述夹块(301)通过所述t槽(302)插接有的套筒(303)，所述套筒(303)的侧壁上螺纹安装有贯穿套筒(303)的固定螺栓(304)。

5.根据权利要求1所述的一种带有照射灯的教杆，其特征在于，最外侧所述杆体(101)的顶部构造有凹槽一(103)，所述凹槽一(103)上套设有挂钩(7)。

6.根据权利要求5所述的一种带有照射灯的教杆，其特征在于，最外侧所述杆体(101)外表面的手持部分和笔筒(201)的外表面均套设有海绵套(6)。

技术总结
本实用新型公开了一种带有照射灯的教杆，涉及教学器材技术领域。本实用新型包括教杆本体，所述教杆本体由不少于两个的杆体相互套接组成，所述杆体均呈中空锥筒状，最外侧所述杆体的底部螺纹连接有激光发射装置，最内侧所述杆体的外表面顶部构造有凹槽二，所述凹槽二上套设有用于固定粉笔或电容笔的夹持装置。本实用新型通过可伸缩的中空的教杆本体和挂钩配合，方便携带，且教杆的底部安装有激光发射装置，激光可以沿教杆的伸长方向照射，方便与老师在教师任何地方都可以对教学内容进行照射提示，还通过固定在教杆上的夹持装置将粉笔或电容笔固定在教杆上，避免对教学内容补充时重新拿取工具，且夹持装置本身可分离，使粉笔或电容笔的安装更简便。

技术研发人员：刘翠玲;肖利敏
受保护的技术使用者：刘翠玲
技术研发日：2020.11.20
技术公布日：2021.07.30